小學數學課堂小組合作學習研究

向晶

摘 要：小學教育是我國教育體系的起點，對于學生今后的學習是至關重要的，隨著我國新課程的不斷推動，我國對小學數學教育給予了充分的重視，在教學方法上進行了革新個升級，其中，應用比較廣泛的一種方法是小組合作學習法，通過小組合作學習，不僅能讓學生提高自己的數學學習能力，同樣，與人合作的能力也有了很大的提高。筆者根據自己的工作經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關鍵詞：小學數學；小組合作學習；措施

引言

二十一世紀是合作的世紀，不管在什么領域，沒有合作就無法得到最后的成功。而在教育中，要從小就給學生樹立合作的意識，而小組合作學習的方法就是非常典型的教學手段，教師將學生分為若干個小組，學生在小組中對數學知識進行討論和學習，可以起到非常好的效果。本文著眼于小組合作學習的相關內容，分析了其應用，并給出了有效的建議。

1.小組合作學習的方法能夠讓學生提高合作能力

合作能力是人們在社會上生存的一個必備的能力，而培養這種能力必須從小開始，近年來，隨著新課程教學改革的逐步發展，我國對于學生合作意識的培養非常重視，在教學當中著力推出了小組合作學習法，給學生創造了互相交流和溝通的機會，在這些機會當中，學生不僅能夠分享學習數學的經驗，提高自己的數學能力，同樣，在這個過程中，學生明白了合作完成任務的重要性和快樂，這樣，學生的合作能力和意識有了很大的提高，對于他們今后的發展是非常有幫助的。例如，在小學數學教學中，很多學生總是搞不懂四則運算的原則，經常出現錯誤，這個時候，教師的講解對于學生的作用已經不大，老師就可以采用小組合作學習的方法來幫助學生學習數學，將學生分為若干個小組，在小組中對四則運算的知識進行討論，理解比較深入的學生可以分享自己在學習這方面知識的心得和體會，這樣，很多學生的問題就可以迎刃而解了。同樣，小組合作學習還可放到一些問題的攻克上，學生在做題的時候，經常會遇到一些難題，沒有解題思路，這個時候，學生可以通過小組的形式互相討論，共同解決問題，每個人貢獻一個想法，總會找到好的思路。所以說，小學數學中，小組合作學習的方式是十分重要的，能夠起到很好的結果。教師在接下來的教學過程中，要注重這種方法的應用，提高教學效果。

2.小組合作學習法可以和多種方法結合使用

小組合作學習法在小學數學教學中可以起到非常好的效果，提高了學生的合作學習能力，但是，這種方法畢竟只是一種單獨的方法。目前，隨著教育體系的發展，小學數學課堂將小組合作學習的方法與其他有效的學習方法充分的結合起來，發揮了最大的效力。現在在實際的教學中，與小組合作學習法聯系最為緊密的方法有問題導學法、情景模式教學法等。首先，是問題導學法。教師在課堂的開始，可以先拋出一個問題，學生在思考問題過后，教師再將學生分成若干個小組，讓學生在小組當中進行討論，能夠分享對問題的看法，從而得到一個最為完備的答案。這兩種方法的結合，能夠充分激發學生的思考和積極性，同時，在小組探討中，還可以找到最好的答案。其次，是情景模式教學法，情景模式教學是把生活中的一些例子放到課堂模擬，像生活中買水果的例子就可以轉移到課堂上，讓學生扮演買水果的人和售貨員來練習四則運算的知識，在模擬的過程中，本身就是小組合作的過程。所以說，小組合作學習的方法并不是孤立的，而是可以和多種教學方法結合使用。在進行小組合作學習的時候，教師需要注意的一個問題就是要合理科學的進行分組，在合適的小組中，學生的學習效率非常高，反之，如果進入了不合適的小組，那么，反而事倍功半，在一個小組中，既要有學習好的同學，也要有學習一般的同學，起到傳幫帶的作用，這樣，教師的壓力就小了很多。同時，教師也不能夠將關系好的同學全部分到一個組里，這樣，他們容易因為說話和玩耍而耽誤了討論。

3.采用輪流提問制，提高學生合作能力

在開展小組討論式學習時，教師們往往會看到這幾種現象：組內有的同學忙于安排事宜和討論分析，而有的同學卻無所事事，仿佛組內討論和學習與自己無關；還有的同學會想盡一切辦法偷懶，能不做的就不做，能推給別人的就推給別人。這種行為不僅會令部分學生逃避組內學習，還嚴重挫傷了整組學生的探究熱情與積極性。對于這種部分同學消極學習態度，作為一名小學數學教師，筆者認為可采用輪流提問的方式進行提問，確保所有同學都獲得被提問的機會。另外，在開展合作學習時，教師亦可直接對各組學生成員的角色以及責任進行明確，對于不善言談、害羞內向的學生，可為其安排一些需要面向全班同學進行講解的任務、對于領導力比較強的學生，可直接安排其當組長，負責協調討論與分析，督促組內成員積極參與，共同討論，相互溝通。

結語

小組合作學習的方法在小學數學教學中起到了非常重要的作用，教師要合理的進行分組，激發學生的學習積極性，并結合問題導學法、情景模式教學法等共同使用，著力提高學生的數學應用能力，幫助他們更好的學習數學。

參考文獻

[1]周國平.“小組合作學習”在小學數學課堂中的作用[J].數學大世界（上旬），2017（08）：96.

[2]陳元強.關于小學數學課堂小組合作學習的探索[J].考試周刊，2017（26）：16-17.

[3]蘇小強，周忠蓮.淺談小組合作學習在小學數學課堂教學中的有效實施[J].新課程（下），2015（12）：232-233.

[4]周興強.小學數學課堂小組合作學習的研究[J].學苑教育，2014（16）：48.