農村初中語文作文教學創新研究

程倩

【摘 ? ?要】隨著課程改革在初中語文教學中的不斷深入，傳統的教學方法也需要進行有效的改革，適應社會發展的需要，創新語文教學模式，促進初中語文教學的高效發展。作文教學作為農村初中語文課程中的重要內容，也是學生在語文課程中的學習難點，由于學生自身閱歷和知識儲備的不足，很多學生都對作文部分感到困惑，影響語文教學的有效開展，因此需要加強對學生作文教學的重視，積極進行對語文作文教學方法的創新改革，形成多樣化的教學模式，促進學生作文水平的不斷提高。本文先對農村初中語文作文教學的現狀進行分析，然后重點對農村初中語文作文教學創新的策略進行探究，以供大家參考。

【關鍵詞】農村 ?初中語文 ?作文教學 ?創新研究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.023

作文部分是初中教學階段對學生進行語文素養培養的重要內容，也是學生進行語文學習所不可忽視的一部分，但是在實際教學中很多農村初中學生對作文的學習都存在問題，沒有對語文作文進行有效的學習，因此需要教師加強對農村學生作文教學的重視，積極進行對作文教學的改革創新，對各種作文技巧進行詳細的分析講解，組織學生進行作文練習，培養學生作文水平的提高。

一、農村初中語文作文教學的現狀問題

作文教學是學生進行對語文知識運用的重要途徑，也是初中語文教學中非常重要的一部分，對學生今后的語文學習和工作生活都有著極大的影響，因此需要教師積極開展對作文教學的有效創新，結合學生的作文能力，開展對學生的教育講解，培養學生的作文能力。但是在目前的語文作文教學中還是有著不少的情況存在，嚴重影響了學生作文水平的提高，不利于初中語文作文教學進行。

（一）在語文教學中部分學生作文基礎非常薄弱

在語文課程中對學生進行作文教學，就是要讓學生運用自己掌握的語言和技巧進行對文章的寫作，培養學生的思維能力和想象力，提高學生的寫作水平，但是在實際農村語文教學中部分學生的作文基礎非常薄弱，本身的知識面非常狹窄，在閱讀方面沒有積累足夠的寫作素材，而且對語文語言的表達能力不高，經常會出現語言表達不規范的情況，有時候整篇文章都沒有足夠精彩的語句，影響了學生作文水平的提高。

（二）在語文教學中教師對作文的觀念比較落后

在語文課程中作文是非常重要的教學部分，對學生今后的學習發展都有著重要的影響，需要教師加強對作文教學方法的創新改革，形成有效的教學方式，對學生進行作文的有效教學。不過在目前的語文教學中依然有部分教師對作文的教學觀念比較落后，受應試教育合作功利思想的影響，不重視對學生思維能力和創新意識的培養，一味的要求學生按照考試要求進行練習，影響學生對作文學習積極性，使得初中語文教學不能實現有效發展。

二、農村初中語文作文教學創新的策略研究

（一）轉變傳統作文觀念，創新作文教學模式

語文課程的學習本身就是通過對學生語言文字的教育，提高學生的知識水平，培養學生的人文素養，而作文就是學生進行語言運用的重要途徑，需要教師積極開展對學生的作文教學，因此在語文教學中要及時轉變教師的傳統作文觀念，結合學生的作文學習興趣，創新作文教學模式。教師可以根據學生的實際生活尋找各種寫作素材，將學生感興趣的事物引入作文中，提高學生的學習積極性，還可以通過對學生閱讀習慣的培養，讓學生在閱讀中不斷的進行知識積累，掌握各種作文寫作技巧，促進學生作文能力的培養。

（二）結合學生日常生活，創設有效課堂情境

在語文教學中培養學生的寫作能力，就需要加強對學生興趣的培養，促使學生積極進行自主學習，提高學生的作文水平。因此教師可以結合學生的日常生活，創設有效的課堂情境，激發學生的學習興趣，引導學生在生活中進行觀察和發現，并將自己的感悟融入寫作內容中，促進學生良好寫作習慣的培養，提高學生的寫作能力。

例如，在學習人教版初中七年級中關于“熱愛生活，熱愛寫作”的內容知識時，教師可以從學生的實際出發，讓學生從自己身邊的小事開始寫起，根據要求寫自己最熟悉的事情，學生可以在寫作過程中表達自己的意見和情感，培養學生的寫作興趣，讓學生逐漸放下畏難的寫作心理，不給自己制定怎樣的目標，只是進行輕松自由的寫作，這種情況下學生既可以寫身邊的一些景物，也可以寫聽到的一些事情，或者通過信息網絡尋找一些新聞時事，這些都可以作為學生寫作學習的素材，讓學生通過對這些生活中常見的素材進行整理分析，通過寫作進行有效的表達自身的情感和思想。

（三）重視學生閱讀教學，豐富學生知識積累

在語文教學中對學生進行作文教學的創新，就必須要考慮到學生寫作方面的素材問題，只有足夠的寫作素材，學生才可以實現言之有物，充分利用各種語言文字表達自己的思維。因此教師需要重視學生的閱讀教學，積極引導學生進行課內課外的閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，讓學生通過大量的閱讀豐富自身的知識積累，讓學生有足夠的素材進行寫作，提高學生的寫作能力。

參考文獻

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