創(chuàng)設(shè)自由天地 讓游戲更精彩

吳凱麗

摘要：游戲是幼兒的主導活動，是幼兒園的主要活動形式。幼兒喜歡游戲，特別是戶外的游戲，幼兒在戶外游戲中會充分的感受到游戲的快樂，在動作發(fā)展、意志品質(zhì)上都獲得提升。教師在教學中，要依據(jù)學生的年齡、性格、動作特點，針對興趣愛好，在戶外游戲獲活動中進行有針對性的指導。本文將結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，探討在大班幼兒園戶外游戲活動中，如何進行有計劃性的、針對性的指導，從而促進幼兒全面進步與發(fā)展，

關(guān)鍵詞：戶外游戲：大班幼兒：開展策略

幼兒園體育游戲是教育教學中非常重要的一個部分。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確的指出：要開展豐富多彩的、適合幼兒的游戲活動，倡導孩子要愉快游戲，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的、快樂的、健康的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。戶外游戲以身體鍛煉為基本的手段，體育游戲綜合體育與游戲雙方面的特點。作為幼兒教師，要從幼兒的身體素質(zhì)入手，依據(jù)教學目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，開展各種各樣的體育戶外游戲。

一、體育游戲的內(nèi)涵

（一）概念

所謂的體育游戲，就是依據(jù)一定的體育任務，將角色、情節(jié)、身體動作等結(jié)合起來，開展的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種重要方式。體育游戲是體育活動重要的組成部分，是促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。體育游戲與一般的體育活動是不同的，體育游戲?qū)⑸眢w練習作為主要內(nèi)容、游戲活動為主要形式、發(fā)展身心為主要目的。在幼兒教育中，往往有一些幼兒難以理解、教師難以表達的動作，我們可以變成游戲情節(jié)，提高幼兒的學習興趣，完成教學目標。

（二）特點

1.趣味性

體育游戲是幼兒最喜歡的活動之一，具有較強的趣味性，對幼兒來說具有加強的吸引力。體育游戲具有戶外性。一般體育游戲都是在戶外開展的，當幼兒走到戶外的時候，會感覺到比較興奮，體育運動本身會給幼兒帶來趣味感。同時，體育游戲具有情節(jié)性、競賽性，大多數(shù)的體育游戲都有不同的角色，這些就對孩子有很強的吸引力，幼兒時期的孩子愛模仿，在情境和游戲中，身體動作都得到了一定的發(fā)展。與小班體育游戲相比，大班體育游戲帶有一定的情節(jié)與競技性，孩子玩鬧的會更開心。

2.多樣性

體育游戲是幼兒身體活動的關(guān)鍵形式，體育游戲包括很多方面比賽型、躲閃型游戲，還有民間體育、主題情節(jié)、追逐類型的游戲，體育類型多樣、內(nèi)容豐富，對幼兒進行多方面的發(fā)展促進幼兒注意力、思維力、想象力、記憶力的發(fā)展。

3.集體性

體育游戲是在集體的作用下完成的，幼兒之間相互聯(lián)系，共同合作。合作是游戲的關(guān)鍵，在游戲的過程中，教師通過各種辦法，利用游戲規(guī)則，發(fā)展孩子的交往能力與交際能力。例如在王游戲“毛毛蟲向前爬”的時候，教師可以將6個孩子分成一個小組，一個接著一個蹲著向前爬，要求大家統(tǒng)一路線、統(tǒng)一步伐，促進孩子的交往能力、合作能力都得到提升，發(fā)展孩子的計提榮譽感。

（三）體育游戲的教育作用

體育游戲受到幼兒的喜愛，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。教師引導幼兒經(jīng)常參加體育游戲，促進幼兒德智體美勞臟和發(fā)展。體育游戲的方式，可以加強幼兒的身體鍛煉，反復的練習中，可以讓幼兒學會各種技能。體育游戲有利于促進幼兒思維、想象、創(chuàng)作等綜合能力的發(fā)展。例如，在“捉迷藏”的游戲中，每個小孩子都要開動自己的小腦瓜，怎么樣隱藏自己，其他小朋友才找不到。這樣身體和大腦一起行動起來，有利于幼兒的綜合進步。體育游戲一般都是按照一定規(guī)則進行的，教育的意義溶于規(guī)則中，這些規(guī)則貫穿于教學活動，孩子要控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，更好的培養(yǎng)孩子的意志力。幼兒體育游戲一般都是集體性的，所以在游戲的過程中，難免出現(xiàn)矛盾與爭執(zhí)，這個時候教師可以引導幼兒相互幫助、學會謙讓、培養(yǎng)孩子集體生活的習慣，學會交往。

二、大班幼兒戶外體育游戲教師指導策略

（一）調(diào)整材料適宜性，創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境

幼兒園戶外體育游戲多樣化，才會激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒的學習需要，戶外大型玩具設(shè)施的，需要依據(jù)幼兒的需要巧妙地添置，轉(zhuǎn)變戶外體育活動的各種器材，也可以利用廢舊器材，制作不同的玩具，例如，在美麗的流星活動中，幫助幼兒學習投緣，教師要為幼兒提供適宜的材料，在試一試不同的高蹺中，教師依據(jù)幼兒身高的個體差異，進行活動器械的調(diào)整。

（二）將活動內(nèi)容科學化，將活動情景趣味化

幼兒園戶外體育游戲的開展要具有科學化與趣味性，主要體現(xiàn)在活動內(nèi)容的數(shù)量與質(zhì)量上。首先，體育游戲活動內(nèi)容的選擇，要姐姐幼兒的年齡特點。在幼兒時期，每個階段幼兒的神仙水平發(fā)展都存在差異，體育游戲互動需要依據(jù)幼兒的年齡、智力、能力條件進行，科學的選擇與安排，同時，活動的運動量、運動強度也要科學合理的安排，動靜相互結(jié)合、以免出現(xiàn)過度疲勞的現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣并且維持住，是幼兒園的重要目標。幼兒在體育活動中的學習興趣，來源于活動的本身，需要教師的指導，體育活動內(nèi)容形式要游戲化，適合幼兒的情緒、性格、年齡特點，特別是大班戶外體育游戲，需要開展一些競技性相對來說比較強的游戲。兼顧游戲趣味性的同時，要考慮到幼兒的年齡特點。例如開展體育游戲“掛上小鈴跳的高”，在游戲中，教師扮演兔媽媽、幼兒扮演小兔子，教師還要準備道具胡蘿卜、哪只小兔子跳的高，讓小鈴鐺發(fā)出聲音，就會得到胡蘿卜。

（三）依據(jù)幼兒的動作發(fā)展規(guī)律，指導過程從易到難

兒熟悉的掌握動作與技能，需要循序漸進的過程，幼兒之間是存在個體差異的，教師要站在幼兒的立場上，觀察幼兒的行為表現(xiàn)、了解幼兒內(nèi)心的想法，針對性的進行個性化的指導，讓不同能力、不同層次、不同水平的幼兒都得到發(fā)展，達到最佳的學習效果。例如，有一些膽小的、內(nèi)向的、不愛動的幼兒，應該鼓勵他們一起活動，對于那些能力比較弱的又餓，教師要給與方法上的指導。

（四）發(fā)揮幼兒的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

幼兒體育游戲的開展中，需要進行發(fā)展幼兒的主動性與創(chuàng)新能力。幼兒的創(chuàng)新能力指的是幼兒為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界的認知活動。幼兒為了一定的人之目的，對事物整體或者部分進行變革，讓活動得以創(chuàng)新。幼兒體育活動的組織形式多種多樣，戶外體育活動、早操、課間操等，教師利用這些活動的特點，相互配合，發(fā)展幼兒的興趣與創(chuàng)新能力，全面提高幼兒綜合素質(zhì)，促進幼兒積極性的發(fā)展。

（五）加強戶外體育游戲的安全教育，引導幼兒自我保護

安全教育是學前教育中各種活動的基本要求。給與孩子更多自由的同時，還要保證幼兒的身心健康。戶外體育游戲活動范圍比較廣，幼兒四處分散活動的時候，教師的事先可能不會顧及到每一個幼兒。因此，在活動開展之前，要盡量防止出現(xiàn)安全隱患，教師要向孩子交代活動的規(guī)則與相關(guān)的安全事項，增強幼兒的自我保護意識，教師要四處巡回，及時的糾正幼兒的危險動作，調(diào)節(jié)幼兒的運動負荷，與幼兒進行溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時的進行安全指導。

總而言之，在當前的幼兒教育中，教師需要結(jié)合幼兒的興趣、愛好、性格、個性特征，進行戶外體育游戲的開展，促進幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]體育游戲促進幼兒動作發(fā)展的有效途徑[J]. 徐金娥.?教育革新 2018年09期

[2]淺談如何激發(fā)幼兒戶外體育游戲的興趣[J]. 李小蘭.?中華少年 2019年15期