合作學習在小學英語教學中的運用探討

劉靜

【摘 ? ?要】人只有與人合作、互助，才能得到更好的發展。那么怎樣才能將合作學習這一種方法運用到小學英語教學當中呢？這一問題非常值得我們去探討。本文將通過合理的思考去分析合作學習在小學英語教學當中的運用。

【關鍵詞】合作學習 ?小學英語 ?運用探討

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.129

隨著國與國之間交流的密切，英語的學習已經成為當今社會必不可少的一部分，小學英語教學尤為重要。小學階段是養成學生良好學習習慣的最佳時期，如果在這個時期能夠讓學生養成合作學習的習慣，那么對他們以后的學習、工作、生活，都會有很大的幫助。本文將分析合作學習在小學英語教學中的具體運用以及作用。

一、合作學習在小學英語教學中的具體運用

（一）課前合作預習

課前學生相互合作預習英語的現象對當下社會來說已經十分普遍了。大家都知道，英語學習是一門語言文化的學習，不能只是簡簡單單地學習書本上的知識，更重要的是平時的積累。課前的預習工作對學生來說是必不可少的。學生課前自主學習英語是很難的，但讓學生之間相互合作去預習，就會讓這件事變得簡單許多。讓學生知道一個人雖然能夠走得很快，但一群人在一起，才能走得更遠。這種小組合作的學習方式越來越普遍，也越來越容易被接受，只有多個人在一起，才能成為眾。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。”一道題，一個學生不會做并不代表所有學生都不會做。讓學生在課前預習好課上的內容，相互合作學習，可將課堂變的輕松有趣。

（二）課上合作討論

課堂上學生之間合作討論是解決問題的很好的方法。當教師在課堂上拋出一個問題，學生們可以與相鄰的學生相互交流、討論，最后得到讓人滿意的答案。這樣的課堂教學方式是現在很多教師喜歡的。課上的相互合作，可以讓學生之間加強交流，并且會得到意想不到的答案。語言類學科的學習都有一個特點：枯燥。在過去陳舊的教育觀念里，學習就是教師灌溉式地傳授知識給學生，學生對教師所傳授的知識也只是一味的死記，不會加入自己的想法。而現在，采用合作討論這樣半開放式的學習方式，將枯燥的知識變得靈動，讓課堂同樣變得靈活并充滿樂趣。

（三）課后合作練習

相信大家都聽過“螞蟻搬家”的故事，一只螞蟻很渺小，但一群螞蟻齊心合作，就能解決所有困難和問題。語言類學科的學習少不了要互相交流合作，只有在課后相互監督練習，才能有效提高學習成績。在小學英語教學過程中，教師督促學生在課后進行練習，學生相互之間幫助學習，有效提高自己的英語成績。對小學生來說，英語這門課程一個人是很難自己自主地去學習的，只有當看到別人正在努力學習時，才能激發自己內心學習的欲望。小學英語教師幾乎都能發現這種現象，當學生與學生之間自己能夠相互合作去激發別人的時候，就可以達到最終雙贏的效果。所以如果想要學生能夠在課后自主地去復習、練習這門課程，小學英語教師就應該讓他們形成小組團隊模式，讓他們合作學習。

二、合作學習在小學英語教學中運用的作用

（一）合作學習能改善小學英語教學的傳統模式

小學階段的學生都有一套自己的交流方式，他們調皮好動，在傳統的教育環境中，教師往往不喜歡這樣的學生。但現在這種現象有了很大的改變，現在的教師往往會讓好動調皮的學生在課堂上發揮他們特有的優點，讓他們合作學習。這樣的教學模式可以將學生的特點放大，也可以讓傳統的教學模式得到改善。例如：當小學英語教師提出一個問題后，讓學生們自己討論，增加課堂的學習氣氛，調動學生的積極性。學生之間相互合作，能夠讓小學英語教師上課更加的輕松，讓學生減輕學習的負擔，讓傳統的教學模式得到一定的改善。陳舊的學習觀念必須要得到改善，而合作學習就是改善小學英語教學傳統模式的較好的方式。

（二）合作學習能夠調節課堂的教學氛圍

在語言類學科的課堂上，學生往往都是比較沉悶的，小學英語也是如此。小學階段的學生往往都是比好動的，沉悶的課堂或許會給他們帶來許多不好的影響，甚至導致他們成績不理想的后果。在這樣的學習環境之下，如果學生之間能夠合作學習，就可以很好的調節課堂上的學習氣氛，帶動學生的積極性，讓他們自主地去學習。在當前這種大環境下，合作學習的方式已經在各個學校開始流行起來，特別是在這種復雜枯燥的語言類學科的課堂上。小學英語教師的教學方式很容易影響學生的情緒，讓學生們自己合作學習，不僅僅提高了學生對這門學科的學習興趣，同時也讓這門學科變得生動有趣，不再枯燥。

（三）合作學習能夠提高學生的學習熱情

正如前面所說，合作學習可以提高學生的學習興趣。面對當下社會外界的各種各樣的誘惑，一個人自主地學習往往是很難實現的，但如果是一個團隊一起學習，就比較容易了。團隊合作、相互監督的方式能夠有效地提高學生對學習的熱情。小學英語的學習靠的是勤奮練習，而學生與學生之間的合作練習更能夠加強學生的學習興趣，小學英語教師應該鼓勵學生合作學習，鍛煉他們自主合作學習的能力，只有這樣才能提高學生的學習熱情。

（四）合作學習能夠拓寬學生的發展空間

當今社會，是很講究合作共贏的。作為小學英語教師，不僅僅要把課堂的內容教授給學生，同時也要讓他們學到更重要的生活技能。采用學習合作、相互交流這樣的教學方式，就能夠拓寬他們的發展空間。小學時期的模仿記憶能力是十分強的，如果小學時期就給他們灌輸合作學習，合作共贏這樣的理念，他們長大后就會很熟練地運用這樣的方式來學習、工作。這樣的教學方式可以為學生的未來發展打下基礎。對小學英語教師來說教學是基礎，教人才是根本。沒有人可以一個人孤獨的生存，只有人與人之間相互交流、合作學習，才能在這個現實的社會中得到很好的發展。

合作是一群人共同完成指定的目標，但這個完成目標的方式注重的是過程。合作學習是讓學生相互幫助，相互溝通，一起進步的過程。在小學英語課堂教育中，培養學生合作學習的能力是非常必要的。合作學習在當下的小學英語教學過程中必然會得到普及。一個人想要成功，必然少不了和別人合作，合作學習的教育方式是現如今社會必然推行的，小學英語教學也應該與之呼應。

參考文獻

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