人文教育在初中德育教育中的滲透分析

王維快

【摘 要】初中生處于身心成長發育的關鍵期和重要轉折期，德育教育對初中學生的身心和諧發展起著至關重要的作用。在組織初中德育教育的過程中，將人文教育融入其中，不僅能夠起到學科教學方法創新的作用，還可以提高德育教育的有效性，將學生培養成為一個具備科學世界觀、人生觀與價值觀的積極個體。本文將主要圍繞人文教育在初中德育教育中的滲透進行討論分析。

【關鍵詞】人文教育；德育教育；初中階段

在當前新課改的時代背景下，德育教育在學校教育教學事業中的地位不斷提升，培養德智體美全面發展的素質教育，德育教育是其中的關鍵組成部分，各個學科之間有著密切的聯系，教師在研究探索新的教學方法的過程中，應逐漸打破學科之間固有的邏輯體系，將相關學科滲透融合在一起，形成全新的教育教學方法，并對學生的教育起到事半功倍的教學效果。

人文教育究其本質而言與人性教育是相同的，就是指向受教育者施加一定的人性化教育之后，使受教育者自身所具備的人格品質、綜合價值等方面提升到一個更高的境界，在這一教育的作用下，能夠有效實現學生社會價值與人格力量提升等方面的作用，在這個過程中完成對受教育者進行人文主義精神的培養是其核心任務。在學校組織人文教育的過程中，想要實現對學生人文主義精神的培養，不外乎通過以下兩個方面來實施：首先，可以通過優秀傳統文化、高雅文化、廣博精深的知識文化以及個體自身豐富生活經驗的熏陶與感染來培養學生的人文主義精神。其次，作為教育者本身，對受教育者施加教育影響之前，應當清楚的意識到人文教育的內涵與作用，明確教育影響的出發點與落腳點，把學生培養成為一個知道如何做人，如何去他人和諧相處并對社會發展有積極貢獻的有價值的人。

一、將人文教育滲透到初中德育教育中的重要性

（一）符合全面發展素質教育的要求

社會不斷發展進步，對教育事業培養人才的質量與規格不斷提出更高的要求，培養德智體美全面發展的人是當前學校教育教學工作的重要任務。將人文教育滲透到德育教育的過程中，對還處于成長階段的初中生進行正確世界觀、人生觀和價值觀的引導以及優秀人格品質塑造的教育，能夠在他們逐漸走向成熟的關鍵階段，讓他們明白做人的道理，在走向社會之后具備與人溝通交流、共同協作的能力。

（二）在復雜的背景環境下，引領主流文化

隨著社會不斷發展，經濟、文化生活等各個方面呈現出一片繁榮景象，與此同時也加劇了所處環境的復雜性，對處于成長階段轉折期的學生有著顯著的影響。一方面，學生在生活學習中所面臨著的物質生活環境，享樂主義與拜金主義等不良思想滋生，在這一復雜的社會背景下生活，學生不可避免或多或少會收到外界環境的影響，因此，人文教育的滲透能夠在復雜社會生活中為學生灌輸積極科學的生活觀與價值觀，在學生成長關鍵期以積極主流文化引導身心和諧發展。

二、如何實現人文教育在德育教育中的良好滲透

（一）堅持以人為本的德育理念

學生是教學活動的主體，教師在組織教學活動的過程中要堅持以學生作為教育的出發點與落腳點，在課堂內容組織、教學方法的選擇上都要堅持按照學生的實際發展水平為依據，深入到學生群體了解每個學生身心發展過程中的個性差異，保證教學活動是面向全體學生的活動，對每一個學生都能夠發揮教育的實效性。其次，處于成長階段的學生難免在學習過程中存在一定的不足，教師要轉變傳統教育理念，放棄傳統打壓式的教育，而是堅持溫和的、積極的教育的態度，幫助學生認識到自己的不足，并在教師的指導下克服不足。

（二）重視學生正確世界觀、人生觀與價值觀形成的教育

塑造學生科學正確的世界觀、人生觀與價值觀是人文主義教育滲透到德育教育中要完成的重要任務，在促進學生健全價值觀念形成的過程中，教師要注重將學生置于特定的問題情境中，讓學生在真實的兩難情境中進行道德判斷和選擇，促進其價值觀念的發展。教師在問題情境創設的過程中，可根據我們日常生活中所發生的社會熱點新聞，以學生的興趣和關注點為依據進行選擇。例如：在培養學生社會公德與責任感的過程中，教師可以將前不久引起社會轟動的重慶公交車落水現象引入課堂教學，讓學生在問題情境再現的過程中迅速作出相應的價值判斷與選擇，讓學生在這場驚人震驚、心痛的事件中吸取教訓，促進正確道德品質的形成，為處于發展關鍵轉折期的學生進行公民道德與社會責任感的教育。

（三）在社會實踐中落實人文主義教育

通過社會實踐培養學生的人格品質與精神力量能夠起到事半功倍的作用，在實踐的過程中，讓學生自己動手做，眼睛看，耳朵聽，在所處的真實環境里激發學生的情感共鳴。愛國主義教育是初中階段德育教育的重要內容，除了從課本知識中學習相關內容、觀看愛國主義教育影片之外，還可以通過實地參觀人民英雄紀念館的形式來組織教育活動，讓學生真正去看、去聽、去感受，在真實可見的環境里激發學生內心的愛國情懷，理解今天生活的來之不易。與此同時，教師在組織實踐的過程中也需要發揮適時、適當的引導作用，在帶領學生實地參觀的過程中，做好講解與最后的總結工作，引導學生樹立發奮圖強，報效祖國，成為國家與社會發展所需要的有價值的人，從每一件小事做起，成為一個具備高尚思想品質的人。

總結

人文主義教育在當前的學校教育事業中的重要性不斷提升，將其和學校德育教育融為一體，能夠有效的提高學校德育教育工作質量，對處于青春期的學生采取科學積極的教學策略，將其培養成為有人文精神與人格魅力的人。

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（浙江省文成縣百丈漈鎮中心學校）