淺談在益智課堂教學中有效利用提問技巧的幾點思考

高麗霞

摘要：伴隨著素質教育和新課程改革的不斷發展，小學數學課堂也逐漸擺脫了傳統的只知道知識灌輸的教學模式的限制，開始在教學中更多地關注學生思維能力的發展。換言之，現代小學數學課堂教學更加強調益智課堂的構建，強調通過課堂教學讓學生在學習的過程中更好地挖掘自己的潛能。在這樣的背景下，我認為，小學數學益智課堂應該加強提問技巧的運用，通過科學的提問進一步促進學生思維能力的發展，讓學生在學習的過程中對知識進行獨立的探索和思考，這樣才能夠有效地強化學生對知識的理解和掌握。

關鍵詞：小學數學；有效提問；益智課堂；方法思考

在小學數學課堂教學的過程中，為了更好地挖掘學生的潛能，我認為，教師應該突破傳統的教學模式的限制，有意識地構建益智課堂。益智課堂的構建，能夠更好地幫助學生去理解相關知識，讓學生對知識點的掌控更加令人滿意。在益智課堂構建的過程中，我認為提問的方式至關重要，利用提問可以幫助學生集中自己的注意力，同時還能夠引導學生進行深入的思考，在這個過程中如何真正有效地構建高效率的課堂，是我們必須要重點關注和思考的問題。

1.利用提問引導學生對相關知識點進行深入思考

在小學數學益智課堂的過程中，利用提問可以引導學生對相關的知識點進行更加深入的思考，因為在小學數學的教學過程中，相關的知識點比較抽象，學生單純依靠自己的思考沒有辦法真正地去深入地掌握知識，只有依靠教師有意識的引導，才能夠對知識點有比較深刻的分析。……