初中數學教學解題能力培養策略初探

容飛

【摘要】初中階段的學生無論是心理還是思維都發生了不同程度的轉變，從不成熟不嚴謹逐漸走向成熟與嚴謹，所以初中階段的教學對學生的成長起著至關重要的作用.而初中教學階段數學知識的教育更需要引起學生、家長乃至教師的重視.初中階段的數學教育不僅是要學生了解并掌握數學知識，更注重對學生在解題能力上的培養，幫助學生更好地將所學的數學知識點更加熟練的予以運用.本文研究的主要內容就是培養初中階段學生的解題能力.

【關鍵詞】初中階段;數學教學;解題能力

初中階段對學生而言是一個轉變的階段，而整個轉變的過程其實是比較困難的.他們一方面，心智還不是非常成熟，看待事物不全面，對學習或多或少有一些反感;另一方面，初中階段繁重的課業讓學生承受了巨大的壓力，加上初中階段學生一般具有較強的逆反心理，這時學生往往會受到周邊環境的不良影響而走向錯誤的深淵.初中階段的數學不僅在學生的學習上而且在學生的生活中都具有較強的應用性，可以解決學生遇到的許多問題.而在這個過程中對知識的掌握是遠遠不夠的，更為關鍵的是要提高學生擁有的解題能力.本文首先指出如今數學教學中存在的若干問題，然后針對這些問題探討如何有效培養學生日常的解題能力.

一、初中階段數學教學過程中的問題

（一）師生關系緊張

初中階段學生的年齡偏低，與教師之間存在一定的年齡差距，對教師，學生更多地表現為一種崇拜甚至是害怕的心理.這種心理直接導致教師與學生之間關系的不對等，師生關系緊張，課堂氛圍不活躍，學生在課堂上的參與性較差，無法有效地學習知識，更不能有效的應用知識，更別說培養學生的解題能力了.

（二）學生對學習不重視

初中的學生他們對學習的態度很不端正，對數學的重要性的認識還不全面，在課堂上容易開小差、東張西望、玩手機、看小說、睡覺.這些現象嚴重影響了學生的學習效率，使學生無法有效地掌握數學知識，就無法培養學生的解題能力.

（三）教師不注重對學生解題能力的培養

在教學之中，教師只注重對學生的知識進行傳授，不注重提高學生的解題能力.一方面，很多數學的練習題其實是有很多解法的，但是教師自己對數學習題的解法并沒有深入的探究，只是單純為學生講授了一種解題方法，不利于發散學生的思維，提高學生在解題方面的能力;另一方面，教師在傳授解題方法過程中遇到學生有不懂的情況時過度強調死記硬背，當下的問題確實可以得到解決，但是沒有從根本上解決問題，學生的思維沒有得到有效的鍛煉，解題方法的運用也沒有得到有效的提高.

二、初中階段學生數學解題能力提高的方法

本文探討的主要內容就是初中階段學生數學解題能力的提高，針對上述數學教學過程中存在的一系列問題，本文將重點從以下五方面來提高學生的解題能力.

（一）師生關系平等化

現代教育模式更加強調師生關系的平等化，強調在整個教學活動中學生是主體，教師只是起到引導的作用.基于平等化關系開展的教學活動會讓整個教學氛圍不再緊張化，而是變得更加活躍化，會有效提高學生課堂參與的積極性，提高學生的課堂效率.這樣，學生才能更加熟練地掌握知識，數學解題能力才能提高.

（二）學生課堂上的積極參與

在整個教學過程中，學生占據著主體地位，只有學生積極地參與到教學過程中，課堂效率才能有效提高，教師的努力才能得到回報.所以，教師在初中階段開展教學的過程中要注重對學生學習興趣的培養，提高學生在課堂上的參與度，學生學習效率提高的同時教師的教學質量也得以保障.當學生對知識的掌握足夠扎實以后，對學生解題能力的培養也能更上一個臺階.

（三）教師教學態度的端正

在整個教學過程中，教師扮演的是一個引導性的角色，教師在課堂上的態度，在課堂的言行舉止都會直接或間接的影響整個教學質量.所以，教師在開展教學時要端正自己的態度與行為.一方面，教師要注重探討習題的解題方法，盡量多發掘一些解題方法，多發掘一些簡便的解題方法，提高學生解題效率，培養學生解題能力;另一方面，在對解題方法進行講解時要保證學生能對知識點有全面的理解，對該解題方法有清晰地認識，讓學生充分地理解這種解決方法的運用而不是簡單的死記硬背.

（四）學生解題思路的培養

解題能力的提高既需要學生思路的靈活性，也需要學生對既定模式的問題有清晰的解題思路，這樣當遇到類似問題時，學生可以更加快速，更加準確的解答問題.因此，在日常教學過程中教師要注重對學生解題思路的培養，針對不同類型的問題，采取不同的清晰化的解題思路，這樣學生的解題能力可以得到有效鍛煉與提高.

（五）學生反思習慣的培養

數學的習題其實也是分不同類型的，遇到某一類型的問題后，無論是教師還是學生或多或少都會有不同的想法，經過討論之后便可以形成這種類型所對應的簡便方法.這時，學生課下就需要對這種類型的問題進行反思并總結，形成自己的清晰化的解題思路，再遇到此類問題時就可以輕松的予以解決，而反思并總結的過程就是我們解題能力不斷提高的過程.

三、總 結

初中階段是學生不斷成長與成熟的階段，也是學生培養思維方式的關鍵階段，而數學既可以提高學生的邏輯能力，解題能力，也可以提高學生思維的嚴謹性，并且數學知識的運用也非常的廣泛.所以，初中階段對學生解題能力的培養能夠幫助學生更好的學以致用，理論知識與實踐的結合才能更好地發揮知識的作用.

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