淺談體育游戲在初中體育教育教學中的應用策略

何高升

摘 要：隨著體育課程的不斷改革與逐漸深入，學校體育越來越重視培養(yǎng)并增強學生的身體素質，現(xiàn)代的體育教學理念強調教師在引導學生進行身體鍛煉的同時要讓學生體驗到體育活動的快樂，增強學生的運動體驗，以促進學生的身體健康發(fā)展為主要內容，逐漸形成終身體育的思想。筆者結合自身體育教學的經(jīng)驗，提出以下三點體育游戲在初中階段體育教育教學中的應用策略：合理設計體育游戲，激發(fā)學生鍛煉興趣；創(chuàng)設愉悅鍛煉環(huán)境，增強體育課趣味性；改善體育教學效果，強化學生運動技能。

關鍵詞：體育游戲；初中體育；教育教學；應用策略

目前，我國初中階段的體育教育教學中仍然存在一些問題：學校體育的教育和教學拘泥于比較陳舊的教學模式，強調以教師為核心，忽略了初中生的心理活動規(guī)律，影響學生對體育課的學習興趣；教學內容過于單一固定，抑制了學生學習技能的積極主動性。因此，為了改變體育教學的現(xiàn)狀，教師要根據(jù)初中階段學生的生理和心理特點，在體育課上合理運用體育游戲，促進學生對體育運動產(chǎn)生興趣，使學生自發(fā)的喜歡體育，進而參與體育鍛煉，培養(yǎng)學生健康的身體素質。

一、合理設計體育游戲，激發(fā)學生鍛煉興趣

在體育教學和訓練過程中合理設計體育游戲，有利于全面地促進學生的身心發(fā)展，使學生對體育活動產(chǎn)生較為濃厚的興趣。初中階段的學生正處于身體發(fā)育的階段，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮與一直不均衡，在體育課堂上表現(xiàn)為注意力無法集中、學習情緒不太穩(wěn)定。……