新時代高職院校學(xué)生黨建工作診斷與改進

摘 要：為了提升我國國民素質(zhì)，我國高等教育愈發(fā)大眾化。高職教育成為高等教育的主要構(gòu)成部分，對高職學(xué)生進行黨建工作能夠有效地提升其綜合素質(zhì)，增強其社會適應(yīng)力。目前，在進行高職學(xué)生黨建工作時還存在一些問題。基于此，文章闡述了新時代高職院校學(xué)生黨建工作的診斷與改進問題，以期促進高職院校更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨建工作;改進策略

一、重視學(xué)習實踐，端正入黨動機

隨著時代不斷變化，當今社會各種文化交織，從而形成了多種思潮。在高職院校中，一些學(xué)生受到不良思潮的侵蝕，像個人名利、發(fā)展等，使得其入黨動機愈發(fā)復(fù)雜、多樣。入黨多樣化主要可以分為三種類型：一是盲從型。一些學(xué)生看到其他學(xué)生上交了入黨申請書，由于受到從眾心理的影響，被動地上交入黨申請書[1]。二是功利型。此種類型的學(xué)生入黨的原因是為評選優(yōu)秀學(xué)生，為自己未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，覺得入黨有利于自己的未來發(fā)展。三是榮譽型。此類型的學(xué)生入黨是為了能夠受人尊敬，有更好的名聲。為了改變這種局面，高職院校學(xué)生黨建工作要重視學(xué)習實踐，端正學(xué)生的入黨動機。

二、提升學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量

各地黨組織會為了貫徹落實有關(guān)高校黨建工作的會議精神，對其學(xué)生黨員比例做出了規(guī)定：一年級要有黨員;二年級要有黨員小組;三年級要建立黨支部。但是在高職院校中，學(xué)生黨建工作的周期較短，并且流動性較大，至于黨建工作要靠黨員教師來進行。現(xiàn)階段，各大高職院校都在紛紛擴招，入黨積極分子的人數(shù)也在增多，但黨建工作者人數(shù)少，甚至有些高職院校還保持在原有水平。黨員干部不僅要做好其他日常工作，還要培養(yǎng)多名入黨積極分子，任務(wù)十分艱巨，難免會產(chǎn)生重視發(fā)展輕視培養(yǎng)的現(xiàn)象。這導(dǎo)致新學(xué)生黨員的素質(zhì)較低，自我要求不高，從而對黨組織產(chǎn)生極為不利的影響。

為了改變這種局面，高職院校要通過一定合理的方式提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。因為高職學(xué)生在校時間不長，具有較強的流動性，所以賦予了學(xué)生黨建工作的特殊性。在進行黨建工作時要嚴格遵守黨紀黨規(guī)，并根據(jù)學(xué)生的特點制定一套較為完備的高職學(xué)生黨員發(fā)展標準體系，并在其發(fā)展中處理好學(xué)生黨員數(shù)量與質(zhì)量之間的關(guān)系。

三、做好思想建設(shè)工作，提高學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)

衡量高職學(xué)生黨員的重要標準是判斷其是否具備較高的政治修養(yǎng)。現(xiàn)階段，高職院校在進行學(xué)生黨建工作過程中往往會忽視政治理論的學(xué)習，這使得學(xué)生黨員對于黨的認識不清晰，理想信念十分容易動搖，政治敏銳性與鑒別力不高。

黨員是具有一定覺悟的先進分子，但是其覺悟并不是天生具有的，而是在不斷地學(xué)習科學(xué)的社會主義理論中逐漸形成的。所以為了加強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，就要做好學(xué)生黨建工作，用科學(xué)的理論來加強自身的思想建設(shè)[2]。同時，高職院校的學(xué)生黨支部要認清形勢，定期對黨員進行有效的思政教育，以使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、做好入黨后續(xù)教育工作

當前，一些高職院校會在學(xué)生入黨前對其進行重點考核，入黨后對其教育力度降低。輕視黨員后續(xù)教育，致使黨員中存在入黨后松懈的狀態(tài)，思想問題逐漸暴露，學(xué)習成績大幅度下降，甚至存在違紀問題，嚴重損害了黨員的形象。基于此，高職院校要制定相關(guān)管理制度，定期對學(xué)生黨員進行考核，同時要召開各種相關(guān)會議，進行自我批評和培訓(xùn)學(xué)習，從而使學(xué)生黨員干部可以提高其思想覺悟，認真對待工作。

綜上所述，現(xiàn)階段高職院校在學(xué)生黨建工作上還存在著一些問題，所以要重視學(xué)習實踐，端正入黨動機;提升學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量;做好思想建設(shè)工作，提高學(xué)生黨員的理論修養(yǎng);做好入黨后續(xù)教育等，改進黨建工作，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]李波.以黨建為引領(lǐng)：新時代高職院校思想政治教育的途徑與方法[J].西部素質(zhì)教育，2018（18）.

[2]徐惠強.新時代高職院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及化解路徑研究[J].機械職業(yè)教育，2018（9）.

課題項目：本文系重慶電力高等專科學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目“新時代高職院校學(xué)生黨建工作診斷與改進”（18DZDJ07）。

作者簡介：劉婷（1981—），女，重慶人，講師，本科，從事高職院校黨建工作。