和出精彩 美在快樂 不忘初心 和美起航

林鳳玲

【摘 要】高效課堂是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。高效課堂的實施對教師提出新的要求，賦予了新的歷史重任，教師面臨更大的考驗與挑戰，需要教師自身的不斷努力、成長與發展。在構建高效課堂、探索課堂教學的實踐中，每個人都有自己的認識和體會。

【關鍵詞】高效課堂；數學；實踐；應用

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0183-02

課堂教學是一種師生雙邊參與的動態變化的過程，每一個學生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；而教師是這個變化過程的設計者、組織者、引導者和合作者，是為學生服務的。在教學過程中，真正做到“以學生為本”，那就要求教師每節課都備教材，精心設計每個環節，根據學情恰當設計教學目標。這樣的一節課不但學生學得輕松愉快，而且每個學生都學有所獲，關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。實現教學過程的最優化，教育效果的最大化，我認為這就是高效課堂。讓學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂[1]?！?br>