網球教學中傳統與現代教學法的運用探討

朱瑞

【摘要】網球是一種綜合性的體育訓練，其可以塑造學生的形體，培養學生的節奏感與身體協調能力。是當前體育教育中一種熱門的體育訓練，也受到越來越多教育工作者的重視。隨著新課改的不斷深入與推進，網球教學方法逐漸開始創新并取得了一定的成就，但這并不意味著傳統的網球教學方法都應被摒棄。教師在網球教學中可以將傳統與現代教學法有機結合，從而有效提升網球教學質量。

【關鍵詞】網球教學；傳統與現代；教學法；運用探討

網球訓練在新形勢教育教學中占據比例越來越大，且發展趨勢較為良好。所以近年來網球的教學方法逐漸受到社會各界的關注，也成為當前人們討論的熱門話題之一。其中傳統的網球教學方法較為注重基礎知識與基本技能的訓練，而現代教學法較為注重學生創新能力的發展。將二者有機結合并創新出新的教學模式由于提升學生的綜合能力。但是如何將二者有機結合呢？對此，筆者提出以下幾點建議：

一、 明確目標，制定合理的教學內容

分析目前我國的網球教學可以發現其發展歷史較短，說到底還是一種新興的體育項目，教師的教學方法多為借鑒其他球類體育項目組織進行教學，然后在長期的教學中不斷總結教學經驗逐漸創新教學方法。因此，為在網球教學中將傳統與現代教學法進行結合，首先教師應明確教學目標，并制定合理的教學內容。

教師可以：1.分析當前學生對網球知識與技能的掌握情況。教師可以設計相應的調查問卷，了解學生對網球運動的興趣與對網球基礎知識與基本技能的掌握情況，鼓勵學生提出一些好的網球訓練方法。然后針對調查結果進行分析，對學生提出的建議進行思考后，針對學生的實際學期科學合理制定一些相關的網球教學內容。2、了解學生身心發展規律與學習需求，根據學生的實際情況作出相應的教學設計，提升學生對網球知識學習的興趣，促進學生參與體育相機的積極主動性。3.把握教學中的重點與難點，教師可以在教學中為學生適當安排一些難度，并鼓勵學生進行探索研究，激發學生網球訓練的動機，提升學生參與網球訓練 的熱情。

二、 因材施教，提升學生的學習興趣

由于學生的體育基礎與學習理解能力之間存在明顯的差異，所以在網球教學中，教師應尊重不同學生之間的體育基礎、學習能力、理解能力之間的差異，并根據學生之間的差異進行因材施教，全面提升班級學生的整體能力。通過這樣的教學方法給予學生足夠的尊重，同時可以增加網球教學的趣味性，提升學生對網球知識與技能的學習興趣。

在網球教學中，首先教師可以根據學生的網球基礎與技能掌握情況將學生分為若干小組，如：A組為基礎稍弱的學生，教師可以鼓勵該組學生加強基礎訓練（如：凌空顛球、正手落地顛球等），B組學生為基礎一般，教師可以鼓勵該組學生進行對墻單人單打訓練，并在訓練中掌握站立姿勢、擊球方式、跑動位置等。C組學生為基礎較好學生，教師可以鼓勵該組學生進行對打訓練或雙人雙打訓練，重點提升自己的技能。另外，教師也可以將學生不同網球基礎的學生平均分在若干小組，組織各小組進行一些競賽游戲，增加網球教學的趣味性，同時可以提升學生的對網球知識的學習興趣。

三、 豐富教學，將理論與實踐相結合

另外，在網球教學中為將傳統教學法與現代教學法相結合，教師應改變傳統單一、枯燥的教學方法，豐富教學內容并采用多樣化的教學方法。然后為學生講解網球知識與技能的相關知識，并為學生布置相應的實踐練習，將理論與實踐進行有機地結合，提升學生的綜合能力。從而強化學生的網球知識，同時可以加速提高學生對網球技能的掌握。

教師可以：1.借助多媒體課件輔助理論教學，教師在為學生講解網球基礎理論知識與技術動作時可以課前制作相應的多媒體課件，在課堂教學中借助多媒體技術將抽象、難理解的理論知識與技能動作以圖文并茂生動形象的形式呈現，加深學生對教學知識的理解與動作技能的掌握。2.國外先進教學方法與我國教學方法相結合，教師可以運用國外先進的快易網球教學法，根據學生的實際學情進行適當的改動后引入網球教學的課堂，增加課堂教學的趣味性，提高我國當前網球教學的質量，從而促進學生學習效率的提升。3.開展多樣化的網球訓練活動，在理論知識講解之后，教師可以根據課堂理論教學知識為學生布置相應的實踐練習，鞏固學生課堂所學知識，強化學生網球訓練技能，從而促進學生的全面發展。

四、 總結

總而言之，在網球教學中傳統與現代教學法的有機結合對提高網球教學質量，促進學生學習效率的提升具有重要的意義。但是，這樣的教學方法不是一蹴而就可以完成的，需要廣大教師在長期的教學中不斷總結經驗，創新教學方法，逐漸將傳統與現代相結合，從而推進我國教育中網球教學的健康持續發展。具體措施教師首先應明確教學目標，制定合理的教學內容。然后進行因材施教，不斷提升學生的學習興趣。另外還應豐富教學，將理論與實踐相結合，從而不斷提升網球教學的質量。

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