初中美術欣賞教學實踐研究

張圣維

摘 要：由于新課程的不斷改革實施，初中生的美術鑒賞能力引起社會各方面的廣泛關切，已成為初中學生提高審美觀念的動力，在很大程度上提升了學生整體素質。美術欣賞教學能夠讓初中生對美和丑的概念有自己的主觀意識，提升學生對事物的真實的辨別能力。此外，初中生經過對美術欣賞學習，會很熱愛生活并積極去面對，為心中美好的事物不懈余力去追求，幫學生未來健全的人格打下堅實的基礎，所以說，初中美術欣賞的教學對學生是非常關鍵的一門學科。本人就整合目前的美術欣賞教學的問題及初中生所獨有的特點，概述了怎樣去學習理念和實踐教學的研究，并提出一些建議，如何去提高美術教學的質量，從而提提升學生的欣賞能力和培養他們的審美意識。

關鍵詞：初中美術 欣賞教學 實踐與研究

前言：

初中美術欣賞教學的重要目的就是讓學生從多個角度去理解美術，研究美術，加強他們對美術作品的領悟并能理解美術的正常的意義和美術思想，并尊崇學生自己的感受和經歷，讓其在進行美術欣賞學習中具有積極主動的心態。教師還應在美術欣賞教學中充分發揮指導作用，引導學生評價優秀的美術作品，欣賞作者的感受，理解其社會背景和生活經歷，引領學生在美術欣賞過程中完善自己的個人美感修為。

一、初中美術欣賞教學的現狀

1.適合學生的欣賞內容較少

有不少美術老師在進行美術欣賞教學時，一直以為學生只需欣賞難度大、精雅有深意的作品，欣賞難度越大越有欣賞的意義。這樣標準的教學對學生是錯誤的標準，要是選擇的作品與學生的年紀、其自身的學習能力不相適時，學生的欣賞水平滿足不了教師的教學要求，更無法去獨立理解欣賞的內容，長期下去不僅打擊學生主觀學習的積極性，教學的質量也會被影響到。

2.教學目標不明確

初中美術欣賞教學是為了鍛煉中學生對美的認知能力，在初中的美術欣賞教學中教師必須要確立教學重心，并不是沒有目標的隨意教學。然而在目前的美術欣賞教學中沒有確定的目標，只是將作品的背景、作者、內容等等籠統地講一遍，使得學生對作品的了解也只能是大概意識，致使學生因認不清欣賞目的而無法達到滿意的美術欣賞效果，這樣學生也失去了自覺主動性學習的興趣。

3. 美術欣賞教學不夠被重視

美術欣賞教學對初中生來說是非常有意義的，能夠培養學生的想象、創新、審美的能力，這種能力需要美術教師的有效引導還有學校對美術欣賞教學的足夠重視。可是目前的初中的美術欣賞教學很不盡人意，有比較突出的問題存在，很多學校關注更多的是中考升學率，因為多數人以中考升學率的高低來衡量學校的教育水平，學校因此忽視了那些不能直接影響中考的學科，這其中就包括美術。因受學校這種教學思想的影響，致使教師、家長、學生都有這種錯誤的認識，以為美術欣賞教學無助于中考成績就是不重要的。因美術欣賞教學沒有被重視，致使學生的美術綜合素質沒有得到有效發展，高質量的美術欣賞教學更是難以進行。

二、欣賞教學的實踐研究

1.必須讓學生有主動參與欲

美術欣賞是要學生自主參與的，學生應以自己的感官和審美能力去體驗作品的將意義。學生要想達到對美術作品的欣賞，就必須發揮其自身的主動性去思考去聯象，只有這樣才能發現作品質感的美和感動人情懷的美，因而來理解美術作品所包含的真正意義。所以說，美術欣賞是學生們首先要自己參與進去，欣賞是靠其自己去挖掘捕捉的，純粹依賴教師解析作品的美是沒有意義的，學生不主動去展現自己的欣賞能力，是沒辦法發現作品之美。

2. 教師教學時要有目標明確

給初中美術教學添加比較有意義的欣賞內容來豐富課堂教學，教師不僅要備課寫教程，還要對收集到欣賞作品一定要先選取好主題，因眾多美術作品所具有的美總是不相同，因此準備課程和教學重點也應該不一樣的，教師要知道要解析的作品哪些點是解析的關鍵點哪些點是學生在課后通過查閱資料欣賞的。另外，美術欣賞教學是非常有創新性的，其所表現的就是怎樣去引領學生探索剖析每一個單獨的作品特有的最出色、最基本和最動人的美，讓學生在無數次的探索中開拓創造力和想象力，從而提高學生的藝術上的全面修養。

3.鼓勵學生敢問敢說

初中美術課的教學重點是培養學生怎樣去發現美欣賞美的能力，在進行美術欣賞教學時，要鼓勵學生將自己對作品不同的欣賞觀點或疑惑說出來，同學們可以就不同的觀點各抒已見，相互探討，在討論的過程中提升學生的欣賞水平。只有充分鼓勵學生敢問敢說去表達自己的觀點，學生才能汲取別人的欣賞體驗，因此來提高自己的欣賞感受和對美的理解。

小結：

初中美術欣賞教學是一種綜合性活動，是美術教學的關鍵。在提高學生的欣賞、審美等美術綜合能力方面，教師應以學生為學習的主體地位，充分發揮教師的指導作用，提高他們的藝術修為，推進他們在美術方面的全面發展。美術教師要積極探尋新的教學方法并進行各種有趣的教學活動，搜集的欣賞教材要適合學生的欣賞能力，給予學生敢說敢問相互探討的空間，以此刺激學生的學習興趣，這樣才能更好地達到美術教學想要的成效。

參考文獻：

[1] 謝春雷. 初中美術欣賞教學實踐研究[J]. 現代教育科學（中學教師）， 2015（3）.

[2] 肖安燕. 初中美術欣賞教學實踐探究[J]. 教育科學：引文版， 2016（9）：00006-00006.