基于現代信息技術的職校生英語自主學習能力提升的實踐研究

李庭祥

摘 要：在現代信息技術高速發展的環境下，我國外語教育的研究熱點是如何培養學生的英語自主學習能力。因此，教師必須要認識到職校生英語自主學習中現代信息技術應用的價值，這樣才可以充分發揮其作用，提高職校生的英語水平，培養其自主學習的能力。

關鍵詞：現代信息技術;職校生;英語;自主學習;提升

近年來，我國高等教育發展不斷深入，越來越多的高校開始重視其英語教學，并引入了現代信息技術。職校生的英語教學越來越重視提升學生的英語自主學習能力，這就需要充分發揮現代信息技術的作用，在職校生的自學實踐中提高其英語水平。

一、基于現代信息技術的職校生英語自主學習能力提升的價值

（一）提高學生學習的積極性

不同于傳統的教學模式，在英語自主學習中應用現代信息技術的教學課程，有利于規避高校英語教學中的誤區，充分發揮學生的主體作用，是一種全新的教學方式。在傳統的英語教學中，其教學模式內容單一，學生只能被動地接受知識，這種方式不適合英語口語和閱讀的教學，最終使學生喪失主動學習的能力及學習英語的興趣和熱情。而應用現代信息技術可以充分發揮學生在教學中的主體作用，多媒體教學手段的運用使得學生愿意主動參與到學習中，因為其可以將在線課程演示與同步講解結合起來，所以學生學習英語的主動性和積極性被調動起來，大大提高了職校生英語自學的效率。

（二）培養學生自主學習能力

很多職校生在學習英語時都比較迷茫，沒有選擇正確的學習方法，也不會合理的規劃，學習英語的積極性不高。實踐學習是培養學生自主學習能力的重要條件，可以大大提高職校生學習英語的效率?，F代信息技術的運用使職校生的英語學習有了更多的實踐機會，有利于培養學生的自主學習能力。

二、基于現代信息技術的職校生英語自主學習的變化

（一）學習資源的多樣性

在現代信息技術環境下，職校生的英語學習有了更多的資源，這是傳統教學難以相比的，其資源獲取更加便捷，學習起來非常便利，所以職校生在學習時必須要做好資源甄別與抵制不良信息的干擾，這樣才可以真正發揮現代信息技術在英語自主學習中的作用。因為在信息時代，豐富的網絡資源具有良莠不齊、重復性大的特點，職校生如果不具備相應的甄別與選擇能力，就會直接影響其自主學習的質量與效率。同時職校生在英語自主學習中要學會合理運用現代信息技術，要自覺運用信息工具學習查閱新的派生詞匯、表達方式等，學會主動的、創造性的學習，這樣有利于培養學生的自主學習意識、態度與能力。

（二）多媒體學習的快節奏與大信息量

不同于傳統的課堂教學，現代信息技術的運用使得職校生課后也可以通過多媒體進行學習，而且多媒體教學手段的引入能夠使學生的學習過程更加形象生動，學生學習的積極性更高。而且現代信息技術帶來的是更豐富的課堂教學信息，學生需要應對加快的教學節奏，不僅要消化吸收課堂上所講授的知識，還需要提前做好預習，在課后花更多的時間去自主學習，養成其在課后自主學習的習慣。

（三）教師角色的轉變

在現代信息技術發展環境下，高校英語教學改革要與多媒體網絡技術結合起來，課堂中要以教師為主導、以學生為主體，可以在課堂中為學生預留一部分自主學習的時間，這樣教學效果會更好。在高校英語教學中，教師有了更多的主導機會，所以大大增加了學生自主學習的機會和時間，職校生在自主學習過程中也要不斷更新觀念，對自主學習能力薄弱的學生來說更要進行改變，注重自身角色的轉變，這樣傳統的英語課堂教學模式才可以被打破。

三、基于現代信息技術的職校生英語自主學習能力提升的實踐

（一）制訂學習計劃

職校生在英語自主學習中必須要有自身的學習計劃，這需要結合自身的實際情況進行設計，并為自己布置階段性學習任務，讓自己在自主學習中明確每個單元的學習重點，使設定的學習目標更加科學。因此，在制訂學習計劃時必須要具體明確，由簡入難，在自學過程中，職校生也要注意發現自己的問題，及時解決問題，這樣學習起來才有興趣，也有利于培養自己獨立鉆研和自學探索的能力。

（二）開展小組討論學習

職校生在英語自主學習過程中可以選擇多種形式，比如可以分成協作小組來查閱資料，進行研究探討。在相互探討時，職校生可以先為自己設計一些有趣的問題，再相互討論、辯論，也可以設計問題互相提問。實際討論時可以直接面對面進行，也可以通過網絡進行即時溝通，同時建立學習群，防止出現溝通不及時的情況。在這樣的群體中，職校生可以共同對學習內容進行協商和辯論，有利于群體共享學習成果。在合作結束后，職校生可以相互打分評價，從內容、課堂表現、口語運用和時間控制等方面對不同小組的陳述或表演進行評價，學習其他人的長處，做好自身問題的總結，在趣味學習中獲取知識。

（三）創設虛擬情境

英語自主學習的一種有效方式就是進行情境虛擬，通過攝像、多媒體、游戲等形式來創設交際情境，這樣職校生在交流中就不會有心理負擔，可以在相應的語言環境中積極互動。因此，職校生要做好前期的自學準備，后期可以通過現代信息技術在網絡上學習。當然，職校生也可以直接在網絡上選擇語言環境，這樣能夠沉浸在美好的語言情境中，在輕松愉快的氛圍中體驗英語學習的樂趣。

（四）構建競爭性學習模式

英語自主學習對學生的要求比較高，首先學生必須要改變傳統的學習觀念，要學會主動進行知識的建構，改變被動接受信息的模式，將現代信息技術變為自己的幫助促進者，需要構建一種競爭性的學習模式?，F代信息技術要求職校生英語自主學習不再僅僅依靠課堂教學，還要積極參加各種英語競賽。

四、結語

現代信息技術的發展要求人們必須具備終身學習的能力，職校生的英語自主學習也應該順應這個趨勢。在職校生英語自主學習過程中要充分發揮現代信息技術的作用，提前制訂學習計劃，開展小組討論學習，創設虛擬情境，構建競爭性學習模式等，多途徑地開展自主學習。這樣才可以真正培養職校生的自主學習能力，提高其英語水平，適應現代化的發展要求。

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