情感教育在初中道德與法治教學中的滲透研究

李淑峨

摘 要：初中階段，學生們正式步入青春期，而這個時期正是進行思想教育最為關鍵的時期。因此，在初中教育中，不但要對學生進行知識的傳授，還要著重關注學生的心理成長以及情感狀態，進而幫助學生建立正確的三觀，尤其是在道德與法治教學中，更要重點培養學生的道德素養和法治意識，而在此過程中融入情感教育則是一個非常有效的手段。

關鍵詞：情感教育；初中；道德與法治教學

引言：

在初中道德與法治教學中，情感教育發揮著重大的作用，由于道德與法治這項學科與其他學科的教學方向有所不同，旨在培養學生的思想觀念和行為準則，提高學生的道德素養和遵紀守法的良好行為習慣。這便要求老師在開展教學時滲透情感教育，深入到學生的內心深處，并引起共鳴，并激發強烈的認同感，以此來加強道德與法治教學的效果。

一、情感教育在初中道德與法治教學中的作用

初中時期的道德與法治教學主要的目標便是針對學生的思想、行為、觀念等進行教育。而其目的便是提高學生的道德意識和法律意識，讓學生的心理能夠健康地成長。而在開展道德與法治教學過程中，融入情感教育則能夠充分調動學生的情感，深入到學生的情感世界，讓學生更好地接受教學中的知識和觀點，從而規范其言行。因此，老師需要進行合理的引導，并提高與學生的情感交流，化解學生在情感上出現的問題，促使學生向老師和家長敞開心扉，從而更加利于道德與法治教學的開展。……