小組合作學習方法在中職英語教學中的運用優勢及措施分析

黃娟

【摘要】? 合作學習法為學生提供了口語鍛煉平臺和學生自主學習機會，是英語教學中常用的教學方法。在中職英語教學中，合作學習法更能夠給學生提供豐富的學習資源和針對性的指導，具有更加獨特的應用優勢。本文就合作學習法，在中職英語教學中的應用優勢進行了論述，并提出了相應的運用措施，為當前的中職英語教學提供參考和借鑒意義。

【關鍵詞】? 小組合作學習 優勢 措施 中職英語

【中圖分類號】? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-157-01

一、合作學習法及其應用優勢

小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。合作學習法在中職英語教學的應用，一改傳統教學中忽視學生口語訓練的現狀，幫助學生構建了口語鍛煉平臺，強化了學生的口語訓練效果，并能夠發揮學生群體的智慧，強化中職學生的英語學習效率。對此，教師可以通過以下教學方式強化對學生的英語教學效果。

二、合作學習法在中職英語教學中的運用措施

1.更新教學理念，把握小組合作學習操作原則與操作流程

眾所周知，中職英語教學中，學生的學習水平和學習現狀參差不齊，學生的認知現狀也存在著較大的差異。因此，應用小組合作學習方式，更便于學生之間形成優勢互補，發揮集體的智慧、提升對中職學生英語學習的有效性。所以，在應用小組合作學習時，首先在小組分組技巧上遵循以下特點：一方面，要保持組別間的學生學習成績和學習能力勢均力敵，才能讓小組合作的應用中，讓學生群體勢均力敵，也就是實現“組間同質”這一分組原則。另一方面，在小組合作學習方法的應用中，還要注重小組內學生的差異性分配，要讓小組間學生的學習成績和學習能力不同，才能發揮小組合作的優勢互補特點，讓差異性成為豐富學生觀念、提升學生個體學習針對性指導的重要方式。

在小組合作學習的流程上，主要包括以下幾點。第一，教師設置教學問題，學生討論，教師巡回。第二，教師組織學生展示，學生互評、教師點評。第三，歸納整理，總結新知。

2.教師參與學生的合作進程，及時幫助學生解決困難

在小組內進行合作學習的過程中，教師應當積極參與其中，對利用合作學習時間進行游戲和聊天的同學加以監督，更幫助學習基礎差，學生能力不足的學生解決其遇到的困難。例如，學生在閱讀和翻譯短文時，教師參與其中幫助學生解讀部分句型和時態，幫助學生糾正部分單詞的讀音，使學生更有質量、更加高效的進行合作學習。例如，在《Everything is made in China 》這一節內容的教學中，本單元中made of/prefer to等短語的使用難度較高，學生學習可能存在較多困難。對此，教師參與學生的學習，并對學生進行積極引導，把握學生的合作進程，及時解決學生學習中存在的困難，更便于學生合作學習活動的開展。

3.巧用教學評價，提升學生的合作學習效率

在實施教學中，教師應用合作教育更應該發揮學生的主動性和積極性，幫助學生在學習過程中更具效率。一方面，教師對學生的學習要進行積極的評價和鼓勵，讓學生對學習過程更有信心和成就感，讓學生體驗學習的成就感和效能感。例如，在《i saw a terrible movie》這一單元內容的教學中，教師可以引導學生以小組為單位訓練本單元的重點句型，如：What did she do last weekend/she stayed at home and watched TV.在此基礎上，教師為學生提供小組對話提示詞，如：played tennis/ went to the beach/ went to the movies /clean my room/ played soccer /did my homework等，并向學生提供時間的詞語，如：Saturday morning/ afternoon night /Sunday morning /afternoon /night等，并引導學生根據以上提示詞，在小組內完成對話并展現。對于積極展現自我的學生給與其積極的教學評價，認可其積極參與行為。對于表現優異的學生，更應當給與其積極的鼓勵，發揮教學評價的示范功能，強化整體學生的學習行為。另一方面，在教學實施中，教師要引導學生發揮團隊學習的作用，激發學生的集體榮譽感和競爭意識。例如，教師可以通過組織學生在小組內進行短文的翻譯、對話的簡易，讓組內成員獨立糾正自己組員的錯誤，通過組間競爭的方式提高學生的緊張感和競爭意識，提升學生組內的團體意識。

結束語

合作學習與中職英語教學的融合能夠幫助學生獲得更好的學習效果，同時幫助學生在組間獨立解決問題，提升學生的學習能力和問題解決能力。通過教師對合作學習理念的準確把握和對合作學習方式的合理運用，合作學習必然能在更大程度上發揮其作用效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]金向文.淺談合作學習法在中職英語教學中的重要性[J].華夏教師，2016（07）：28.

[2]韓麗霞. 合作學習法在中職英語口語教學中的應用[D].河北師范大學，2014.