小學科學教學中培養學生良好的學習習慣初探

羅日明

摘 要：小學是學生步入校園展開系統性學習的初級階段。在科學教學中，除了使學生掌握理論知識，還應注重對其學習習慣的培養，使其具有學習的積極性、主動性?；诖?，文本展開對小學科學教學中培養學生良好學習習慣的策略探析。

關鍵詞：小學科學；科學教學；學習習慣

一、簡析培養小學生良好學習習慣的重要性

相較于傳統教學中灌溉式教育，培養學生良好的學習習慣，有助于提升學生的學習積極性，使其在學習過程中更加專注，并在學習效率逐漸提升中，促進其深入學習。尤其在小學科學這門綜合學科中，矯正學生的不良學習習慣，使其遨游在科學的海洋中，在培養學生良好的學科素養的過程中，樹立其嚴謹的學習態度，培養良好的學習習慣，為其高階段的學習和成長奠基。

二、在小學科學中培養學生良好學習習慣的策略

（一）促進學生的觀察分析

新課改理念的核心便是“一切為了學生的全面發展”[1]。小學生活潑好動，其注意力集中性較差，為了使學生能全身心投入學習，教師可以激趣教學，促進學生在科學學習中形成自主觀察、認真記錄、仔細分析的習慣，充分發揮學生的學習主體地位，使其不僅對科學事物、現象更感興趣，還能夠有目的、有步驟、有條理地進行觀察、思考，成為一個“有心人”。

例如：在教科版的《植物新生命的開始》教學中，教師可以帶領學生對植物的種子進行觀察，特別對種子的結構做出分析?！?br>