探討青年班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)

何佳

摘要：班主任不僅僅是傳授知識的教師，更在日常生活中是學(xué)生的家長，朋友，要教會他們做人的道理。青年班主任由于教學(xué)時間短，經(jīng)驗缺乏，因此導(dǎo)致教學(xué)工作的開展不便。那么青年班主任應(yīng)該具體具備哪些基本素養(yǎng)呢？他們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)這些基本素養(yǎng)呢？本篇文章就此展開論述。

關(guān)鍵詞：青年班主任;基本素養(yǎng);培養(yǎng)方法;

隨著新課程改革的推行，素質(zhì)就越來越重要，同時這對班主任的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，要求班主任聯(lián)系實際高效開展工作，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。那么具體來說，青年班主任應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)呢？

1、青年班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

1.1正確的思想品德

初中青年班主任面對的都是一群十三四歲的少年，正處于他們形成正確的人生觀，價值觀，世界觀的重要時期，因此初中青年班主任首先需要有正確的思想品德觀念。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指路明燈與引路人，這就要求他們自己必須把握正確的思想品德，在與學(xué)生進行交流時，要潛移默化的傳授正確的思想品德觀念，達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)，從而取得好的教學(xué)效果。

1.2扎實的專業(yè)知識

青年班主任必須具備扎實的專業(yè)知識，專業(yè)知識不一定是教學(xué)方面的，更應(yīng)該是在教育學(xué)生管理學(xué)生方面的專業(yè)知識，包括人際交往能力，尊重學(xué)生。首先講人際交往能力，一個班級不是一個獨立存在的集體，它首先是由眾多學(xué)生，代課老師組成的，其次接受學(xué)校管理層的管理。因此班主任要有較好的人際交往能力，要善處理與其他教師，學(xué)生，學(xué)校管理部門之間的關(guān)系。其次是在尊重學(xué)生方面，人與人之間都是平等的，教師雖說管理學(xué)生，但是不能不尊重自己的學(xué)生，必須尊重學(xué)生的想法，建議等，要讓學(xué)生覺得受到了尊重。

1.3奉獻精神

俗話說教師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人，這就說明了教師必須具有奉獻精神。做班主任是一件良心事，需要教師付出大量的投入?yún)s不計回報，奉獻是廣泛的，但又是具體的。例如：在日常生活中，學(xué)習(xí)中都可以體現(xiàn)出班主任的奉獻精神，生活中與學(xué)習(xí)中的問題，班主任應(yīng)給予關(guān)心與幫助，這樣才有利于教學(xué)活動的開展。

為了班主任的工作做到實處，取得好的教學(xué)成果，更好的為學(xué)生服務(wù)，提高德育工作水平，青年班主任要不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，那么具體的培養(yǎng)途徑有哪些呢？

2、青年班主任基本素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

2.1不斷完善專業(yè)知識

班主任面臨的學(xué)生不是一成不變的，有不同的情況出現(xiàn)，因此青年班主任要不斷深化專業(yè)知識，才可以應(yīng)對學(xué)生的各種問題。在工作中青年班主任要不斷吸取新知識新理論，不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)，除此之外，青年班主任要向老教師虛心學(xué)習(xí)請教，取長補短，找到解決實際問題的有效方法，選擇靈活多樣的專業(yè)知識進行管理活動，通過這樣的方法不斷完善自己的專業(yè)知識，適應(yīng)社會發(fā)展，成為一名合格的青年班主任。青年教師利用業(yè)余時間吸納先進的教學(xué)理論與方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

2.2與家長加強溝通

學(xué)生的教育不單單是在學(xué)校單獨進行的，家庭才是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場所，因此，班主任為了更好的為學(xué)生服務(wù)，要積極主動的與學(xué)生家長溝通。及時向家長匯報學(xué)生在校情況，但是要遵循適度原則，不能造成學(xué)生及其家長對班主任的反感，導(dǎo)致工作產(chǎn)生反作用，班主任要積極主動引導(dǎo)學(xué)生家長進行配合，幫助學(xué)生家長進行教育，尋找多種有效途徑。協(xié)調(diào)好學(xué)校，家長兩方面，共同努力，強強聯(lián)手，促使學(xué)生更好發(fā)展。

2.3以老帶新，幫助青年教師

為了幫助青年教師更好的培養(yǎng)基本素質(zhì)，學(xué)校可以開展“結(jié)對子”活動，建立老教師幫助青年教師的良好氛圍。老教師充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗作用，不僅在專業(yè)知識方面交給青年教師方法，更應(yīng)該在管理方面用自己對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染年輕教師。讓青年班主任從內(nèi)心深處認識到班主任工作的重要性，不斷完善自己，使青年班主任更好的為學(xué)生服務(wù)。

2.4自覺反思總結(jié)

青年班主任要自覺反思總結(jié)自己的工作，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，要將自己工作中的優(yōu)點繼續(xù)保持，不足之處加以改正。班主任都是在反思中不斷進步的，班主任面臨的學(xué)生各種各樣，產(chǎn)生的問題也各不相同，因此要理性反思，不斷總結(jié)，在總結(jié)之中找到針對不同類型的學(xué)生，不同類型的問題的針對性的解決方法。并且通過反思總結(jié)，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。除此之外，教師要學(xué)會換位思考，體會學(xué)生的感受，教師都是從學(xué)生時代走過來的，各種壓力都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的問題，青年班主任要將理論與實踐不斷結(jié)合，運用于解決問題之中，要找到最好的方法解決問題，爭取取得事半功倍的效果。

3、結(jié)語

班主任工作的開展，首先最重要的就是教師素質(zhì)方面。只有教師不斷努力完善自己，找到正確解決問題方法，并且運用于實踐之中。我相信只要長期堅持下去，一定會取得師生關(guān)系融洽的好氛圍。希望通過本文論述，可以為類似研究提供借鑒，推動青年教師健康成長。

參考文獻

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