核心素養下小學數學情境教學探究

左軍鋒

【摘 要】新課標對基礎教育提出了一些新的要求。我們需要根據新課標的要求對教學方式進行調整和變革，進而有效完成既定的教學任務。目前，各個地區的小學數學教師都在積極查找教學中的不足之處，并對這些不足提出了相應的調整措施，希望能夠通過全新的數學課堂調動學生學習的積極性。其中情境教學法取得了一定的成效，改變了長期積壓在數學教學上的問題，使數學課堂逐漸變得生動有趣、豐富多彩。下面，本文針對核心素養下小學數學情境教學的具體策略展開探究。

【關鍵詞】核心素養;小學數學;情境教學

在新課標的指導下，小學數學教學發生了翻天覆地的變化。教學的重點也開始側重于對學生能力的培養，希望學生具備更高的探究和創新力。教師在課堂中創設積極的教學情境，為學生的學習提供了豐富的數學資源，讓學生在情境下展開自由的探討，給了學生廣闊的發展空間。可見，情境教學給小學數學課堂帶來了新的生命力。那么情境教學應該遵循哪些原則，如何正確實施情境教學呢？下面，本文對此進行分析和探討。

一、情境教學法堅持的原則

（一）情境教學要科學有效

在數學課堂中創設情境是為了活躍學生的思維，夠刺激學生學習。為此，我們所設計的情境必須是科學有效的，只有這樣才能起到激發學生學習和思考的欲望，讓學生的學習從被動走向主動。

（二）情境創設要結合教學實際

小學生的閱歷不夠豐富，但經過了一定時期的學習，具備了一定的認識能力和學習的經驗。教師的情境創設應該建立在學生的認識水平基礎上。在學生熟知的范圍內創設情境。如果我們創設的內容和學生的生活學習環境不相符，則難以激發學生的學習欲望，更難以提高數學教學質量。

（三）情境創設注意和教材的結合

在數學課堂中創設情境，是希望能夠調動學生學習的積極性，讓學生能夠主動學習。創設情境只是一種教學手段，并不能夠成為課堂的主體。所以我們的情境創設必須要和教學內容緊密結合，這樣才能達到預期的教學的效果。

二、核心素養下小學數學情境教學策略

（一）巧設懸念、聯系生活，促進學生自主學習

懸念能對人的大腦產生強烈刺激，使人的欲望得到激發。比如，人們讀到了一個故事，就立馬想要知道結局。那么，在課堂中如果我們能給學生設置一些懸念，則更容易引發學生探究知識的欲望，學生的學習熱情會大大提高。因此，教師需要通過情境設置一些懸念，鍛煉學生的思維能力。除此以外，我們創設的情境要盡可能地生活化。新課標強調學生利用知識解決實際問題的能力。和生活緊密結合的情境不僅能激發學生的學習興趣，還能提高學生解決實際問題的能力，讓學生認識到生活中的數學無處不在，進而了解數學的重要性。

例如，在學習人“角的認識”時，教師可以帶學生走出去，到校園中觀察角的存在，通過這種方式提高學生的觀察能力，然后借助“反口令”的游戲，讓學生把自己制作的活動角學具拿出來，當老師說小時，學生把活動角變大，當教師說大時，學生將角學具變小，通過這個游戲讓學生認識到角的大小和它的邊長沒有關系。通過以上的實踐和觀察讓學生體驗數學的樂趣。

（二）注重開放式教學，采取多種教學方法

在數學教學中我們不僅要讓學生學會數學知識，還要引導學生掌握一些方法，讓學生會學習。這還需要我們以新課標作為指導，創設一些情境，帶領學生走出去，參與動手實踐，使其在操作中體驗數學。這樣，學生往往會獲得書本中沒有的知識，能夠提高學生對數學的興趣。

例如，在學習“時分秒認識”時，教師可以安排一個任務：讓學生自己在家里制作鐘面模型，這樣的學習效果往往高于直接通過鐘表進行學習。學生通過制作鐘面模型會自行思考，或向家長尋求幫助，這其實是一個自學的過程。再如，在學習“圓錐體積”時，可以讓學生自己做兩個等底等高的圓錐和圓柱體，將沙子放在里面，通過這個情境讓學生總結出等底等高的圓柱體積是圓錐體積三倍的結論。

（三）利用多媒體，創設直觀、具體的情境

隨著科技的進步，現代化的教學手段也已經走進了我們的課堂，我們應該充分利用多媒體，給學生打造一個生動、具體的數學課堂。教師在課堂中應該巧妙利用多媒體給學生創設一些真實情境，調動學生的感性思維，營造一個良好的學習氛圍，激發學生探究知識的欲望，培養學生的想象力和思維能力。

例如，在學習“多邊形面積”時，可以通過多媒體給學生創設一些動態的多邊形情境，讓學生通過觀察，在“動一動”“擺一擺”中找到多邊形面積的求解辦法。

三、結束語

在新課改背景下，各個學科教師都對自己的教學進行了調整，情境教學法在數學教學中取得了一定的成效，能夠有效促進學生數學素養的提升，因此，教師應對此教學模式不斷優化、推廣。

【參考文獻】

[1]陳群.情境教學法在小學數學教學中的應用策略[J].讀與寫（上，下旬），2016（09）

[2]李國棟.數學情境的教學思考與實踐[J].絲路視野，2018（15）

[3]何小志.小學數學情境教學思考與實踐[J].才智，2011（13）：166

（衡東縣楊橋鎮楊橋完全小學）