小學音樂教學中學生音樂核心素養培養策略探究

李亞

摘要：目前在我國教育理念日益深化加強的背景下，“核心素養”逐漸興起成為新的一個探究熱點。它以培養全面發展的人為根本目的，力圖實現學生綜合發展。目前在許多小學音樂教學中忽視學生音樂核心素養的培養，素質型音樂教育新體系的提出要求對小學音樂課堂中的教學進行逐步整改和深化，進而提升小學生的音樂核心素養。學校每周的音樂教學是小學生音樂核心素養提升的重要陣地。筆者從目前小學音樂教學存在的問題為切入點，對小學音樂教學如何提高學生的音樂核心素養做初步的探究。

關鍵詞：核心素養;小學音樂;“快樂歌唱”

小學音樂教師的授課方法跟不上時代變化，教育理念落后，教學內容恪守古板、沒有新意，使學生的音樂水平難以更上一層樓。筆者認為，音樂教師一定要充分調動學生學習的積極性，認真總結課堂實踐中的經驗，結合學生的身心發展水平特點，合理利用教學資源，選擇恰當的教學方法，提升學生的核心素養，使學生“快樂歌唱”。

一、小學音樂教學的現狀

1.教學方法不合理

目前小學音樂教師的教學方法不合理主要表現在教師教學枯燥乏味，教學方式單一。筆者記得在參觀一個小學時，正是上音樂課，一位教師在講臺上自導自演，個別學生的頭快碰到桌面上了，教師并沒有采取任何措施，其實這并不是一個學校的現象，雖然學生與老師同在一個屋檐下，但是由于有的學校并不重視小學音樂，一個教師教好幾個班的音樂，導致學生不認識老師，老師也認不得自己的學生。教學方法不合理就不符合新課改“以學生為主導”的要求，不利于促進學生的綜合素質。

2.學生學習興趣較低

正所謂“興趣是最好的老師”，現實音樂教學中普遍存在的問題就是學生學習興趣低，學不會音樂，越學不會越不想學習音樂，長此以往學生進入了惡性循環之中。試問又有幾人可以在這種乏味的課堂上積極踴躍發言，同學們基本保持沉默或無言以對，即使有時候學生會回答教師的問題，但是多數都不會針對問題提出自己的質疑。

二、小學音樂課堂培養音樂核心素養探析

1.激發小學生學習音樂的興趣

提升小學音樂課堂教學有效性的主要是激勵小學生對音樂的學習興趣。要培養小學生的音樂核心素養，只有在充分激發興趣的基礎上，才能夠形成音樂思維。在小學生的學習與探索中，興趣永遠是最持久、最基本的原動力，也是學生能力得以發展的先決條件。在“快樂歌唱”的音樂課堂中，教師在愉快的氛圍中為學生插上夢想的翅膀、開啟智慧的大門。在這樣的方式下，學生的音樂課堂不再是聽著老師的范唱機械跟隨，而是自己豐富想象力的具現。想要培養起學生的音樂核心素養，需要教師采取一些具體措施。

在講授課程內容時一定要結合小學生的身心特點去進行教學才能提升學生對音樂教學的新區，比如在講授人音版《愛的奉獻》時，告訴學生一些比較實際的方法，使他們在未來的教學中能夠合理運用，在這時教師就可以采用拍手的方式培養學生的對于這首歌的節奏感。學生這個時候接觸音樂的時間不久，所以說他們對音樂的感知其實是有一些問題的，不知道什么時候是高什么時候是低，什么時候該唱，什么時候該停，所以說就要求教師來進行一些訓練。那么教師如果只是在課堂上一味的告訴孩子們這個時候應該唱，這個時候應該停，學生根本理解不了教師的意思。采用這種拍手的方式，可以讓孩子們迅速的明確音樂節奏。學生主導課堂，讓學生真正的感受到音樂的魅力，提高學生對于音樂的掌控力。在拍手訓練的過程當中，學生逐漸成為了學習的主體，這樣的教學過程與核心素養下尊重學生主體地位的理念相符合。

2.將游戲融入音樂課堂，做到“快樂歌唱”

音樂是一門有趣的學科，成年人通過對音樂作品的欣賞從而得到美的感受，這是人的本能：對美的追求。不僅成年人如此，小學生對美的意識更是一種妙不可言的感受。他們帶著好奇探索著這個世界，對一切創造美的事物，躍躍欲試。音樂對小學生來說本來就是一門好玩的課程，通過平時上課我們就可以發現，他們對一切新鮮有趣的音樂作品都非常感興趣！尊重小學生的學習特點，音樂也應該在游戲中進行，在游戲中激發兒童創作的興趣和激情，在游戲中培養幼兒的核心素養。

我國幼兒專家陳鶴琴說過，游戲是兒童的第二生命，幼兒在游戲中學習，創造與發展，游戲是兒童的良師益友。聯系生活實際，鼓勵學生多多探索生活中的小秘密，激發參與動機，提升游戲興趣。對游戲產生興趣，才能夠融入到游戲活動中去，才能夠玩出自我、玩出創造、玩出自信。例如在講授《我愛銀河》時，可以以小組為單位，每個小組集中發揮自身的智慧，比拼哪個小組唱的關于家鄉的歌曲最多，哪個小組就獲勝了，通過這樣的比拼讓學生在不自覺中加強對家鄉的熱愛。

結語

核心素養視角下，機遇與挑戰共存，探究與收獲并立。要想實現小學音樂教學的成功，教師必須身先士卒，做新時期的合格教師，使小學音樂教學的有效性“更上一層樓”！

參考文獻：

[1]褚維維.探析小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑[J].中國校外教育（上旬刊），2017，（12）：128-129.

[2]張翼.探析小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑[J].北方音樂，2019，39（2）：195-196.