初中數學教學中應用“導學互動”教學模式的作用

陳貴學

【摘 要】“導學互動”是一種新型的教學模式，它是將互動探究以及導學結合這兩種教學活動結合在一起的教學模式。其主要步驟可分為，自學導崗、互作互動、導學歸納及反饋訓練。這種教學方法在初中數學教學中的應用能優化師生關系，提升教師的教學水平，還能有效地激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】初中；數學教學；導學互動；教學模式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0140-01

培養學生數學思維和自主學習的能力是“導學互動”教學模式的主要目的，這一教學模式摒棄了傳統課堂上“滿堂灌、填鴨式”的教學方法，在課堂上更加注重老師與學生、學生與學生之間的相互交流和溝通。學生的“學”主要是通過教師的“導”來進行。本文就初中數學教學中應用“導學互動”教學模式進行簡要的分析。

1 “導學互動”教學模式的內涵

所謂“導學互動”教學模式，就是指教師在開展教學活動時，對自身有一個準確的定位，即教學活動的引導者，整個教學活動中的主體是學生。隨著新課改的深入實施，這一教學模式在初中數學課堂上的應用是必然的，其在很大程度上轉換了學生和教師的課堂地位，從而激發了教師的反轉性思維和創新性思維，推動了當前初中數學教學模式改革的發展。“導學互動”作為一種新型的教學模式，其實質就是教師在設計教學方案、制定教學目標時，結合學生的實際情況和學習水平，有針對性的編寫課堂教案，制定學習計劃。……