初中英語教學過程中如何融入德育教育

【摘要】德育教育是初中英語教學的重要部分，我國初中英語教師應當重視德育教學在英語教學中的作用，加強學生的德育教育，幫助學生樹立良好的奮斗目標以及發展觀念。初中時期是學生養成良好學習習慣以及確定未來目標的重要時期，因此我國初中英語教師應當將德育教育融入到實際教學中，幫助學生養成良好習慣，促進學生身心健康發展。

【關鍵詞】初中;英語;德育教育;教學效率

【作者簡介】王芹，江蘇省揚州市江都區第二中學。

初中英語教學對于幫助學生打下扎實學習基礎以及促進學生全面、健康發展具有重要作用，因此我國初中英語教師應當在實際教學過程中重視德育教學，不斷改進自身教學方式，幫助學生解決學習過程中的各種問題，幫助學生樹立適合自身未來發展的奮斗目標。許多初中英語知識都涉及到德育知識，因此我國初中英語教師應當根據課文內容對學生進行德育教育，使其可以和正常教學過程完美融合，幫助學生全面提高綜合素質以及學習成績。

一、加強教材結合，融入德育教育

初中英語教師在進行英語教學時，主要參考書籍就是英語課本，因此教師應當事先仔細研讀課文內容，充分挖掘課文中的德育知識，然后將二者完美融合之后再對學生進行教學。我國初中英語教師應當具備較高的專業教學能力，同時還應當具有濃厚的教學知識沉淀以及教學經驗，這樣才能有效挖掘課文中的德育內容，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，進而幫助學生積極、樂觀、健康成長。教師可以將德育知識穿插進課文講解中，這樣還能避免學生疲勞，有效活躍課堂氣氛，增強學生對英語知識的學習興趣。此外，教師還應當注意德育教學內容應當緊密貼合教學內容，并且德育教學內容本身應是積極向上的，這樣才有利于學生的健康發展。

例如教師在講到“Wild animals”時，不能只進行單純的英語語法教學，這樣很容易讓學生對英語學習產生抵觸心理，失去對英語的學習興趣。教師可以在講解以if為主體的狀語從句時，根據課文內容教育學生應當保護我國自然資源以及野生動物，對學生進行德育教學。通過這種將教材內容同德育教學相結合的教學方式可以讓學生在學習英語知識的同時增強個人綜合素質，幫助學生建立熱愛自然、保護自然的意識。

二、增設教學情境，融入德育教育

合理增設教學情境可以有效吸引學生的注意力，將班級學生的注意力都集中到課堂教學中，這樣不僅有助于營造良好的學習氛圍，同時還能幫助教師提高教學效率以及教學質量，幫助師生共同進步。教師可以根據班級實際情況以及班級學生性格特點將學生合理分成幾個小組，然后讓小組內的同學根據教材內容進行情境表演，然后教師再進行德育教育。這種教學方式可以有效提高學生的學習興趣，同時還能鍛煉學生的口語表達能力，促進學生全面發展。有趣的教學情境可以使枯燥的英語課堂變得豐富多彩，使學生可以自主進行英語知識的學習。良好的課堂學習氛圍也會加深學生對教材知識以及德育知識的掌握和應用，使教學過程事半功倍。

例如教師在講到“Friends”一文時，可以讓每個小組的同學分別介紹組內學生，讓學生使用比較級的形式形容組內同學，然后教師再根據學生的表現進行點評。教師可以在點評中引導學生多發現同學的優點，己所不欲勿施于人，學習同學身上的優秀品質，改正自己身上的不良習慣，這樣才能幫助同學之間擁有良好的友誼，促進班級同學共同進步。相信同學們通過德育教學會更加珍惜彼此的友誼，進而有助于班級的團結、穩定發展。

三、利用課外實踐，融入德育教育

豐富有趣的課外實踐活動還可以增強班級凝聚力，使班級同學以及師生得到更加密切地溝通和交流，使同學可以取長補短，將課堂所學的知識應用到實際生活中。傳統的教學方式就是教師在教室里對學生進行單一教學，這種教學方式比較枯燥而且學生也缺乏參與感，同時還極易讓學生抗拒英語學習。課外實踐活動可以幫助學生了解社會環境以及大自然，同時還方便教師根據實際情況對學生進行德育教育，開動學生的思維，鍛煉學生的觀察能力以及動手能力。經過課外實踐之后，教師的教學效率會明顯提高，師生之間的關系也會更加融洽。

例如教師在講到“Wild animals”這一課時，可以在講解完課文內容之后組織班級同學一起去動物園，實地觀察鳥類的生活習慣以及鳥類飼養員的飼養方式。教師可以在學生觀察鳥類時教育學生動物也是有生命的，因此我們不應該虐待小動物，而是應當給予它們自由，讓它們可以自由自在的生長。通過課外實踐學生不僅對課文內容有了更深層次的理解，同時還能提高自身的思維高度以及觀察能力，增強學生的環保意識。這種教學方式可以將課外實踐同課堂教學以及德育教育完美融合，有效提高教學效率，同時還能全方位提高學生的綜合素質，增強師生之間的紐帶關系。

總之，德育教學對于學生的健康發展具有重要作用，教師應當采用適當的教學方式將課堂教學同德育教學完美融合，逐漸提高學生的環保意識、創新意識，幫助學生樹立積極、健康的道德觀念。初中階段是學生打好學習基礎以及建立道德觀念的重要時期，教師應當充分發揮自身的引導作用，不斷提高教學能力，豐富自身知識儲備，這樣才能幫助學生養成良好的學習習慣和道德觀念。