愛,讓花兒幸福的綻放

王志偉

愛是人間最美的語言，是生命永不凋零的花朵。有一種廣博的愛能開啟一扇心靈的窗口，那就是師愛。師愛在一個孩子心靈成長的旅途中詮釋著最美的意義，印證著一個又一個奇跡的發生，因為師愛能讓“花兒”幸福綻放！

魯迅先生說過：“教育是植根于愛的”，這句話讓我身有所感，抹不去的記憶浮現在眼前。作為一名普通的鄉村教師，十年前當我滿懷激情地登上夢想的講臺，接手我教育生涯中的第一個一年級時，班里有個叫李瑞鵬（化名）的學生，他非常調皮，整天蓬頭垢面，天天都不能按時完成作業，在班級里還經常不經別人的允許就吃其他同學的水果和零食……這個不良習慣頗多的孩子，著實讓我感到頭疼。靜心細想：孩子種種不良習慣的背后，一定是有原因。因此，我愿意用心走近他，用行動去感化他，用愛關注，靜等花開！于是，針對孩子種種不良習慣，我首先進行了家訪，他的繼母知道我的來意后表示：孩子性格倔強，自己也無可奈何。而從鄰居們那里，我得知小瑞鵬的命很苦，從小生母只留給他一個名字便撒手人寰，離他而去。父親又常年在外打工，小瑞鵬經常睡在外面，時常吃不到早飯……了解這些情況后，如果不是親耳所聞、親眼目睹，我不會相信小瑞鵬是這樣的不幸，同時我也深深地明白了他種種不良習慣養成的原由。于是，強烈的同情與憐憫之心促使我在學習和生活中格外照顧與關愛這個苦命的孩子，我希望能用一種師愛去撫慰他心靈的空缺，讓他健康成長。于是，每當他吃不到早飯來上學時，我都會買些食物偷偷地放在他書桌里，每當他臟著小臉玩耍時，我便會把他叫到身旁為他洗洗臉，還經常給他買一些學習用品。課余時間我還常常和小瑞鵬談心，用鼓勵的話語激發他的上進心，培養他自強、自立的意識。每天午休時間我都會陪他溫習功課，幫助他輔導落下的知識，同時還發動其他同學與小鵬組成學習對子，課上帶動他一起學知識，課下一起游戲。漸漸地，小瑞鵬的性格變開朗了，不但成績進步了，就連字也寫得特別規范和工整了。親眼見證了小瑞鵬巨大的轉變與進步，我心中充滿了從未有過的幸福感……那一刻，我覺得自己在孩子身上所有的付出都是值得的。

正值我沉浸在喜悅之中時，升入二年級的小瑞鵬竟然連續兩天沒來上課，我便再一次來到小瑞鵬的家，而展現在我眼前的一幕，不禁讓我心酸起來：小瑞鵬正在燃火煮飯，從鐵鍋灶臺底下冒出的煙嗆得他不停地咳，我急忙跑過去拉他的手，而他卻把手迅速地縮了回去，藏在了身后，當我再次輕輕地拉出他的小手展開后，孩子手心旁那一塊塊紅腫的燙傷，傷仿佛在訴說著他無盡的心事……我深知與同齡的孩子相比，小瑞鵬這雙稚嫩的小手和他那柔弱的肩膀，過早地承受太多、太多了……此時我有淚在眼，有痛在心，一下子抱住了小瑞鵬，瑞鵬哭著說：“老師，我……我不能上學了，工地上的爸爸沒郵回錢，我沒錢交學費……那天，那夜，我輾轉反側，難以入眠。小瑞鵬臉上失落與無助的表情一直刺痛著我的心。第二天我便為小瑞鵬付了書費，同時又搜集整理了相關材料，為小鵬申請了家庭貧困生補助。學校知道他的特殊情況后，師生開始自發地為他捐款放在我這里，做為小瑞鵬的生活費，校長還聯系了能提供瑞鵬免費午餐的食堂，而其他老師每當家里做好吃的都忘不了給他帶些……小瑞鵬仿佛被愛包圍起來，他盡情地沐浴著春天般的陽光，感受著親人般的關懷……從那以后，小瑞鵬仿佛一下子長大了、懂事了，他每天都早早地來到班級，打掃衛生，然后再去學習，成績也穩步提升，期末考試他居然從剛入學的最后一名，一躍升為全班第三名，學期末還被同學們推選為“三好學生”，此時的小瑞鵬笑了，他笑得是那樣開心，那樣幸福……我期待的“花兒”終于綻放了，滿溢著幸福的笑臉！我深知：那是用心培育、用愛澆灌，守望花開的幸福！

后來我調動了工作單位，離開了正在就讀四年級的小瑞鵬，離開了我曾經帶了四年的班集體。開學后小瑞鵬便給我打來電話，他略帶焦急地說：“老師，你去哪了？不教我們了嗎？我們好想您……老師，您不要再為我擔心了，我能賺錢了，寒假我去家附近的暖棚幫菜農摘菜，賺了100多元錢呢！我一定會好好學習的，老師您還會回來的，對嗎？”說到這，他的話語哽咽了，而此時的我也在電話那頭淚流滿面，剎那間，一種暖融融的東西在我心中流淌，是欣慰，是感動。

鮮活的事例不僅讓我感慨：愛是教育好學生的前提。作為教育者，在傳授孩子知識的同時，一定要把愛植根在孩子的心間。因為師愛能開啟一扇心靈的窗口。小愛無形能集大愛無疆，當我們把為師的真愛奉獻給需要愛的孩子時，他們便能發揮潛質、創造奇跡。因為教育本身意味著以德育德，以行導行，以情動情。我永遠不會忘記自己身上的職責，在播散知識的同時，把愛植根在孩子的心間，因為師愛能讓每一朵“花兒”都幸福綻放！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光輝！

（黑龍江省大慶市肇源縣古恰鎮中心校）