網絡環境下小學數學主題教學模式應用研究

張木寧

摘 要 隨著我國教育事業的發展，教育事業工作者們在教學研究和實踐領域從不同的角度、不同的背景和實踐方面提出了不同的教學策略。其中以主題為載體的網絡環境教學模式的教學效果尤為突出。特別是網絡環境下的學科教學，可以有效地培養學生的問題意識、探究能力和反思能力，培養學生的創新思維和實踐能力。本文主要結合網絡教學技術的優勢，探索網絡環境下小學數學學科的主題教學模式。

關鍵詞 網絡環境;小學數學;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0018-01

隨著信息技術的不斷發展，現代學生幾乎都會使用電子產品，享受互聯網帶來的各項便利。網絡環境下的教育教學也要講究與時俱進，跟隨時代的腳步，充分利用網絡資源，在小學數學教學中應用主題教學模式，提高教學效率。

一、網絡環境下小學數學主題教學模式應用的優點

網絡環境下有利于教師創設問題情境。在傳統教育環境下，教師經常以固定的套路式方法設問來避免一些學生在學習當中遇到困難，但是限制了學生的思維發展。而在網絡環境下，以信息技術為核心的龐大系統為學生自主學習提供巨大幫助，它成為了學生的認知工具和新的知識獲取平臺，為學生提供了知識更加豐富、更加有趣的學習環境。教師可以使用優秀的網絡教學資源，使學生的熱情最大化，充分保證學生的創新思維和實踐能力在整合過程中得到有效地鍛煉。

利用網絡資源可以優化教學過程。共享網絡資源可以大量節省教師的備課時間。教學過程是教學工作的重點步驟，是實施教學活動的具體方案，是評判一節課堂質量好壞的標準。在網絡環境下的課堂上，優秀的教學計劃以及網絡課件是非常值得借鑒的，是教師集體智慧的結晶，可以為教師設計教學計劃提供有效參考和建議，為教師優化教學過程提供了可行方案。

網絡環境可以提供大量優秀的教學資源，可以使學生將所學知識運用到生活之中，并拓寬學生的思維。由于小學生自身的經歷有限，經驗有限，有時單靠教師的口頭講解并不能引起學生的注意。但是網絡能夠為學生提供最新、最廣泛、最豐富的學習資源，使學生可以根據自己的需要隨時隨地進行學習。因此，在教學中，我們應該善于利用網絡資源創設情境，打破地域的限制，將現實生活中和虛擬世界中的特定場景搬到教室里，展示給學生，讓他們感覺沉浸在場景中，激發學生的探索興趣以及提高學生的學習欲望。

二、網絡環境下小學主題教學模式應用的設計方法

教師應該明確設計的主題。基于主題的教學要以學生為中心展開。教師的任務是為學生營造一個合適的學習主題環境，并在學習過程中給予適當的幫助和指導。雖然主題學習自由性很強，沒有固定的模式，但也有自己的規律。首先，為了使學生能夠掌握學習內容的核心，主題應該側重于反映特定的內容和知識，而不是松散和無系統的。其次，運用文獻資料法、實驗研究法、調查法等方法，使學科具有學生實踐研究的可能性，并與學生的生活和社會實踐密切相關。它是在學生的能力范圍內對學習任務和內容的深度提煉。最后，主題應該在一定程度上開放。它不僅要與教材或教學任務相結合，而且要能激發學生的興趣和創造力，應與學生以往的經驗和生活現實相聯系，以利于學生發揮其主觀能動性。

網絡環境下的主題教學是一種基于資源和工具的學習。教師必須為教學管理利用各種主題教學資源，因為有效使用工具和資源的原則對教學效果有很大影響。同時，教師有權向學生開放或管制各種教學資源，以滿足不同學生的學習需求，使學生可以利用網絡進行研究性學習。并且，合理有效的資源管理可以更好地促進學生對課程的學習，可以培養學生的信息能力。注重網絡技術和資源的使用，利用合作討論和信息共享，克服學習中的各種困難，提高學習動力和學習效率。在組織資源時，不僅要根據學習內容，還要考慮學生的不同學習方法、信息分析能力和不同的認知風格等因素。利用網絡創設合作學習情境，使教學活動更加有趣、高效。

教師和學生角色的合理定位。維護學生在課堂中的主體位置和教師在教學過程中的主導作用，讓學生在整個學習過程中都處于積極主動的位置，使學生能夠順利地學習，從而提高他們的學習興趣和創造力。教師不僅要傳授學生知識，引導學生探索性學習，還要努力為學生創設情境，解決他們遇到的困難。在網絡環境的教學過程中，學生探索學習更重要的是知識內容的探索、思維能力的發展以及學習能力的提高。在這種環境下，教師可以成為學生學習過程的引導者，而學生也能夠真正成為學習的主體。

三、結語

綜上所述，隨著信息技術的不斷發展，網絡平臺有著豐富的資料和便捷的交流空間。在小學數學采用網絡環境主題教學模式具有很大的優越性。網絡信息技術的發展為數學學科教學的發展提供了更為廣闊的前景，對培養學生的創新思維和綜合實踐能力具有重要意義。教師要適應新時代的要求，改進創新的教學模式，提高課堂效率。

參考文獻：

[1]董雙威.網絡環境下小學數學主題教學模式應用研究[D].東北師范大學，2009.

[2]徐以貴.基于網絡環境的數學主題教學模式初探[J].小學教學參考，2015（12）：43.