論中職生怎樣培養良好的學習英語的習慣

林瓊媚

摘 要： 許多中職生剛開始學習英文時是很不錯的，但是經過長期的學習后，很多學生就會放棄英文的學習，并開始厭學。原因之一在于光有學習興趣是不夠的，還要養成良好的學習習慣，沒有良好的學習習慣是不能將學習堅持到底的。只有養成課前預習、課中記筆記、課后復習總結，并對聽說讀寫四項技能進行有目的的長期訓練的良好的習慣，才有助于英文學習能力的提高。

關鍵詞： 英語學習 學習習慣 培養方法

目前，中職生學習英語的熱情普遍不高，除了外語班的英語基礎比較好的學生外，其他普通班的英語水平比較低。對外語的接觸面不廣，再加上英語的詞匯量較少，所以學習一些專業英語很有難度。為了更好地學習英語，掌握專業英語（比如：美容美發英語、電工英語，會計英語等），提高外語的應用能力，我們應該讓學生在學習的過程養成良好的學習習慣。只有養成良好的學習習慣，才能提高學生自主學習的積極性，才能更好地掌握學習外語的方法。下面我們可以分成兩種方式進行學習習慣的培養。

第一，課前、課中、課后學習習慣的培養。

首先，課前應該讓學生預習課文的內容，只有通過提前預習，才能熟悉掌握、了解課文的主要內容，分析重點、難點，方便在上課時認真聽講，同時方便做筆記，反思自己不懂、不理解的部分，而且提高自學能力，鍛煉自己分析問題、思考問題的能力。

課中，在上課的過程中，應該認真聽講，隨時做好聽課記錄、筆錄，把重點與難點及不明白的地方記錄清楚，以備復習時，能找到自己不足或弱項，好一一攻破，同時方便把不理解的地方向老師或同學提問、討論，克服學習困難。不能將不懂的地方放棄，或是敷衍了事，這樣只會讓問題變得越來越復雜，積累出更多不懂的問題，形成一堵看不見的“高墻”，到時形成學習障礙，學習就會一籌莫展，形成心理壓力會發愁、煩躁，逐漸產生厭學的情緒，所以一定要在當下不明白時及時地提出問題并解決問題，不能放任不管，這是提高學習效率的方法，有的放矢，才能解決、克服學習上的困難，從而更好地理解和應用。

課后，很關鍵。課后要學會復習、溫習、總結、歸納課文內容，掌握學習要點，溫習已懂的部分、分析不懂的部分、總結學習綱要，形成一個學習的系統或鏈子，把思路捋清，脈絡清晰，才能方便以后的學習記憶及解決問題時能打開思路，實現創造性地解決問題，培養創新思維能力，這是關鍵，所以課后的反思、總結、反饋很重要。如果學會這一點，如此循環反復，必能加強學習記憶，增強學習能力，提高學習效率。

第二，從聽、說、讀、寫四方面培養學習英語的好習慣。

首先，聽。鍛煉聽力，必須給聽者提供一個良好的學習環境（上課的老師要盡可能多地講英文；提供聽力練習，比如：聽MP3、看視頻等）。“浸泡式”的學習模式可以讓學生習慣處于英語的學習環境中，養成常聽英語的習慣。無論聽不聽得懂，首先要有聽力資料與感性的接觸，慢慢地了解正確的語音、語調，從中積累詞匯，潛移默化，自然而然從中聽出感覺，捕捉到熟悉的單純，逐漸形成句式，最后了解聽文大意，達到聽懂的目的。只要有時間就練聽力，聽不同的題材、不同地域國家等內容的文章，最終提高聽力能力。

其次，說。就是要開口大聲地朗讀單詞和句子，形成一定的語感，逐漸通過聲音記憶單詞，熟悉單詞，糾正發音，并學會正確的句式表達，克服膽怯的心理，把它變成平時表達語，學會用英語思考，多練習對話，或朗讀文章，有助于加強記憶，養成學習英語的良好習慣，多模仿，提高口語表達能力。

再次，讀。多多閱讀英語文章，盡可能擴大自己的閱讀面，提高自己的認識，增加對世界的了解。也可根據自己的愛好，選擇適合的讀物，一是可以積累單詞（單詞出現地頻率越高，對單詞的記憶越深），二是可以積累一些優美的句子，三是可以學習語法，通過分析句式，掌握語法。而且可以了解整個社會和世界的發展動態，學會使用流行詞句，加強對外交流與溝通。閱讀大量的信息，有助于形成一張語言網絡，熟悉詞匯，提高閱讀的理解能力與技巧，收集更多有用的信息。

最后，寫。對于技校的學生來說，寫作是比較困難的事情，因為語法不好，詞匯量不夠等。但是如果養成以上良好習慣，有大量的輸入必然會有大量的輸出，通過書面表達，加強所學語法與知識的鞏固，加強詞匯的記憶，熟悉表達句式，提高寫作能力、創新思維與思考能力，了解五彩繽紛的世界，更能讓讀者了解你的內心世界，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀等，就比如你可以用英文寫自我介紹，應該如何著筆呢？你也許就會搜集大量的詞匯與相關的內容為自己潤色，促進閱讀能力的提高，在積累一定量的知識與信息的“輸入”后，我們要積極地“輸出”，用英語寫日記就是一個很好的練筆。養成良好的寫作習慣后，一定會受益匪淺，寫作能力會大大提高。

相信通過以上兩種方式的學習，養成良好的學習習慣并不是一件難事，有志者事竟成，學習方法可以有千千萬萬種，但是要將其變成好的學習習慣，有目的地針對性地學習，才能保證學有所成，否則光有學習方法，卻沒有良好的學習習慣，不能持之以恒，就很容易半途而廢，很有可能達不到好的學習效果，勤能補拙，所以學習習慣在于堅持，相信時間的力量和努力的汗水，工夫不負有心人，鐵杵也能磨成針。

參考文獻：

[1]王德清.課堂教學.中國西南師范大學出版社，2009.

[2]教師資格認定考試編寫組.教育學.北京師范大學出版社，2008.