淺談高中政治教學中學生興趣的培養

彭真珍

【摘 ? ?要】高中政治這門學科在很多學生的心目中是一門枯燥乏味、死記硬背的學科，在近幾年的實際教學過程中，發現大部分學生對于政治這門學科缺少一定的興趣，學習政治全靠著死記硬背。面對高考，每一位學生都有一定的升學壓力，面對繁瑣的課程，如何激發學生們的政治學習興趣找到適合學生的教學方法，也是每個高中政治教師需要研討的課題。

【關鍵詞】高中政治 ?學習興趣 ?培養策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.169

高中政治是一門文學性很強的學科，學科所涉及范圍非常廣泛，包括到人文、軍事、科技、國情、軍事等多個方面，包括關于國家制度和社會道德建設的許多問題，因此這門學科在許多學生的心目中有大量的題材需要背誦，大部分的學生依靠死記硬背的方法來學習政治這門學科，高中政治教師教學效率不高，學生提分困難等問題。所以，高中政治教師應當采取一定的措施，幫助學生掌握良好的學習方法，培養學生學習政治的興趣。

一、做足課前準備，提升自我形象

俗話說：“萬事開頭難”，高中政治教學中提高學生的學習興趣，首先，應當對傳統的教學模式進行改變，使教學中占據主導地位的角色由教師轉變為學生，改變學生被迫服從，被動接受的現狀。高中政治教師需要對政治課堂進行一定的創新，包括做足課前準備，充分進行備課。

高中政治教師在備課時首先應該做到熟悉教材內容，對教材內容進行充分解讀，深挖出教材所要表達的核心思想，分析教材的內容側重點，根據學生的實際情況進行一些篩選。對于高中政治教師而言，經過這一番梳理之后對于有效備課是有比較大幫助的，通過對于不同的題材難度進行分析、歸類，高效化地利用寶貴的課堂時間，通過對于教材的學習，讓學生掌握一定的政治學習基礎，有一定的基本素質。

其次，針對學生在日常的學習生活中遇到的問題，高中政治教師需要做一定的準備。人類社會普遍存在著“冰山理論”，作為新時代的高中生，他們自然會接觸到社會中美好光明的一個面，也會接觸社會中丑陋黑暗的一面，包括在生活中遇到的形形色色的人，接觸到各種各樣的事兒，隨即思想也會發生一系列改變。這就要求高中政治教師在工作中需要飽含熱情，在工作中表現出一定的積極性，對于學生普遍存在的思想傾向進行分析，針對學生們遇到的問題進行一定的準備工作，指導學生建立正確的三觀，提高學生明辨是非的能力，也是高中政治教師課前準備工作的一個部分。

最后，針對不同年齡段、不同性格的學生，高中政治教師需要準備不同的教育方法，高中階段的學生具有一定的自我意識，有較強的自尊心，他們具有一定獨立思考的能力，高中政治教師需要掌握一定的與學生溝通的正確方式。

對于高中政治教師而言，全方位地提升教師自我形象，對于工作飽含激情，對于學生進行充分關懷，營造良好的政治教師形象，做好充分的政治課前準備，是培養高中生政治學習興趣的首要步驟，師生之間互相尊重、互相理解，有利于教師更好地開展教學工作。

二、利用時事熱點導入教學

對于處在高中階段的學生而言，他們具有一定的獨立思考的能力，對身邊發生的事物具有一定的關注度，隨著信息技術的發展，他們獲取信息的方式也變得多種多樣。高中政治教師可以抓住學生的這一特點，利用時事熱點導入高中政治教學，不少學生時刻關心著國內外的大事件，時常會發表自己獨特的觀點看法。但是高中生對社會的認知尚淺，比較容易被他人煽動做出不合理的行為，此時，政治教師就要適當進行引導，發揮其正能量的作用，指導學生利用合理合法的方式表達自己的觀點，糾正學生的不理智行為以及不健康思想。

在高中課堂教學中，高中政治教師可以適當地與學生們進行時事熱點的討論，把課堂所學知識和所發生的事件結合起來，幫助學生們提高自身綜合素質，教導學生掌握合理表達自身立場的方式方法。久而久之，學生們自身文化程度會不斷地提高，掌握了一定的解答問題的能力，在時事熱點中逐漸具備一定的正義感、參與感，從而達到提高高中學生政治學習興趣的目的。

三、營造良好的政治課堂氛圍

培養高中生的政治學習興趣，需要高中政治教師致力于營造良好的政治課堂氛圍。處在高中階段在學生已經具有了一定的認知能力以及思維能力，在高中政治的教學中，政治教師不僅要要求學生掌握教材知識，也要鍛煉學生獨立分析問題能力，培養學生的政治素養，使得學生能夠靈活應用政治課堂上所學的知識對事件進行主觀分析，提高自身解決實際問題的能力，增強明辨是非的能力。

結合筆者高中政治的教學經驗，激發學生的政治學習興趣需要高中政治教師營造一個和諧、民主的政治教學氛圍，教師可以把課本知識與社會熱點結合起來進行一定的解析，增加一定的分析、討論環節，使得學生們可以在課堂上自由發表自己的觀點，引導學生合理運用政治課上所學的知識，這樣不僅可以鍛煉高中學生的政治素養，也可以提升其表達能力，為政治學習增加一定的趣味性。對于能力比較薄弱的學生，也應當對其積極引導，鼓勵他們加入到課堂討論中去，使其對事物擁有一定的主觀見解，并且能夠合理表達出來。

學生們由于自身的生長環境、生活經歷和性格等方面差異，對不同的事物看法也是不一樣的，學生之間的觀點可能也存在著比較大的分歧，針對學生們之間的分歧，鼓勵他們進行有效討論，求同存異。抓住高中生處于青春期血氣方剛、好勝心理強烈的特點，培養他們的邏輯思維能力以及表達能力。最終，高中政治教師可以整合學生的觀點，用政治正確的角度對于學生的觀點進行輔導，通過循循善誘的方式，指導學生將思想回歸到正確的軌道上去，使得他們通過良好的課堂氛圍收獲政治學習的樂趣，達到培養其政治學習興趣的目的。

總而言之，要提高高中生政治學習的興趣，首先要求高中政治教師做好課前準備，在學生面前提高自身的形象，給學生們留下一個比較好的印象。其次就是將課堂所學知識與身邊的時事熱點結合起來，把原本枯燥的學習內容變得生動有趣起來。最后是要營造良好的政治課堂學習氛圍，讓學生們能夠在課堂上暢所欲言，表達自己的觀點，通過以上幾點措施提高政治學習的趣味性，可以潛移默化地培養學生政治學習的興趣。

參考文獻

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