家庭習得環境對初中學生英語學習的影響研究

儲鴻勝

【摘 要】 家長的言行直接影響著孩子的一舉一動。想要提高初中生的英語水平，需要得到家庭和社會的支持。本文分析了家庭精神環境的影響、物質環境的影響和人文環境的影響。

【關鍵詞】 家庭習得；環境；初中；英語；學習；影響

義務教育的過程中，孩子們的大部分時間是在家里度過的，家庭的環境對孩子們的學習起到非常大的影響。在我國，孩子們學習英語，其一，家庭環境背景，包括物質環境和文化環境，都是影響外語學習的重要因素之一。其二，家長的態度和教育方式也會直接影響到孩子們的英語成績和學習動機。學習英語是一個復雜的過程，涉及到很多方面，本文通過家庭環境這個角度來研究其對初中生英語學習的影響。

一、精神環境的影響

精神環境是學習環境中非常重要的環境。在此我們認為，創設適合初中生學習英語的精神環境，要注意以下幾點：

首先，家長是孩子的啟蒙老師，所以家長一定要起到帶頭的作用。家長要規范孩子的言行，家長的表率就是無形推動孩子改變的力量。所以，只要是要求孩子必須做到的，家長也必須能夠做到。而那些要求孩子不能做的，家長也一定不能做。初中生還是未成年的小孩子，可塑性比較強，家長怎么進行引導，孩子們就會怎么發展。寒暑假，學生在家學習的時候，家長一定不能做一些擾亂孩子學習的事情，像打牌、打麻將、吵架等等。孩子在學習時，需要的是安靜、干凈、有愛的環境，這樣會使孩子產生一種輕松愉悅的英語學習興趣。另外，家長還要做好孩子學習的模范，可以適當給孩子布置一些英語學習的任務，比如說朗讀英語課文、背英語單詞、用英語和孩子進行交流等等。還有，家長要多多鼓勵孩子，孩子進步時要用鼓勵來激勵他繼續進步，孩子遇到挫折的時候，家長的鼓勵是孩子站起來的勇氣，千萬不能對孩子加以訓斥。當發現孩子不能夠專心學習的時候，要及時了解情況，對癥下藥。

舉一個可以用來誦讀的例子：l thought of my good friend May when l read your advertisement. She is shorter than l am and is very small. She has straight，shoulder-length hair. Everyone thinks she is pretty. May is a true friend .When something worries me，l can always go to her .l can tell her anything because she can keep a secret. She is kind and never says a bad word about anyone.

二、物質環境的影響

物質環境也是影響孩子學習英語的主要因素之一。眾所周知，物質環境是一個硬性條件。為了創造在家庭中的適合孩子學習英語的物質環境，家長可以從以下的方法中著手：

在家里做一些適合孩子學習的英語標簽。在客廳、臥室、廚房、衛生間等地方貼一些英文的標語。在電器、生活用品上貼一些英文的標簽。如在學習water這個單詞時，在衛生間的水龍頭上方貼上Save water，既可以學到英語還可以提醒孩子節約用水；再如學習close這個單詞時，在冰箱山貼上Please close the door behind you.同時，可以在臥室貼一些英文名句。讓孩子不斷適應英語，理解英語，在有英語的環境中學習，效果會更好一些。

在吃飯或者閑著沒事的時候，讓孩子多看一些英語的影片、電視節目，收聽一些英語的廣播，或者一起學一首簡單的英文歌曲，這些看起來微不足道的事情，通過長期的吟唱和誦讀，只要堅持下來，就可以一步一步提高孩子的英語水平。到書店買一些與初中英語相關的資料、圖書也是非常不錯的選擇。現如今網絡發展非常迅速，家長可以幫助孩子們找一些英語的學習網站，陪孩子們一起學習英語，學到的越多，孩子們的英語知識面就越廣。目前的英語網站有很多，分類比較全的有“滬江英語”、“輕松學英語”等等。家長可以通過這些學習網站中的內容來教育孩子學習英語。牛津版的初中英語的網絡資源包括學生課本、教師課本、活動手冊等等，這些材料都可以拿來當作家長掌握孩子學習狀況的依據。另外，孩子在校期間，家長要多和老師進行溝通，及時了解孩子的在校學習狀況，以方便給孩子制定更加合適的學習計劃，督促孩子在家努力學習英語。

三、人文環境的影響

初中英語的教與學離不開教英語的人和學英語的人，所以要想孩子學好英語，就必須處理好家長與老師、老師與學生、學生與家長的關系，這樣才能創設出更適合孩子學習英語的人文環境。

家長想要創設一種適合孩子學習的人文環境，首先要了解英語老師的教學方法和進度。只有家長和教師達成合作關系，才能更好地引導孩子在人文環境中自發的學習英語。家長應主動向英語老師了解孩子的學習狀況，比如說課堂表現的積極性、交作業情況、紀律、興趣等方面。與此同時，對孩子多鼓勵，對孩子取得的學習成績和進步要加以肯定，對孩子獲得的獎狀和獎品多進行表揚，對孩子不良的英語學習習慣要加以改正，對孩子的一些古怪的想法要多包含和理解。我們可以多鼓勵孩子用簡單的英語與家里人打招呼，并且鼓勵孩子用英語與老師或外教進行交流溝通。鼓勵孩子利用上公園、去超市買東西的機會，使用英語單詞和句子；鼓勵孩子在家制作學習用具和教學用具。多對孩子進行引導，引導其使用英語工具書和英語資料，引導孩子選擇正確且合適的學習方法，培養他們的良好的英語學習習慣，并保持孩子濃厚的興趣。教育孩子在英語學習過程中，正確處理好學與玩的時間、學習與做人的關系，讓孩子學會學習、學會做事，引導孩子總結英語學習的經驗和教訓，提高英語學習的效率。

在此舉一個孩子用英語打招呼的例子：

對熟人：How are you？Whats up？

對不太熟的人：Nice to see you again.

家庭環境是一個影響孩子學習的重要因素，改善家庭環境對學生學習英語有很大的幫助，家長的言行直接引導著孩子的一舉一動。想要提高初中生的英語水平，需要得到家庭和社會的支持。使中學生的英語學習能力得到良好的培養和充分的發展，是教師和學生家長的共同愿望。

（備注：本文是江蘇省教育科學“十二五”規劃課題研究成果之一。）