優化班級管理實施道德教育

陳祀德

摘 要 在應試制度的壓制下，校園教育逐漸呈現出重才智而輕德育的情況。然而，德育教育的價值并不小于才智教育。隨著教育改革，德育正在獲得越來越多的重視，教師們應當積極響應，做好德育工作。初中階段是學生人格發展的重要時期，學校的教育會對學生的精神世界產生顯著的影響。因此，筆者將以初中班主任的德育工作為中心，談談現階段存在的不足以及相關的實施策略，希望能為德育工作求得更好的發展。

關鍵詞 德育教育;初中;班級管理;班主任工作

中圖分類號：G32??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0056-01

在應試制度的壓制下，校園教育越來越重視才智教育，道德教育逐漸淪為了紙上的形式。然而，德育教育的價值并不小于才智教育。德育教育的成果不僅關乎著學生健康生長，還與我國的社會主義現代化建設息息相關。現如今，教育改革正在重新為德育找回應有地位，教師們也當積極響應，與時俱進，做好德育工作。初中階段是學生人格發展的重要時期，處于這個時期的學生受學校德育工作影響較大。下面，筆者將談談自己的心得體會。

一、探究初中德育工作的當前不足

現階段，我國初中班主任的德育工作展開情況還存在需要改進的地方，下面主要談談當前德育工作存在的點不足。

（一）形式落后，方法單一

在觀察當前的初中德育工作時，我們不難發現傳統教育的烏云仍舊縈繞在現代教學的上空。德育工作的價值未能得到廣泛地接納，不少初中班主任還在采用傳統的說教形式展開道德教育，只是一味地進行觀念的灌輸。在這種情況下，學生對道德的理解只能停留在字面上，無法產生深切的情感體驗，更加不可能把道德理念轉換成道德行為。由此可見，這種單一、陳舊的德育工作并不能產生教化效果，無法體現德育的教學價值。

（二）浮于形式，德育內容脫離實際

不同的時代，人民有著不同的需求，德育的內容也有不同的側重點。然而在實際工作過程當中，部分初中班主任脫離實際，只進行基本的德育內容講授，沒有結合時代發展和學生特點進行深層次的探討和研究。在新的時代，德育也應當有新的面貌，否則它只能淪為一種形式，無法對學生產生積極的影響。

（三）單向教學，缺少師生互動

隨著時代的發展，“以生為本”的教學觀念逐漸成為了現代的主流觀念。因此教師應當拋棄傳統的“權威”思維，把學生放在工作的中心，積極與學生進行互動交流。在與時俱進的同時，教師要不時關注學生的動態，將符合時代的、適合學生的內容引入到班級德育工作中，以此提高德育工作的針對性，進而提高德育工作的效率。

二、優化班級管理，實施道德教育——具體策略

（一）始終貫徹“以生為本”的理念

當代的德育工作應當符合時代特點，響應新課標理念，教師應當始終把學生放在第一位，積極主動地與學生進行交流溝通。在管理班級的過程中，教師應當尊重學生的主體意識，科學平衡師生地位，既要讓學生獲得歸屬感和認同感，也要保證教師的權力不受侵犯。舉個例子，教師應當提倡課堂交流，但交流必須是有序的。想發言的人應該舉手示意，未發言的人不能打斷別人的發言，否則課堂秩序蕩然無存的。教師應當尊重學生，學生也應當尊重學生，由此才有利于人格意識的發展，才能促進德育工作。

（二）構建和諧班級，創設有愛集體

精神文化的建設離不開物質文化的基礎。如果一個班集體連心都不齊，學生與學生勾心斗角，教師與學生針鋒相對，在這樣的班級里談德育工作豈不過于諷刺。就像上文提到的，德育工作的進行難免涉及心靈的交流，因此它需要一個溫和的、友好的環境，只有身處于這樣的環境中，教師與學生才能心平氣和地進行交流。教師可以通過活動增進學生與學生之間、與班級之間的感情。比如進行植樹、敬老院一日游等志愿活動，或者是設計班級標語、設計板報等班級活動，這樣不僅可以增強學生的集體意識，還可以讓他們獲得更多的實踐體驗。

（三）以小見大，從細節出發

德育工作的最終目的是對學生的精神產生影響，故而，筆者認為班主任應當關注對學生道德習慣的培養，使得德育效果逐步滲透到學生的內心深處。在實際工作中，教師應當抓住細節教育，以小見大，見微知著。初中階段的學生追求自由，容易受主觀情緒支配。因此，教師應當加深對學生的了解，將學生的興趣愛好與德育工作有機結合，讓學生對德育工作產生歸屬感和興趣。

例如針對初中生網癮問題，一味阻止學生上網只會引起學生的反叛心理，激化師生矛盾。事實上教師可以采取更為溫和的方式處理網癮問題。舉個例子，教師可以舉行班級辯論賽，以上網的利弊為正反方的辯題，讓學生在收集材料和進行辯論的過程中更深刻地認識到“網絡是把雙刃劍”，進而自我反省，反思自己的網絡迷戀是否健康。以此類推，德育工作將呈現出更多不同的面貌，為教學注入新的活力。此外這種以學生為主的活動在突出學生地位的同時，還能夠減輕班主任的負擔，提高德育工作的有效性。

綜上所述，當前初中班主任在德育工作的落實方面還存在著一定的不足，但這些不足都是能夠改進的。為此，初中班主任必須與時俱進，打破傳統觀念的桎梏，尊重學生的主體地位，與學生建立和諧平等的師生關系。同時初中班主任還要發揮時代精神，以多樣的形式展開德育工作，為教學注入新的血液。

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