小學低年級語文課堂有效提升口語交際能力的研究

姚錦忺

摘 要：在當下的小學教育中，不僅要培養學生智力的發展，教師更應該重視培養學生的口語交際能力。眾所周知，語文課堂可以有效幫助學生進行口語表達的鍛煉。在當前新時代的大背景下，作為教育工作者，在傳授學生知識的同時要培養學生初入社會的各種能力。基于此，本篇文章針對小學低年級語文課堂培養學生口語表達能力進行了探討和分析，并提供了相應的策略。

關鍵詞：小學；低年級；語文教學；口語交際能力；培養策略

小學階段是學生學習口語的關鍵性時期，這對當下的小學低年級教師提出了更高的要求。他們在不斷提升自身綜合實力的基礎上，還要通過語文教學培養學生口語表達能力，提高學生的交際能力，增強學生的自信心，創造適當的情境，使學生能夠在愉快的氛圍中得到學習和成長，以促進學生全面發展。

一、小學低年級語文教學中口語交際能力培養現狀

（一）師生不具備正確觀念

隨著教育體制的不斷改革，在新課改的要求下，對當下的語文教育提出了更高層次的要求，新課改中明確規定低年級語文教學重點是培養學生的口語交際能力。但經實踐調查分析，這一總目標在當下的小學語文教育中并沒有得到很好的實現。原因無他，正是因為師生不具備培養口語表達能力的正確觀念，導致師生不具備相關意識。同時在小學語文課本教材中，也少有關于口語交際表達能力的內容，使得師生都忽視了這個重要問題[1]。……