小學數學教育中學生核心素養的培養研究

張娜

摘要：教育學生培養核心素養，以適應自己終身學習和發展的需要，培養適應社會發展需要的人才，是具有重要意義的。這也是適應教育體制改革和提高中國教育競爭力的必要途徑。小學教育中運用核心素養有利于小學數學教學的學習和思維拓展。本文將從小學數學教育核心素養培養的意義和如何發展的方法和策略兩個方面進行簡單的概述。

關鍵詞：小學數學;核心素養;培養意義;方法策略

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0049 - 01

小學數學教學對學生的多種能力培養有著重要的引導和指向作用。對小學生核心素養的培養也要從小學做起，所以通過小學數學的高效教學實現對核心素養的培養，兩者能夠相互促進。這需要教師首先從觀念上了解“核心素養”主要包括哪些內容，接著是從觀念上接受和深化學習核心素養的內容。教師應從備課人手，從設計課堂設計和設計教學模式人手，使核心素養的培養和數學知識的灌輸能夠兼容，使學生不僅能接受知識教育，也能從“人”的方面得到有效的培養，實現小學生的全面發展，實現小學數學核心素養的培養。

1.小學數學教育中學生核心素養培養的概述

小學教育是教育中最為基礎的階段，而小學數學中數學是一門實用性很強的學科，所以小學數學的教育是小學教育中的重點，小學數學的教學不僅可以培養學生的學習發散思維能力，還能培養學生靈活利用知識的能力。核心素養的培養是指對學生進行一系列綜合教學技能的培養，這有利于學生更好地適應未來各種學習的變化和發展。小學數學教學核心素養的培養是指學生在數學學習過程中掌握知識的能力，同時運用各種學習知識，以獲得他們在學習和生活中所掌握的知識來進行全面的知識分析，以解決相關問題，獲得更多的知識。

2.小學數學教育中學生核心素養培養的意義

基于核心素養的教育和教學是對學生綜合素質的全面培養和發展，也是對各個學科再度審視和二度開發利用。基于核心素養的教育和教學，一改以往教師的教育主體和知識本位的教育教學理念，變成以學生為教育教學的主體，在學習知識的基礎上，培養和提升學生的綜合素質和綜合能力。核心素養的培養可以使學生具有更強的綜合素質和實踐能力，可以更好地適應社會發展的形式和需求，有利于提高學生的解決問題能力。數學教學的目的是為了讓學生通過數學能力解決實際問題，單純的教學只是傳授知識的過程，學生缺乏用數學眼光看待問題的意識，而數學核心素養的形成則會讓學生逐漸增強實踐意識，將所學應用于實際生活，解決實際問題。小學生的各方面能力都處在較低的水平上，對所學知識無法總結、歸類，融會貫通，連接成一個整體，這是不利于他們數學能力與核心素養的形成的。教師需要讓學生養成積累的習慣，將知識在頭腦中逐漸組織起完整的架構，形成知識體系。由此可以看出，培養學生的數學核心素養能夠提高他們的數學應用能力，增強他們解決實際問題的能力。

3.小學數學教育中學生核心素養培養的方法策略

3.1積極開展教學活動，培養學生的數學核心素養

在學習過程中，學生是最為核心的要素，進行教學活動時一定要重視學生的情感體驗。教師應該在教學過程中不斷創新教學方式，關注的重點也應從教學轉向學生，從結果轉向過程。積極開展并推動學生數學核心素養形成的教學活動能夠更好地提高學生的探究能力及創新意識，從而使學生具有獨立分析解決問題的能力，樹立團隊意識。因為學生未來必須要面對社會，所以教師可以在教學活動中鼓勵學生參與到教學實踐中來，通過采取有效的措施不斷增強學生的團隊合作能力和人際交往能力，這也是數學素養培養過程中一個非常重要的內容。

3.2教師的發展中，積極提高教師素質

老師在對小學學生進行授課的時候，要對核心素養的概念進行準確的把握的基礎上，也要對學生的自身情況有充分的了解，在授課的過程中，要把學科的核心素養轉化為學生的核心素養，由于小學這個時期是學生們剛剛開始接觸數學的時候，因此，在這個階段加強對于學生核心素養的培育就具有十分重要的現實意義。對學生核心素養的培訓，要使用科學合理的手段和方法，如果想要讓學生的核心素養得到系統的構建，就必須要老師在課堂教學的過程中得以現實，老師的教學質量對于學生的核心素養的養成起著至關重要的作用，如果老師的教學水平沒有得到充分的提高，學生們的核心素養也很難提升。

3.3注重開展數學實踐

對學生來說，發展數學實踐尤其重要。小學生多為形象思維，數學知識論強而富邏輯性。如果缺乏實踐活動，學生將很難真正掌握知識。因此，教師應在教學過程中適當地開展數學實踐活動，并通過實踐活動，讓學生了解知識，加深對知識的印象。小學階段的學生對于新鮮的事物都充滿了好奇心，產生好奇心之后就會產生懷疑，有了懷疑才更有利于下一步的實踐。學生通過親身實踐可以進一步認識事物，這對發展數學的整體性來說尤為重要。在現階段的教學和探索中，實踐活動有著非常重要的作用，并取得了較好的成績，同時這也是今后發展的趨勢所在。

3.4提高學生的創新能力

創新能力是學生未來發展的關鍵，在數學學習中也起著重要的作用和意義。它也是數學核心素養培養的主要內容。數學教師應重視學生的教學創新能力，以合理的教學方法培養學生的創新素養。不同的學生有不同的解題思維，學生在解題的過程中，教師可以進行適時的提醒。學生在教師的鼓勵和刺激下繼續埋頭思考，嘗試以不同的方式進行問題的解答，最后均養成了多動腦、多思考、從不同的角度解決同一個問題的良好習慣。在這種教學方式下，學生的創新素養得到了較好的培養和發展。

4.結語

綜上所述，小學數學教學中核心素養的培養是有重大意義的，因此，在小學教育中加強核心素養的培養也是非常有必要的，同時，教師也要注重提高培養學生的綜合素質，引導學生全面發展，為學生們今后的學習生活都打下一個扎實的基礎。

參考文獻：

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