小學音樂課外活動的作用研究

許萍

【摘要】小學音樂課外活動是音樂教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸與補充，可以幫助學生豐富課余生活，促進學生音樂素養(yǎng)提高。本文論述教師在音樂課外活動中，可以通過音樂欣賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，強化對視唱等教學難點的訓練，指導學生自主搜集和整理樂理知識，開展競賽活動激發(fā)學生的學習積極性，以及強化對學生的因材施教等，促進學生音樂綜合素養(yǎng)提高。教師應強化對音樂課外活動的研究，不斷改進工作方法，更好地設計和組織音樂課外活動。

【關鍵詞】小學音樂 課外活動 作用 音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）01A-0154-02

小學音樂課外活動是音樂教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸與補充，在小學音樂教學工作中，教師要重視課內(nèi)外相結(jié)合，抓好課堂教學的同時，注重將課外資源充分整合利用起來，更好地促進學生音樂素養(yǎng)提高。

一、小學音樂課外活動的作用

小學音樂教學既包括課堂教學，也應當涵蓋課外活動。課外活動是音樂教學的重要組成部分，對于學生綜合能力和素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進和推動作用，其主要作用表現(xiàn)為三個方面。

（一）音樂課外活動是課堂教學的有效補充。因課堂教學的時間、空間受到諸多因素的制約，40分鐘的課堂無法滿足學生的音樂學習興趣和愛好需求。教師有必要對課外活動進行認真的研究，將其作為音樂教學的重要組成，對課堂教學尚未設計或是研究力度不夠的內(nèi)容進行拓展延伸，使音樂課外活動成為課堂教學的重要補充。

（二）音樂課外活動能夠豐富學生的課余生活。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學生擁有了越來越多的課余自主支配時間。這些時間如何運用才能既保證學生輕松快樂，又避免學生將時間用于網(wǎng)絡游戲等方面？開展音樂課外興趣活動不失為一條好的路徑。音樂教師可以結(jié)合音樂課外活動，讓學生的課余生活更加豐富，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好。

（三）音樂課外活動可以促進學生音樂素養(yǎng)的提升。小學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)是音樂教學工作的重要目標，廣大教師在音樂教學中要注重學生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，在課外活動中有意識地補充樂理知識、提高學生的演唱技巧、培養(yǎng)學生的音樂興趣愛好，包括對學生進行思想教育、陶冶學生品格等，課外活動在這些方面可以發(fā)揮更加積極的作用，能夠有力促進學生音樂素養(yǎng)的提高。

二、緊扣學科培養(yǎng)要求，扎實開展音樂課外活動

小學音樂課外活動具有極其重要的意義和作用，音樂教師要結(jié)合學科培養(yǎng)要求和教學任務，扎實開展音樂課外活動。

（一）開展音樂欣賞培養(yǎng)學生的興趣愛好。興趣是學生學好音樂的前提和基礎，如果缺乏濃厚的興趣，學生對音樂學習就會產(chǎn)生消極應付思想，不利于教學活動的開展。對此，筆者在音樂課外活動中多給予學生欣賞音樂的機會，讓他們在音樂欣賞中增強音色、旋律、意境帶來的感官體驗，進一步感受音樂的魅力，逐步培養(yǎng)音樂學習興趣，為音樂教學開展奠定良好基礎。筆者注重向?qū)W生推薦優(yōu)秀傳統(tǒng)歌曲，讓學生在欣賞優(yōu)美旋律的同時提高樂感，感悟音樂的優(yōu)美，同時受到深刻的思想教育。學生認真欣賞了《愛我中華》《大中國》《長城長》《中華民謠》《中國龍》等充滿愛國情感的優(yōu)秀歌曲，充分感悟到這些優(yōu)秀音樂作品的魅力。在筆者的引導下，學生接觸了很多優(yōu)秀曲目，特別是以愛國主義主旋律為代表的曲目，實現(xiàn)了音樂教育和思想教育的統(tǒng)一。

（二）開展視唱研究鞏固課堂教學成效。在小學音樂教學中，視唱是重要的環(huán)節(jié)，也是教學難點。教師在課外活動組織過程中，要注重對視唱環(huán)節(jié)的訓練鞏固，通過一系列的課外活動提高學生的音樂素養(yǎng)。在視唱教學之后，筆者在課外組織學生進行專題訓練，特別注重學生對音準節(jié)奏準確性的把握。從音階的訓練到音程的摩擦與構唱，再到和弦連接練習，以及二聲部的視唱練習，這一系列的鞏固訓練都以課外活動的形式開展。筆者組織了興趣小組、專題研究小組開展訓練，一方面將音樂興趣濃厚的學生組織起來，進行視唱技巧方面的訓練點撥，提高學生的視唱水平；另一方面，針對視唱技巧掌握不夠到位的學生，組織他們開展專題研究進行訓練鞏固，同時發(fā)揮同學之間相互幫助的作用。經(jīng)過視唱教學與課外活動的有效融合，學生能夠更好地掌握視唱技巧，提高視唱水平。

（三）開展知識搜集拓寬音樂學習視野。小學音樂課外活動的一項重要功能是讓學生自主搜集與音樂相關的知識，不僅包括樂理知識，還包括作詞作曲者的生平、歌曲創(chuàng)作的過程、背后的故事等，搜集與音樂教學內(nèi)容相關的知識，對教學工作可以起到較好的促進作用。例如，筆者要求學生課后對《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作過程及確定為國歌的過程進行相關資料的搜集，并安排專門時間進行匯報交流。學生課后搜集了相關的資料，匯報了很多有含金量的內(nèi)容。經(jīng)過大家的發(fā)言，學生了解到《義勇軍進行曲》是聶耳1935年為上海電通公司《風云兒女》影片創(chuàng)作的主題歌，影片講述的是上世紀三十年代中國知識分子為挽救中華民族投筆從戎、奔赴前線英勇殺敵的故事。歌曲隨著這部電影的傳播很快為大家所熟悉，最終成為中華人民共和國的國歌。對于這首歌的歌詞，大家了解到是田漢同志1935年在上海被捕以后，在監(jiān)獄里用香煙紙創(chuàng)作，并請人帶出監(jiān)獄轉(zhuǎn)給夏衍同志的。學生對這樣的音樂背景知識充滿興趣，也從搜集知識的過程中感悟到中華兒女的頑強不屈，既拓寬了知識面，又受到了深刻的思想教育。

（四）開展競賽促學營造良好競爭氛圍。在小學音樂課外活動中，競賽活動是重要的學習載體。開展競賽可以激發(fā)學生的上進心，無論是對音樂整體學習成效的檢測，還是對某一部分內(nèi)容、難點的檢測，都可以通過競賽的方式營造濃厚的氛圍，促進學習活動的深入開展。在音樂教學競賽中，筆者一方面注重結(jié)合教學進度，針對重難點開展訓練競賽活動。學生既可以以個人為單位參加競賽，也可以以小組為單位參加，其目的是進一步營造濃厚的競爭氛圍，激發(fā)和調(diào)動學生音樂學習的積極性。另一方面，在競賽活動中也可以進行分組競賽，將學生分為不同的音色基礎層級，讓不同層級的學生相互競賽，這也是保護學生音樂學習積極性的有效抓手。

（五）開展個性培養(yǎng)體現(xiàn)因材施教原則。在組織小學音樂課外活動過程中，如何尊重學生的發(fā)展差異，滿足學生對音樂學習的特殊需求，也是廣大音樂教師應當深入研究的內(nèi)容。筆者認為在課外活動中要體現(xiàn)因材施教的原則，首先要針對班級中有音樂天賦的學生給予針對性的指導，有條件的還可以要求學生家長配合，在校外與專業(yè)機構對接進行專門培訓，在校期間則通過個性化培養(yǎng)提高學生的音樂基本功和演唱技巧。在個性培養(yǎng)過程中，教師要立足學生的音樂水平、基礎和自身條件，幫助他們制定個人成長計劃，并妥善安排好音樂課外活動中的訓練時間。另外，在學生音樂個性培養(yǎng)過程中，教師要注重根據(jù)學生的興趣愛好，幫助他們自主成立一些學習興趣組織，讓學生自主擬定計劃安排，以個性化的培養(yǎng)體現(xiàn)因材施教原則。

三、開展音樂課外活動的幾點體會

在小學音樂教學工作中，音樂教師應重視將課外活動的作用發(fā)揮出來，但是在具體落實過程中要注意三點：一是要正確認識課外活動的作用，從提高學生音樂素養(yǎng)層面去分析和研究課外活動的作用；二是要充分激發(fā)學生的參與欲望，在情感、態(tài)度上多鼓勵引導學生，讓他們感受到音樂課外活動的魅力，從而使學生積極參與其中；三是要有效整合課外活動資源，將校外專業(yè)輔導機構、課外競賽活動以及各類慶祝活動整合起來，為學生提高音樂素養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

綜上所述，小學音樂課外活動對音樂教學活動的開展和學生綜合素養(yǎng)的提升具有積極的輔助作用，廣大教師要強化小學音樂課外活動的作用研究，更好地發(fā)揮其功能。

（責編 周翠如）