新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法

梁志安

【摘要】新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要改變過(guò)去的單一、枯燥，要改變過(guò)去的講解、說(shuō)教，要從內(nèi)容，到形式，都能結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)有所用，從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展.通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，既能增強(qiáng)學(xué)生信心，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感和興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇魅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)和能力.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

我們?cè)谘凶x教材時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，無(wú)論從內(nèi)容還是從形式，插圖、例題，課后練習(xí)等等的設(shè)計(jì)來(lái)看，都更人性化，更適合小學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升其能力以及運(yùn)用知識(shí)的意識(shí).因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)也不能過(guò)于固化和死寂，我們也要熟悉新課標(biāo)的教學(xué)大綱，熟悉教材內(nèi)容，以求在教學(xué)中本著小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把課堂呈現(xiàn)的內(nèi)容也用情境、游戲或者多媒體、實(shí)物等方法生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也努力激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但有自己的思想和方法，還有主動(dòng)探索的意識(shí)和能力.當(dāng)然，作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要正視班上的兩極分化，關(guān)注學(xué)困生的情況，不要逃避，要積極與學(xué)生一起面對(duì)，發(fā)現(xiàn)原因，找到解決問(wèn)題的突破口，讓學(xué)生趕上教師教學(xué)的節(jié)奏，掌握每一堂課的內(nèi)容，帶學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困境.這樣，既能增強(qiáng)學(xué)生信心，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感和興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇魅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)和能力.同時(shí)，也能全面提高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)整體的發(fā)展.借此，筆者就新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法與策略，總結(jié)了如下幾點(diǎn)，與大家分享.

一、做好課堂準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生

1.認(rèn)真確定每堂課的教學(xué)目的.對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)，一定要有明確的目標(biāo)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué).小學(xué)生年齡小，貪玩、好動(dòng)，如果沒(méi)有目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有希望，有目標(biāo)，有追求，他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)就會(huì)陷入隨意，很容思想渙散，注意力不集中，影響教與學(xué)的質(zhì)量.所以說(shuō)，教師在課前要做好準(zhǔn)備，首先要備的，就是課堂教學(xué)目標(biāo).比如，充分研究教材，了解教材的編輯特點(diǎn)、用意、掌握一堂課上的難點(diǎn)、重點(diǎn)，再關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，制訂具體、科學(xué)、操作性較強(qiáng)的目的.當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)，要注意一點(diǎn)，目標(biāo)不能過(guò)大，過(guò)高，要讓學(xué)生有“跳一跳”能夠著的信心，這樣符合在教學(xué)中不斷發(fā)掘?qū)W生智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也保證教學(xué)的有效性.

2.課前準(zhǔn)備時(shí)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程.學(xué)生任何時(shí)候都是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，除了要研讀教學(xué)，最最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程.在備課設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的接受能力，學(xué)習(xí)狀態(tài)，也要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)以及對(duì)新課的了解.比如，準(zhǔn)備內(nèi)容時(shí)，想想哪些內(nèi)容學(xué)生可能學(xué)習(xí)起來(lái)有難度，哪些內(nèi)容是這一節(jié)課堂要呈現(xiàn)的重點(diǎn)，采取什么相應(yīng)的教學(xué)手段等等，只要在課前準(zhǔn)備時(shí)把學(xué)生考慮在其中，教師的教學(xué)才會(huì)更加的有效、有料，也有人性化.

二、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，給課堂新的活力

在過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，就是要把教材上的知識(shí)原原本本的傳授給學(xué)生，這是教師的目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的.所以，導(dǎo)致教師對(duì)教材的運(yùn)用特別的死板，在課堂上大多都是照本宣科，內(nèi)容不靈活，教學(xué)不積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也受到消極的影響，隨波逐流，被動(dòng)接受.而隨著新課程的改革，時(shí)代的發(fā)展，大多數(shù)教師的教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化，他們?cè)谛抡n標(biāo)素質(zhì)教育理念的影響下，開(kāi)始“用”教材，而不只是固化地“教”教材.把教材的死知識(shí)，通過(guò)一些生活場(chǎng)景、一些具體、生動(dòng)的案例或者通過(guò)多媒體、有效的設(shè)疑、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等方法，鮮活、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生.不但使教學(xué)不再那么傳統(tǒng)、死板、枯燥，也大大加強(qiáng)了學(xué)生的理解，同時(shí)教師靈活的、創(chuàng)造性地教學(xué)，也無(wú)形中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加的靈活、有效.所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要大膽地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，圍繞教材大綱，靈活教學(xué)，發(fā)揮教材最大的作用，也實(shí)現(xiàn)課堂更高的教學(xué)質(zhì)量.

三、用心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的練習(xí)，為高質(zhì)量的學(xué)習(xí)提供保障

對(duì)任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，要想保證教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)是一方面，課后的練習(xí)、家庭作業(yè)的復(fù)習(xí)是另一個(gè)重要方面.所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了保證課堂教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，教師一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂內(nèi)容，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也及時(shí)解決問(wèn)題，使問(wèn)題不出課堂，保證學(xué)習(xí)效率.首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的交替再現(xiàn)，使學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，也幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí);其次，結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際，使練習(xí)更接近學(xué)生的生活，加深學(xué)生的理解，消除距離感;第三，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)既要有個(gè)性，也要有對(duì)比性、創(chuàng)造性，要防止學(xué)生產(chǎn)生思維定式，干擾他們解決思路，也影響他們數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成和發(fā)展，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成障礙;第四，練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有層次性，要考慮到全班不同層次學(xué)生的需要，讓每名學(xué)生通過(guò)一定的練習(xí)，都感受到成功，有所進(jìn)步等等.設(shè)計(jì)練習(xí)，教師只要考慮到以上幾點(diǎn)，練習(xí)才能為學(xué)生所用，真正幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生需要，研讀教材，設(shè)計(jì)內(nèi)容，發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)目的關(guān)鍵，也是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的有效手段.

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