合作學習在中職英語教學中的應用研究

曾獻清

【關鍵詞】 ?合作學習 中職英語 學習資源 合理分組 學習內容

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-125-01

合作學習，指的是在教育教學中，學生為了完成共同的學習任務，通過明確地分工進行合作互助學習，從而在多人合作的過程中提高學習的效率;這是一種將個人利益與集體利益融合在一起的學習方式，能夠更好地鼓勵學生將個人的學習任務與集體的榮譽感有機地融合起來，能夠讓學生在完成共同學習的過程中、積極發揮自身的作用，從而實現共同的學習任務。在中職英語教學中，教師可以結合英語教學內容和教學目標，創設問題式合作學習、表演式合作學習和討論式合作學習等，通過合理地運用不同的合作學習方式，能夠更好提高英語教學效果。

一、科學設計英語合作學習學案

中職英語教學中應用合作學習模式，教師先做好準備工作，根據中職英語的教學目標、教學內容等設計英語合作學習學案，該學案可以是紙質學案、也可以是電子學案，有效利用紙質學案和電子學案的不同優勢，從而讓合作學習學案發揮更大的作用。教師可以在學案中融入英語單元內容的主要簡要評述、重點詞匯、重點句型、對話情境資料等，可以將紙質學案提前發放給學生，將電子學案發送到教師個人微信公眾號、班級微信群或者教育平臺上，以此幫助學生預習。

例如，高教版中職英語模塊1的UNIT 3 How much is it？ 的單元教學中，教師可以根據本單元的主要內容和教學重點設計英語合作學習學案，在學案中可以融入以下相關內容：一是對本單元的整體概述，即本單元展現了部分商品與購物場所的詞匯、商品買賣活動中的對話、購物計劃的討論等;二是本單元的重點單詞，包括“Cola，disk，bakery，supermarket”等，以及一些重點句型，比如：There are many beautiful dresses.What’s your plan for...？ 三是加入一些重點情境的指導語句，比如對于購物中的對話情境有：Can I help you？ What can I do for you？ 學生可以借助含有類似內容的學案，能夠更好地進行課前預習，為課堂合作學習打基礎。

二、合理劃分合作學習小組

對于合作學習而言，合理劃分合作學習小組是非常重要的，教師可以結合不同的劃分模式、科學合理地進行劃分。在劃分模式上，主要有三種模式，即根據興趣愛好劃分、根據情感友誼劃分、根據特長搭配劃分，在中職英語教學中應用合作學習，教師主要可以運用根據特長搭配劃分合作學習小組。教師應該根據班級學生的英語學習情況，根據學生的英語基礎、英語學習能力和不同特長等進行劃分，從而為課堂合作學習做好充分地準備。

三、指導學生課堂展開合作學習

在中職英語教學中應用合作學習，教師可以根據具體的教學內容合理選擇和運用不同的合作學習模式，比如問題式合作學習、表演式合作學習和討論式合作學習等。在問題式合作學習模式中，主要運用方式是教師根據英語教學內容提出問題，讓學生通過小組合作的方式進行探究學習和解答，在此過程中可以有效培養和提高學生合作學習能力;在表演式合作學習中，主要是引導學生通過合作表演的方式進行學習，這種合作學習方式能夠激發學生學習英語的興趣、培養學生自主合作探究的精神，對于英語教學而言，主要是讓學生進行情境對話;對于討論式合作學習，教師可以讓學生就某一句型、語法等重難點進行討論，在討論的過程中提高英語學習效果。

例如，在UNIT 3 How much is it？ 的單元教學中，教師可以結合本單元的主要內容，讓學生以合作學習的方式就以下問題探討購物計劃：Would you like to go shopping with me？ What’s on your shopping list？ 在此過程中，教師可以先運用多媒體播放與之相關的錄音，指導學生跟隨朗讀，以及運用所學句型創設談論購物計劃的情境，讓學生通過分組的方式進行兩兩對話，分別扮演不同的角色，在此過程中不僅能夠培養學生合作精神，而且還能夠有效訓練學生英語口語。

四、創設多種合作學習內容

在中職英語教學中應用合作學習模式教學，教師應該明確教學目標，選擇恰當的內容，對學生進行提前教育和指導，注意合理劃分合作學習小組，并控制小組之間的差異，在小組合作的過程中注意進行監督和指導，引導小組內部和小組之間互幫互助、共同合作，并保證小組合作學習的時間，在小組合作學習之后要進行評價和表揚。在合作學習的內容上，教師除了讓學生針對教材內容進行合作學習外，還應該積極創設多種合作學習內容。

例如，在UNIT 10 How can I improve my English的單元教學中，教師可以結合本課的主題，讓學生探討如何從英語課外閱讀中、英語歌曲中、英語電影中提高英語能力，并讓各小組探討和設計提高英語的學習計劃等。

結束語

綜上所述，合作學習在中職英語教學中具有非常廣泛的應用，教師應該結合中職英語的教學內容，通過科學設計英語合作學習學案、合理劃分合作學習小組、指導學生課堂展開合作學習、創設多種合作學習內容等，更好地提高合作學習的教學效果，引導班級學生更好地進行合作學習。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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