農村高中體育教學策略的創(chuàng)新研究

摘 要：體育作為素質教育的基礎性學科，對素質教育的推行具有直接影響。受農村經濟發(fā)展的影響，體育教學受到各方面的壓力，致使教學難以達到良好的效果。鑒于此，在農村高中體育教學活動中，教師應結合我國教育事業(yè)發(fā)展要求，圍繞學生主體創(chuàng)新教學策略，提高學生綜合能力。文章就農村高中體育教學活動探究創(chuàng)新型教學策略。

關鍵詞：高中體育;健康第一;終身體育

中圖分類號：G633.96 ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0112-01

一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生體育興趣

生活與教育具有密不可分的關系，體育更是如此。在農村高中體育教學活動中，教師可以借助生活實際激發(fā)學生體育興趣，使學生自主參與到體育課堂中，提高學生體育學習效率。

例如，隨著“校園足球”的推廣，各階段體育教學活動中逐漸開展了足球教學。在實際足球教學活動中，為激發(fā)學生的足球興趣，筆者調整教學安排，組織學生開展理論與實踐結合的足球教學。首先，筆者利用一課時的時間組織學生在室內學習足球。課上，筆者使用多媒體播放足球比賽視頻，通過對學生視覺的刺激，學生積極參與到視頻觀看中。其次，筆者針對視頻中的足球技能進行相應的講解，幫助學生有效掌握足球理論知識。最后，在講解過相關足球理論知識內容后，筆者組織學生在操場上進行足球實踐，通過對足球技能的實際訓練，提高學生足球技能。

二、做到教學相長，提高學生課堂參與積極性

教師、學生是構成教學活動的重要組成部分，兩者的關系對教學效果具有重要影響。在高中體育教學活動中，教師在積極與學生溝通的過程中要構建良好的體育教學氛圍，促使學生在溫馨和諧的班級氛圍中，積極參與到體育學習中。同時，做到教學相長，收獲良好的教學效益。

例如，100米短跑是對學生爆發(fā)力的考驗，學生需要不斷地訓練。在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學生在長時間的訓練后逐漸喪失了訓練的興趣，于是，筆者改變教學策略，組織學生開展“100米短跑競賽”，同時，筆者也參與到學生的比賽中，與學生進行公平競爭。筆者的參與激發(fā)了學生的興趣，致使很多學生都開始訓練。在實際比賽的過程中，筆者先作為裁判對前幾組學生發(fā)號施令，在最后一組的時候，筆者與學生一起站在起跑線。比賽最后的結果是一名學生以13秒贏得第一，隨即，在全班學生的關注下，筆者請該生進行經驗分享。在該生提出增強訓練后，筆者鼓勵全班學生積極學習。在高中體育教學活動中，教師應積極以朋友的身份與學生進行統(tǒng)一訓練，通過良好的師生互動構建和諧溫馨的班級氛圍，使學生積極參與到班級訓練中，提高學生訓練熱情。

三、堅持健康第一，幫助學生樹立終身體育理念

“健康第一”是體育教學的重要目標，對體育教學活動的開展具有指導性作用。教師在傳授學生體育技能的同時，要堅持“健康第一”的思想，并引導學生內化“健康第一”的思想，培養(yǎng)學生終身體育意識，促進學生健康成長。

例如，高中學習壓力較大，學生爭分奪秒、力爭上游，這必然會使學生長期處于精神緊張的狀態(tài)。于是，筆者組織學生利用大課間跑步或者做操。但是，無論是哪種形式的體育鍛煉，筆者先組織學生進行熱身運動，避免肌肉拉傷等事故。同時，筆者引導學生明確“身體是革命的本錢”，在學校堅持體育鍛煉的同時，在家也要堅持，并幫助學生樹立終身體育的意識，從而養(yǎng)成良好的身體素質。

四、結語

體育教學在學生成長過程中具有不可替代的作用。高中生面臨緊張的高考，高中體育教學一方面是學科教育教學，另一方面可以幫助學生舒緩緊張的考試壓力，促使學生樂觀積極地面對考試。在農村高中體育教學活動中，教師應充分利用各種教學資源，在提高學生體育技能的基礎上，培養(yǎng)學生良好的精神品質，促進學生各方面協(xié)同發(fā)展，提高學生綜合能力。

參考文獻：

[1]詹光彬.淺談提高農村高中體育教學質量的有效對策[J].現(xiàn)代婦女（下旬刊），2013（9）：205.

[2]徐新春.也談農村高中體育教學改革[J].劍南文學（經典教苑版），2012（9）：383.

作者簡介：何錫記（1981—），男，中學一級教師，本科，研究方向：體育。