千錘百煉，化鐵為鋼

虞湘寶

摘 要：現今無論是社會還是學校中，許多的活動與工作不可能由一個人來完成。都需要幾個人或者一個團體的配合。所以，這個團體也必須要有人來領導。那么，領導力從何而來？有人認為是先天的。現今的研究表明，領導力的培養更多來源于后天。因此，想要讓孩子能夠在眾多的競爭脫穎而出，孩子的領導力培養顯得尤為重要。

關鍵詞：領導力;獨立性;學習能力;自信;責任感;協調能力

領導力的培養不僅可以讓孩子在學習的道路上得到事半功倍的效果，而且可以讓其以點帶面的讓一個團體得到長足的進步與發展。就如近兩年開展的如火如荼的小組合作學習就是培養學生領導力的一個非常有利的措施。在小組的合作學習中，小組長的溝通、協調、分配、決斷能力都是一個小組的核心部件。而這些都可以歸為小組長領導力范疇中。

一、獨立性是培養學生領導力的基石

獨立思考是獨立性的顯著表現方式。不能獨立思考的學生，就談不上獨立性，也就不用談什么領導力了。著名的諾貝爾獎獲得者楊振寧曾說過：“優秀的學生不一定在于一定要有優秀的學習成績，而在于有優秀的思維方式。不善于周密的思考問題的孩子，沒有資格去領導他人，最終只會受他人領導。”①能否全方面思考問題，決定了一個人思維的嚴謹性與延伸性。

其次要培養學生的自立意識。著名教育家陳鶴琴曾經說過：“凡是兒童自己能夠做到的，應該讓他自己做;凡是兒童自己能夠想到的，應該讓他自己去想。一句話，給孩子創造自立的機會。”作為教師，在認為學生有能力在經過一些困難后可以解決問題時，應該盡可能地保持觀望的姿態，讓學生以自身的能力去克服困難。試問，一個遇到難題就尋求幫助的人，如何領導他人呢？更遑論領導力了。

二、自信是領導力的核心部件

自信有先天的因素，也有后天的培養。作為教師，我們所要做的就是在后天讓學生的自信心得到充足的發展，從而構建出領導力的核心部件。首先，教師要擅于發掘和引導學生的閃光點，使學生可以發現自身的優勢所在，將之發揮出來。這樣可以強化學生的認同心理，從而產生基礎自信。其次，避免經常性的批評學生。學生的心理和生理都還未發育完全，在思考問題上海存在著一定的不完整性。因此，我們要允許學生犯錯。如果一犯錯就是嚴厲的批評，或許當時學生的錯誤是改正了，然而長此以往，我們扼殺的是學生的自信。這樣的學生的思維僅僅是老師思維的復制版罷了，沒有自身的思考與理解。所以，老師需要培養學生正確的看待各種正負面的評價，并且做出自己的判斷與理解，而不是活在他人的評價之中。否則在浩如煙海的評價中迷失了自己，自信也就隨之喪失了。

三、學習能力是提高領導力的不二法門

知識獲取的高效性取決于學習方法。學生的基本任務就是學習，因此學習能力的強弱對于學生自身的領導力有著極大的影響。學習能力的提高使得老師不僅僅只能滿足讓孩子學會，而要讓孩子會學。雖然兩者僅僅只是字序的不同，但這兩者所反映出來的態度是截然不同的。“為什么”和“怎么做”是學生在學習過程中不斷會出現的問題。尤其在小組合作的形式中，幾個學生對于老師布置的問題和探討方式都有許多的疑問。因為，在傳統的課堂中，我們遇見的往往是老師問，學生答，學生不知道老師解答的情況，這看似和諧的教學流程中其實暗藏了許多的危機。孩子的一生不可能是工作的一生，但卻一定是求知的一生。老師無法為孩子灌輸一輩子的知識，但卻可以為他們建一艘名為“求知欲”的永動車。讓孩子能夠用自身的能力去發掘一個又一個問題，學習能力也在潛移默化之中提高。

四、協調能力是領導力的“神經中樞”

人是一種群居動物，與人交往是在所難免的一件事情。如何讓孩子能夠與他人和諧的進行相處，這不僅僅是在學校所要面臨的問題，也是一個社會問題。而作為一名優秀的領導者，協調團隊內部的關系，團隊與團隊之間的關系，都是領導力的體現。

西方有句名言：上帝造人時給了人兩只耳朵和一張嘴巴，就是讓我們學會多聽少說。在與人交往中，傾聽是一門藝術。不但能夠讓聽的人擁有自信，獲得信任和友誼，同時也是了解他人最好的方式之一。除了傾聽，尊重在領導力中也是很重要的一環。分享，不只是把好的東西拿出來分享，一些不好的一樣可以拿來分享，從中得到的經驗教訓更為珍貴。面對競爭愈發激烈的社會，如果你不想被時代的洪流所淹沒，那你只有成為領導者。

這里的領導者不單單指的是領導，而是一個領域、一個行業的先驅者。而想要在一個行業、領域取得非凡的成就，領導力是一種必備的能力。領導力的培養要從孩子抓起。在學習中，在生活中，當領導力成為你身上耀眼的閃光點時，你也必將綻放出屬于自己的光彩。

參考文獻：

[1]《培養孩子的領導力》 ?羅雙彥 ?2007年.11期企業管理出版社

[2]《讓孩子插上飛翔的翅膀—淺談如何培養學生獨立思考能力》 ?盧美她 2013年5期

[3]《淺談小學數學合作中小組長的培養》 王冬元 ?2014年.5期

[4]《自信的概念，特征及影響因素》 車麗萍 2001年.6期

[5]《如何培養幼兒在分享活動中的情感體驗》 武東紅 2009年1期

注釋：

①《也談數學教學中創新能力的培養》朱元才《考試周刊》2007年2期

②《在體育游戲中培養幼兒的自信心》姚琪《新課程學習·中旬》2013年11期

③《中學物理教學中的素質教育與能力培養的實驗研究》陳少強. 2000