優化高中政治教學有效性的策略研究

向蘭蘭

摘 要：政治是高中文綜的重要科目之一，優化高中政治教學策略，是改善政治教學弊端，提升政治教學有效性的關鍵。本文遵循高中政治的學科邏輯以及高中生的身心發展規律，對優化高中政治教學有效性的策略進行研究，以期能夠全面提升學生的政治素養，促進高中政治教學朝更好的方向發展。

關鍵詞：高中政治；教學策略；有效性

在新課改的背景下，為了達到素質教育的要求，高中政治教學較以往發生了很大的變化，以前的政治教學習慣以教師為中心向學生講授課程，學生處于課堂教學的被動地位。這種缺乏師生互動的課堂，嚴重地阻礙了學生學習的積極性，影響了學生對政治的學習興趣。另外，傳統的政治教學主要以講授法為主，這種教學方法雖然能夠在短時間內向學生傳遞更多的信息，具有一定的靈活性，但是卻極其不利于調動學生學習的積極性，影響了教學效果。再者，傳統的政治教學以教學過程為主，缺乏對課堂評價的關注，這無法使學生認識自己的不足，了解自己的錯誤，阻礙了學生進步的腳步。對此，筆者共提出了三種有效地優化高中政治教學有效性的策略，分別為：建立良好師生關系，營造和諧教學氛圍；改變單一教學模式，培養學生學習能力；重視課堂評價體系，深化高中政治教學。下文將展開探討。

一、建立良好師生關系，營造和諧教學氛圍

在日常教學中我們可以發現，當學生對一個教師印象很好時，他們往往在那個教師的課堂的表現也會很好，這是學生對喜歡教師的一種崇拜感，也是對自己所喜歡的教師的“捧場”。……