談如何開展小學音樂教學中的合唱教學

祁燕

摘要：在小學階段的音樂教學當中，合唱教學是其中非常重要的組成部分，通過其的有效開展，不僅可以將學生帶領到豐富多彩的音樂世界中，使其的音樂素養及審美能力有所提升，也能夠對其的全面發展產生一定的促進作用，有助于其今后的學習、生活等。基于此，在現階段，對合唱教學的實施策略進行探究，是非常重要且必要的。

關鍵詞：小學音樂；合唱教學；策略探究

前言：

音樂課程具有著較強的藝術性及趣味性，是深受學生們喜愛的學科之一。而在音樂教學中有效的實施合唱教學，不僅可以使學生的音樂水平、音樂素養等得以提升，也能夠達到一個審美教育的效果，以對素質教育的深入助力。目前，如何開展好合唱教學，以在落實教學目標的同時，推動學生們的全面發展，已經成為廣大音樂教師所思考的重要課題。因此，本文將以此為話題進行探究，希望對教師們教學工作的開展產生正面影響。

一、在小學音樂教學中開展合唱教學的意義

首先，可以提高學生們的身心素質。優美、動人的音樂不僅能使人產生美感，也能使人的精神愉悅、大腦放松，以滿足人的精神食糧及生活情感。而通過合唱教學的有效開展，不僅可以增強學生們的肺活量、使其口齒伶俐，也加強了其思維的靈活性、敏捷程度等，在推動學生全面發展這一方面有著不可替代的作用。

其次，也激發了學生們的想象力及審美能力。在現今時代，想象力和創新力已經成為這一背景下的主旋律。而通過合作教學的開展，可以使學生邊聽、邊感受、邊想象，以在拓展其想象力的同時，使其真正的體會到音樂的魅力所在。另外，合唱也是一門藝術，其是聲美、復調美、節奏美、旋律美的綜合，具有著豐富、獨特的表現力，從而給學生帶來一種綜合性的美感，使其在情感上受到熏陶，使其的審美能力、審美情趣等得以進一步的強化[1]。

最后，也有助于培育學生的集體意識、合作精神等。在現階段，大部分的孩子都是家庭中的獨生子女，經常受到父母、親人的嬌寵，易于使其缺乏合作精神及群體意識。而通過合唱活動，就可以幫助其有效的矯正這些不良習慣、性格等，以便于其將來更好的適應社會。

二、在小學音樂教學中開展合唱教學的策略

（一）激發合唱興趣，推動教學開展

音樂教師在開展合唱教學的過程中，要想更好的提升學生們的音樂素養及音樂能力，并保障教學得以有效、穩定的開展下去，激發學生們的合唱興趣，往往是前提條件，只有這樣學生才能夠自覺、主動的投入到合唱中，使合唱效果事半功倍[2]。

例如，在激發學生合唱興趣的過程中，教師主要可以從兩個方面入手。1.應有目的、有意識的提升自身的教學水平、音樂素質，并在教學中將自身的魅力展現出來，從而使學生在喜歡上老師的同時，也愛上這門學科；2.在實施合唱教學時，教師也應將著重點放置在培養學生的鑒賞能力上，巧妙的借助于現代技術，帶領學生們深入性的感受合作曲的表現力與感染力，以更好的激發學生的參與興趣，使教學效果達到預期。

（二）傳授合唱方法，提升音樂能力

在開展合唱表演的過程中，往往需要各個聲部的互相配合，才能夠達到預期中的表演效果。所以，要想使學生們的音樂能力、合唱能力有所提升，教師在合唱教學中，也應充分的發揮出自身的作用，對學生們的發聲方法加以指導，從而幫助學生們實現聲音的平衡、協調、統一，使其的表演狀態達到最佳。

例如，1.教師可以先通過示范的方式，讓學生掌握最基本的呼吸方法：緩呼快吸、緩呼緩吸、快呼緩吸、快呼快吸等，使學生逐步的養成呼吸方法，掌控好呼吸節奏，使合唱效果得以提升；2.在開展合唱訓練時，教師也應對學生提出一系列的要求，比如，腿立直、身體挺直、表情應放松、在進行氣息訓練時，腰部應保持彈性和靈活性，使氣息可以由腹部順暢的流出，利用收腹來變換吸入和呼出氣息，并逐步的增加呼吸和吸氣的強度和次數等，使學生掌握好控制氣息的正確方法；3.傳授學生調節氣息的方法，在合唱時，應讓學生呼吸舒展、平靜、輕柔、均勻，并強化其腰部所具有的帶動能力，使隔閡膜可以成為縮減和加大氣息的部位，使學生可以自如的來控制氣息，為其最終的合唱打好基礎。

（三）創新合唱形式，增強合唱效果

為了更好的增強合唱效果，在合唱教學開展的過程中，教師也應對合唱形式加以創新，只有這樣才能夠帶給學生更多的體驗感及合唱趣味，使最終的合唱效果得以增強[3]。

例如，在合唱教學當中，教師就可以充分的借助于樂器，來表達出曲子的音準和音高，使學生可以通過揣摩、體會等，對合唱曲目有所把握，使合唱效果得以相應的強化。比如，在教學《侗家兒童真快樂》一課時，由于這首合唱曲目的節奏、旋律等較為簡單，所以，教師就可以劃分聲部，讓學生們借助于豎笛、口琴等來完成演奏，并以互相聆聽、交換的方式，來讓學生把握好不同聲部上的音準和音高，以通過這樣的方式，來輔助合唱教學得以更好的開展。在這樣的教學模式下，不僅可以有效的解決學生在音程、音準方面的諸多問題，也能夠使其的音樂能力、合唱能力等得以進一步的強化，以在落實好教學目標的同時，使合唱教學的有效性得以大大提高。

結論：

綜上所述，合唱教學在提升學生審美能力、音樂素養等方面有著非常大的作用，所以，身為一名小學階段的音樂教師，在實施實踐教學的過程中，一定要對其的開展途徑、策略等進行積極的探索，以在落實授課目標的同時，為學生們將來的深入性學習打下基礎。雖然，從當前的現狀上看，部分教師在開展合唱教學時，還存在著或多或少的問題，但我相信，只要通過廣大教師們的不懈努力、不斷探索，就一定可以使這些不足得以完善，以對我國音樂教學的整體發展助力。

參考文獻：

[1]孫震宇.小學合唱教學中低聲部跑調現象的策略研究[J].學子（理論版），2016（17）：89.

[2]謝婷.天籟之音潤童心——談小學音樂課堂中的合唱教學[J].新課程導學，2015（27）：22.

[3]張傳鳳.科學開展合唱教學提高小學音樂教學有效性[J].成才之路，2015（20）：82.