向蘭蘭
摘 要:政治是高中文綜的重要科目之一,優化高中政治教學策略,是改善政治教學弊端,提升政治教學有效性的關鍵。本文遵循高中政治的學科邏輯以及高中生的身心發展規律,對優化高中政治教學有效性的策略進行研究,以期能夠全面提升學生的政治素養,促進高中政治教學朝更好的方向發展。
關鍵詞:高中政治;教學策略;有效性
在新課改的背景下,為了達到素質教育的要求,高中政治教學較以往發生了很大的變化,以前的政治教學習慣以教師為中心向學生講授課程,學生處于課堂教學的被動地位。這種缺乏師生互動的課堂,嚴重地阻礙了學生學習的積極性,影響了學生對政治的學習興趣。另外,傳統的政治教學主要以講授法為主,這種教學方法雖然能夠在短時間內向學生傳遞更多的信息,具有一定的靈活性,但是卻極其不利于調動學生學習的積極性,影響了教學效果。再者,傳統的政治教學以教學過程為主,缺乏對課堂評價的關注,這無法使學生認識自己的不足,了解自己的錯誤,阻礙了學生進步的腳步。對此,筆者共提出了三種有效地優化高中政治教學有效性的策略,分別為:建立良好師生關系,營造和諧教學氛圍;改變單一教學模式,培養學生學習能力;重視課堂評價體系,深化高中政治教學。下文將展開探討。
一、建立良好師生關系,營造和諧教學氛圍
在日常教學中我們可以發現,當學生對一個教師印象很好時,他們往往在那個教師的課堂的表現也會很好,這是學生對喜歡教師的一種崇拜感,也是對自己所喜歡的教師的“捧場”。……