簡析高中班主任班級管理的現狀及其策略

何虹成

【摘要】班級作為學校的重要組成部分，發揮著實現教育目標的重要作用。但隨著時代的發展，當前青春期的學生受各種信息、觀念的沖擊，易出現逆反、早戀、沉迷于網絡游戲、人際交往障礙、孤僻、集體意識淡薄等現象。這在很大程度上加大了高中班主任管理工作的難度。基于此，本文簡述了加強高中班主任班級管理的重要性，對高中班主任班級管理的現狀及其策略進行了簡要分析。

【關鍵詞】高中班主任 班級管理 重要性 現狀 策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0214-02

高中生的班級管理工作將直接影響學生的長遠發展，而班主任作為一個班級的引導者，其管理的水平將對學生的發展帶來極大的影響。

一、加強高中班主任班級管理的重要性

高中三年的學習生活對于學生來說是寶貴而短暫，如何處理學生身心健康成長和巨大的考試壓力之間的矛盾是每一個班主任要面對的難題。并且提高教學質量、實現教學目標以及實施素質教育是新時代的高中階段教育的宗旨。同時學生家長、學校等對高中班主任的工作提出了更高要求。為了適應課新課改的要求，高中班主任需要扮演好在班級中的角色，發揮班主任的引導作用。

二、高中班主任班級管理的現狀分析

1.班級管理制度。班級管理制度是整個班級一致通過并認可的規章和制度，是所有學生都應遵守的的守則。但在實際情況中，這一管理制度的具體執行情況并不理想，所具有的威懾力也并不強。

2.學生的自我管理。高中階生的生理及心理成長已經具有一定的成熟性，所以學生的自我管理意識還是比較高，通常每個高中生對自己的目標有一定的確定性并為之努力，這就使得學生的自我管理情況良好。

3.師生關系及同學關系。在班級管理中，師生關系是管理水平的一個重要體現，良好的師生關系有利于班級管理的順利進行。但實際情況是班主任主要從服務升學考試的目標出發，對學生的了解不夠，師生關系并不是十分良好。同學關系方面，同齡人之間的溝通總是強過老師及家長。從班級生活給學生帶來的影響方面來看，學業上的壓力遠遠超過師生及同學關系帶來的影響。畢竟現在的高考還是像一座大山，給整個高中階段的生活帶來無與倫比的壓迫性。

三、加強高中班主任班級管理工作的策略

1.以班規公約來約束和要求學生。現代教育理論認為：學生是教育的對象，又是發展的主體。培養學生的主體意識是素質教育的要求，更是面向未來的需要。如何使學生真正成為班級的主人、成為教育的主體，是每一位班主任面臨的也是應該正視的現實問題。而要讓學生開始有主人翁意識，則要從班規公約開始。實踐證明，由學生自己意愿反映出來的班規公約對規范學生的行為、促進同學間關系的融洽和新班風的形成起到了重大的作用，學生的班級認同感和主人翁意識也會逐步增強。

2.建立和諧的師生關系。班主任并不僅僅只是學生的管理者和老師，班主任還應該是學生的益友，只有與學生積極溝通，深入了解他們的真正需求和難處，才能真正選擇一條適合學生發展的管理道路。建立雙向互動的交流模式，能夠讓班主任了解學生的思想動向，及時發現其中的潛在威脅，對于具有消極情緒的學生要加以關注，并且予以其積極的輔導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。班主任在與學生溝通時要講究技巧，一方面要通過溝通了解學生的需求和問題；另一方面，還要通過溝通建立起師生之間的良好關系，讓學生能夠主動地找班主任傾訴，將被動溝通的變為雙向互動溝通。

3.應用能鼓勵代替批評的管理方式。目前大多數班主任對學生進行管理多數采用批評的管理方法，然后促使學生在批評中能夠進行自我反思。但是隨著社會的發展，傳統的批評教育法已經無法滿足社會的發展要求，因此新時代下，班主任應根據學生叛逆心理現象較為嚴重的特點，對管理方法進行相應的改變，用鼓勵代替批評。進而通過鼓勵管理方法的實施來促使學生更好的認識到自己身上的不足之處，然后致使學生可以通過有效的對策來完善自身缺點，并努力提升自己，為班主任管理工作的實施打下良好的基礎。其次，若學生在學習中犯了較大的錯誤必須對其進行批評，那么班主任在對學生進行批評教育的過程中一定要講求方法，掌握好自身言辭的使用，達到批評教育的目的。

4.積極協調與科任老師的關系。班主任要力爭使自己的班級管理呈現比較穩定的有序狀態，需要不斷加強與科任老師之間的協調與合作。班級管理不光是班主任個人的事，也需要加強班科協調，重視其他科任老師作用的發揮。班主任需要經常找科任老師交流，了解學生課堂上的表現及學生考試中反映出的問題，通過與科任老師的交流，一方面能實現班科信息共享，掌握你無法了解的信息；另一方面找學生談話溝通和開班會就有很強的針對性，學生也聽得心悅誠服。如果能把各位科任老師的“資源優勢”都發掘出來，為學生所用，為班級進步而用，那將使得班級管理越來越有序、越來越好。通過班科間的緊密協作與聯系，班級教育教學的合力也將大為增強。

5.合理應用現代科技技術。當今社會是信息時代，對手機、電腦的應用越來越普遍，當然高中生也不例外。很多高中生沉迷于網絡，影響學習。因此高中班主任必須重視對學生這方面的管理。班主任可以通過課堂討論形式，共同討論網絡的利弊，讓學生對網絡游戲等有一個正確認識，在學習當中合理發揮網絡的優勢。

四、結束語

新課改的貫徹落實，對高中生管理工作提出新要求。高中班主任對高中生的學習、生活、情感方面的管理具有重要的引導性作用，所以為了適應新課改要求，對高中班主任管理的現狀及其策略進行分析具有重要意義。

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