培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

李路燕

【摘要】為了全面提高小學生數(shù)學學習能力，推動素質教育的全面發(fā)展，本文對如何更好地開展小學數(shù)學教育的方法進行了綜合性的探討，真正地讓學生聽懂、會做、學通數(shù)學知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，為以后更好地開展學習奠定堅實的基礎.

【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)學教學;教學方法

當前，比較常見的數(shù)學教學方法仍然是以一言堂的教學方式為主，新課改以后，有少部分教師在教學中引入了全新的教學方法，可是仍然存在一刀切的情況，并沒有開展因材施教.數(shù)學課程標準要求數(shù)學教學堅持以學生的自主探究與合作交流為主，特別要求教師改變傳統(tǒng)的教學方法，運用全新的教學理念與方法，提高數(shù)學教學效率，全面推進素質教育的開展.

下面，筆者結合多年的教學經(jīng)驗就如何更好地開展數(shù)學教學，讓學生真正地做到融會貫通提出以下幾點認識.

一、小學數(shù)學課堂教學設計的基本準則

傳統(tǒng)意義上認為，學生聽懂了就是會了.實則不然，實際上聽≠懂;懂≠會;會≠通.因此，在設計小學數(shù)學教學的時候要注意培養(yǎng)學生的興趣愛好.需要做到以下幾點：第一，小學數(shù)學教師能夠將直觀的教學方法運用到課堂上，變抽象為形象，將知識點具體化，化繁為簡，降低數(shù)學學習的難度，方便學生更好地理解數(shù)學知識;第二，在小學數(shù)學課堂中滲透數(shù)學美的思想.這樣做為的是讓學生對數(shù)學感興趣.學生一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，便會產(chǎn)生學習的欲望，正所謂興趣是叩門石，有了興趣數(shù)學教學自然就會更加簡單;第三，為學生提供良好的學習氛圍，因為良好的學習環(huán)境對培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的習慣有著重要的作用.

二、小學數(shù)學教學改進對策

（一）激發(fā)學習興趣，讓學生聽懂、學會、融會貫通

激發(fā)學生學習的積極性，也就是鼓勵學生主體的內(nèi)部心理想法，充分的調(diào)動學生學習的積極性.第一，運用數(shù)學的覆蓋面廣的特點激發(fā)學生的學習熱情;第二，將中國在數(shù)學領域中的輝煌成就，來培養(yǎng)學生的學習熱情;第三，充分的挖掘數(shù)學中的美育元素，讓學生受到美的熏陶.例如，帶領學生到課外去測量面積，觀察角度等等.而且，教師還能夠安排既嚴謹又活潑的教學結構，形成十分良好的學習氛圍，讓學生積極主動的學習，全面的調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性.

培養(yǎng)數(shù)學學習的意志力.在數(shù)學教學中，教師可以適當?shù)亟o學生安排適當難度的練習作業(yè)，讓學生通過努力完成.比如，在講年、月、日的時候，可以給學生提供一個制作日歷的實踐機會，讓學生在動手制作日歷的過程中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣.進而培養(yǎng)學生數(shù)學能力.

二、正確地處理好教與學的關系

要全面的激發(fā)學生的主體性作用，需要做到以下幾點：

第一，創(chuàng)造情境，活躍思維方式.一個精彩的課堂開頭，常常會給學生帶來全新、親切的感受，不但能夠快速地讓學生興奮起來，還能夠讓學生將學習當作是一種自我的需要，自然而然地進入到學習情境中來.因此，創(chuàng)設合適的教學情境，不但能夠激發(fā)學生的學習積極性，激起學生學習的好奇心，推動學生將好奇轉變?yōu)槭謴娏业那笾⑶疫€能夠活躍學生的思維方式，進而更快速地進入到學習的狀態(tài)中.例如，在講解“多邊形面積”的時候，給同學們拿出紙、剪刀、尺子等，然后讓學生自己進行圖形的制作，并且通過尺子測量圖形的面積.這樣做，創(chuàng)造了一個探究問題的情境，將比較抽象的數(shù)學知識具體化，進而激發(fā)起學生學習的積極性，達到最佳的學習狀態(tài)，從而積極主動地參與到課堂教學中，開展實踐性的探討達到學會的目的.

第二，給予學生獨立思考與自主探索的時間與機會.例如，在講解“小數(shù)的加法與減法”的時候，教師可以利用多媒體，給學生出示一個超市購物的情境，認識生活中的這些小數(shù)，讓學生對小數(shù)有了一定的認識之后，組織學生進行小數(shù)加減法的計算.這樣就會加深學生對數(shù)學知識的理解，在學習了小數(shù)加減法以后，能夠讓學生兩個人為一個小組提問生活中小數(shù)加減法的運算.學生在自主探索的過程中就會經(jīng)歷觀察、實驗、分析、歸納、總結、數(shù)據(jù)處理等過程.

三、運用多重教學方法，達到學生融會貫通的教學目標

傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中，主要包含有教師、學生、教材三方，在新課程標準實施之后，注重現(xiàn)代化的教育技術在數(shù)學教學中的合理運用，還需要格外的增加多媒體這一環(huán)節(jié).運用現(xiàn)代技術工具輔助數(shù)學教學，可以有效提高教學效率，計算機、幻燈片、投影儀等多媒體的運用可以讓教學知識更加直觀、形象的展示在學生面前，互聯(lián)網(wǎng)則給數(shù)學教學提供了廣闊的學習資源以及便捷的學習工具.信息技術的運用，極大地提高了課堂教學的整體效果，對提升教師的教學能力也起到了極好的促進作用.在小學數(shù)學教學中，我們能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化技術的運用還需要進一步的推廣，增加教師的培訓，從而更好地服務于教學.在學習認識時間的時候，教師可以利用多媒體播放“時間像小馬車”這首歌曲，讓學生，在聽音樂的過程中對時間有一個系統(tǒng)的認識.緊接著，教師拿出一個鐘表，與學生一起演示各種時間的表示方法，這樣一來就能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中，幫助學生認識時間.

四、結 語

總的來說，教師在數(shù)學教學過程中，要聯(lián)系全新的教學方法，不斷地探索與更新教學方法，讓學生在學習數(shù)學的過程中，感受到快樂，真正的聽懂數(shù)學課，會做數(shù)學題，進而達到融會貫通的效果，最終將學生培養(yǎng)成優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才.

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