游戲教學(xué)法在幼兒教育中的運用

龍嬌嬌

【摘 ? ?要】隨著教學(xué)改革的逐步推進，現(xiàn)在幼兒教育成為了教學(xué)的重點關(guān)注內(nèi)容。都說良好的開端是成功的一半，那么，打好幼兒教育的基礎(chǔ)便是教學(xué)的關(guān)建，根基穩(wěn)，才能打牢教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，幼兒教育便是教學(xué)的第一步，需要得到教學(xué)的重視。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?游戲教學(xué) ?具體運用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.196

都說玩是孩子的天性，游戲便是孩子最好的玩伴，那么，運用游戲教學(xué)便是啟發(fā)孩子最好的教學(xué)方式，游戲教學(xué)方式能讓孩子體會到游戲中的樂趣，達到寓教于樂的效果。那么，為了使游戲教學(xué)在幼兒教育中達到有效性，教師便需要運用方法使之符合教學(xué)狀況。接下來，本文就游戲教學(xué)在幼兒教育中運用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的優(yōu)勢

既然談到了游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用，那么我們便要了解它的優(yōu)勢所在，才能更好地達到教學(xué)目的。游戲?qū)τ谟變簛碚f是一個很好的學(xué)習(xí)機會，我們?nèi)藦膭游镛D(zhuǎn)變過來，就是從游戲開始進行學(xué)習(xí)的，這并不是說游戲教學(xué)是不正經(jīng)的，耽誤學(xué)習(xí)。相反，游戲教學(xué)恰恰是一個很好的啟發(fā)幼兒的機會。對于幼兒來講，他們因為年齡的限制，所接受的能力和理解的程度較低，那么這個時候如果要進行教學(xué)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法苦口婆心的進行講述，幼兒不僅不能理解教師的教學(xué)形式，還會因為教學(xué)方式的無聊出現(xiàn)好動，開小差等情況。這是無可厚非的，因為幼兒們，他們還沒有自主學(xué)習(xí)的能力，只能通過幼兒園教師來一步步的啟發(fā)他們進行學(xué)習(xí)。所以這個時候游戲教學(xué)便發(fā)揮了他的作用。

首先，游戲教學(xué)可以集中幼兒的注意力，因為游戲?qū)τ谟變簛碚f，娛樂性更強，更能抓住幼兒的眼球，對于他們天性的教育，能得到一個很好的啟發(fā)作用。并且在游戲期間，學(xué)生的教學(xué)容易把握住方向，組織起來也比較容易，使得學(xué)生更有參與感和體驗感。并且幼兒在這里面獲取知識也更為輕松，可以更好地調(diào)動幼兒參與到課堂游戲中，從而做到玩耍、學(xué)習(xí)兩不誤。有助于開創(chuàng)幼兒的創(chuàng)新能力，在游戲中獲得更多的動手機會，對于他們的智力開發(fā)產(chǎn)生更大的幫助。

其次，游戲教學(xué)可以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)動力，因為從幼兒自身來看，他們學(xué)習(xí)沒有什么競爭性，往往學(xué)習(xí)的積極性不高，沒有什么學(xué)習(xí)動力。但游戲上學(xué)就很好的彌補了這一點，滿足了幼兒好動，好玩的性格，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力，從而使得他們獲得的學(xué)習(xí)效果比以往要更好。因此，為了使幼兒教學(xué)更有針對性，教師通過游戲教學(xué)法教學(xué)時，要一步步的引導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，讓幼兒能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。游戲教學(xué)的目的并不在于最終要獲得多少的知識，而是在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手思考能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中得到一種天性的釋放，使得幼兒自身對待學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情。

并且從師生關(guān)系來看，游戲教學(xué)有助于教師與幼兒之間形成一種良好的師生關(guān)系。教師對于幼兒來講從傳統(tǒng)教學(xué)來看往往是比較具有威嚴的，一旦關(guān)系把握不好，容易給幼兒幼小的心靈帶來一種懼怕感，使得教學(xué)難以進一步展開。而通過游戲教學(xué)，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到放松，教師在與學(xué)生進行做游戲的教學(xué)環(huán)節(jié)時，可以與幼兒得到一種溝通，師生之間的互動，使得教學(xué)環(huán)境更加的活躍，這樣，幼兒對于幼兒教師的教學(xué)便能夠很好的接受，使得師生之間的關(guān)系更加的融洽，從而讓幼兒教學(xué)得到進一步的深入。學(xué)生也樂于和教師進行溝通，使得幼兒教學(xué)更具有效性。

二、通過游戲教學(xué)創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境有助于幼兒心智更好的培養(yǎng)，通過教學(xué)環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，能使幼兒的感受更加的全面。因此，教師在利用游戲教學(xué)時，要讓學(xué)生在溫馨的環(huán)境中在原有基礎(chǔ)能力，得到進一步的提升。作為教師的我們，先要明白，環(huán)境對于學(xué)生，無論是性格還是學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。如果我們只是把游戲當作減輕教學(xué)壓力的一種工具，那么我們的游戲教學(xué)便沒有了靈魂。幼兒的獲得感便沒有那么的強烈。所以為了達到一個良好的教學(xué)環(huán)境的效果，教師需要自身能力達到相應(yīng)的標準，才能使所創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境更加符合幼兒的實際情況。

首先，可以在游戲教學(xué)中，通過一定的教具輔助，為環(huán)境的創(chuàng)造條件。如提前準備好游戲教學(xué)的相關(guān)材料，可利用多媒體制作一些簡單易懂的圖畫或者播放一些適宜的背景音樂，來幫助游戲教學(xué)更加具有畫面感，環(huán)境氛圍更加濃烈，使得幼兒與身臨其境一般。

其次，為了使教學(xué)環(huán)境更逼真，教師在進行游戲教學(xué)時，可以讓學(xué)生親自參與，教師在一旁通過手和語言的結(jié)合，以故事的形式有線索的來進行游戲教學(xué)。這樣學(xué)生在游戲中得到的知識會更加具有畫面感，使其生動形象，不會感到枯燥乏味。幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)熱度能夠保持的更長久。這也是幫助幼兒在今后的學(xué)習(xí)中，能打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，從而學(xué)習(xí)起來更方便一些。

所以我們教師就應(yīng)該明白，要把游戲教學(xué)當作一種樂趣來培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢習(xí)慣游戲教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境，使得幼兒能盡快進入游戲角色，這樣，在教師進行游戲教學(xué)時，學(xué)生才能更好地接受教師所創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境，得到更好的知識洗禮。

三、要讓幼兒在游戲中得到情感的表達

游戲是一個很好的教學(xué)方式，學(xué)生在游戲當中能得到適當?shù)姆潘桑@樣他們的思維能力能達到一個相對活躍的水平，雖然幼兒的年齡階段可能在表達上還存在一定的欠缺，但是他們在游戲中所學(xué)到的往往比傳統(tǒng)教學(xué)上來的更直接些。那么這個時候教師就需要鼓勵幼兒來表達他們在游戲中所學(xué)到的知識，可能他們的表達結(jié)果不盡人意，但是通過這樣的表達方式，能讓他們對所學(xué)知識進行一種回顧，使得在游戲中也不耽誤對學(xué)習(xí)的理解。教師一定要分清楚游戲與教學(xué)是一體的，千萬不要分開教學(xué)。因此，此時讓他們表達在游戲中所學(xué)到的知識，是對他們的一種督促與提醒，會促使他們溫故而知新，幫助他們在游戲教學(xué)中留一個神，使他們在游戲中勇于表達自己的情感，提升自己的表達能力，促進學(xué)習(xí)熱情的提高。最終使得幼兒教師的游戲教學(xué)得到很好的開展，促進課堂效率的提高。

總的來說，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從幼兒的角度出發(fā)，將游戲融入學(xué)習(xí)，將課堂開展為一個互動的活動場所。讓學(xué)生在這個環(huán)境里能快樂的學(xué)習(xí)，畢竟對于他們來說，游戲教學(xué)就如同玩伴一樣能感受到親近，拉近他們之間的距離。因此，教師需要有耐心的培養(yǎng)，堅持下去，才能看到預(yù)期中的成效，才能讓幼兒的教學(xué)得到真正意義上的提高。

參考文獻

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