中職生德育教育的現狀及教育方案分析

關海云

【摘要】中職教育是為經濟市場提供勞動人才的重要組成部分。近年來，中職生德育教育方面的問題頻繁出現，因此需要對中職生采取相應的教育方法來開展德育工作。文章針對中職生德育教育的現狀及教育方案進行了分析，并對中職生的德育教育工作提供了相關建議。

【關鍵詞】中職生；德育教育；現狀；方案

一、前言

由于傳統教育模式的限制，中職教育主要注重對于學生專業知識技能的教學，這就導致了對于德育方面的忽視，這也是中職生德育缺失，面對后期的生活和社會而出現自身道德修養不足的原因。因此，面對中職生德育的現狀，中職院校需要采取相應的措施來加強對學生的德育，這不僅是教育的需要，也對學生的長遠發展和生活品質具有重要的意義。

二、中職生德育教育的現狀

（一）中職院校對于德育教育理解的偏差

在中職院校的德育教育工作中，首先需要對德育工作有一個正確的認識，把握德育教育方向的正確性，才能保證后期德育教育工作的有效性，這也是進行德育教育工作的前提條件。但是，在實際的中職院校德育教育中，對于德育教育的理解還存在一定的偏差，這造成了德育教育工作的盲目性和無效性。由于中職生就業方向和性質具有明顯的特點，中職院校在進行教育工作的時候就會認為學生的專業知識技能更加重要，是其后期工作中必須具備的技能，而德育教育和就業并沒有直接的關系，因此在進行教育工作的時候就會造成對于德育教育工作的忽視。而有些中職院校雖然開展了對學生的德育教育，但存在很大的局限性，主要是將德育教育的重點放在規范學生學習紀律以及學習行為方面，這只是德育教育工作中的很小一部分，也無法達到對學生進行德育教育的目的和效果。

（二）中職院校對于德育教育的不重視

要想實現對中職生進行良好的德育教育，中職院校就要對德育教育工作進行重視，進而采取相應的措施和方法來向學生傳遞德育教育的重要性，以促進學生對于德育教育工作的正確認識，這是中職院校進行德育教育工作的保障。但是，在實際的中職教育中，主要是為市場提供大量的勞動人才，由于其辦學特點的原因，主要是注重針對學生的知識技能進行教育和培訓，同時由于中職院校教師的教學水平和教學手段還比較有限，他們深受傳統教學觀念的影響，造成對于德育教育的不重視，而更加偏向于提升學生的就業率方面。就業率是中職院校市場競爭力的主要體現，由于中職院校對于就業技能培養的偏向，學生在學習的過程中自然而然地就會受到學校教育觀念的影響，將學習重點放在就業技能知識的學習上，從而導致德育意識淡薄，對未來的發展產生不利影響。

（三）中職院校關于德育教育的內容陳舊

德育教育工作中的內容是多方面的，是對學生思想品質以及德行素質的全面性綜合性的培養，這就需要中職院校具有豐富的德育教育內容，才能保證德育教育工作達到預期的效果和目的。但是，在很多的中職院校德育教育中，其教育的內容是有很大的局限性的，教育者并沒有認識到德育教育工作內容的全面性，主要還是對學生的學習紀律和行為進行管理和約束。上文也提到，這只是中職院校德育教育工作中的一個很小的部分，并不能代表德育教育的目的。另外，有些中職院校雖然設置了相應的德育教育課程，但是這些德育教育的內容比較片面和陳舊，主要是針對學生的思想政治教育工作而開展的，而忽視了對學生個性和情況的了解及掌握。同時，中職院校的思想政治課程內容還是使用傳統的教材，與時代的發展形勢也存在一定落差，并不能完全滿足德育教育工作的內容要求，從而影響了對學生的德育教育質量。

（四）中職院校關于德育教育的模式單一

德育教育豐富的教學模式，是實現其高效教育工作的有力手段。只有具備豐富而有效的教學模式，才能促進中職院校德育教育工作的開展，提高德育教育工作的質量和效率，這也是中職院校進行德育教育工作必須要重視探索的內容。在實際的中職院校德育教育工作中，其德育教育的模式還比較單一，這也限制了德育教育工作的效果。首先，中職院校進行德育教育工作的時候，主要是采用統一培訓的方式來進行教育，這種德育教育的模式并沒有根據學生存在的差異性而進行針對性的教育，而中職生就業行業和方向的不同也導致其對德育教育的重點要求不同，這也對中職院校的德育教育工作效果產生了影響。另外，在進行德育教育工作的時候，中職院校主要是采用課堂教育和實踐教育的方式，課堂教育主要是以理論知識教育為核心，這些理論知識存在很大的抽象性，使得中職生對于這些理論知識的學習效果受到影響；而實踐教育主要是采用班會的形式進行，但是這種班會的形式比較落后，并且會占用學生大量的時間，因此學生很容易產生抵觸情緒。

三、中職生德育教育的方案

（一）端正德育教育觀念，營造德育教育的良好氛圍

中職院校要想實現良好的德育教育工作，就要具有正確的德育教育觀念，這樣才能推進院校全面德育教育工作的開展，營造良好的德育教育氛圍，提高德育教育工作的質量和效果。中職院校領導要認識到德育教育工作的重要性，對德育教育工作進行全面的總結和分析，端正德育教育觀念，然后可以采取會議的方式來向各層教師進行德育教育工作意識的強調和傳達，讓教師認識到德育教育工作的重要性，再以教學公告的方式來讓教師時刻保持對德育教育工作的積極態度。這樣就能夠從院校方面營造良好的德育教育氛圍，讓教師認識到德育教育工作的重要性，為后期的德育教育工作開展起到積極的推進作用，也能從潛意識里影響教師的德育觀念，從而能夠有效提高德育教育的質量和效果。

（二）豐富德育教育的內容，提高德育教育的效果

德育教育的內容是對中職生進行德育教育工作的主要依據和參考資料，它直接影響了中職生德育教育的效果。因此，中職院校要認識到其德育教育內容方面的實際情況，進而豐富自身德育教育的內容，以提高德育教育的效果。比如，中職院校可以根據學校自身的特點以及學生未來發展的方向，編制適合學生德育教育的課本教材，而不是僅僅局限在思想政治教學中。在進行德育教育時，教師可以更好地圍繞編制的教材進行教學，這樣就具有很強的針對性，進而達到良好的德育教育效果。另外，中職院校教師也要創新自身的教學方法，在德育教育工作中，改變抽象的理論教學模式，可以采用案例導入法、時事熱點分析法等將抽象的理論知識教學與實踐案例結合。這樣不僅能夠促進學生的理解，同時也能促進學生對于德育教育知識的實踐應用。

（三）加強德育教育的管理，促進德育教育工作的開展

德育教育工作既然是中職院校教育中的重要部分，那么，為了便于德育教育工作的順利開展，提高德育教育工作的質量，就需要建立相應的德育教育管理部門來加強對于德育教育工作的管理。比如，中職院校建立相應的德育教育管理部門來負責對德育教育工作的分工，對德育教育的課程內容進行研究以及對德育教育的效果進行監督，在進行德育教育活動的時候，要保證德育教育活動計劃的有效性以及開展的順利性，從而提高德育教育工作的規范性。另外，中職院校還可以設立相應的德育教育基金，這些基金可以用于德育教育活動的開展以及德育教育工作的設備購置等，同時這些基金的一部分還可以用于獎勵德育表現出色的學生。這樣就可以有效取得學生對于德育教育工作的支持，使他們在接受德育教育過程中保持良好的態度和行為。

（四）建立規范的評價機制，實現對德育教育的監督考核

在中職院校德育教育工作中，為了實現良好的教育質量和效果，就需要對其德育教育工作進行考核和監督，這就需要中職院校建立規范有效的評價機制來達到全面的監督效果。建立評價機制主要是針對教師和學生兩個方面而言。

對于教師評價來說，很多中職院校缺乏相應的評價機制，即使存在也主要是通過期末表格的形式進行評價，這就存在很大的滯后性，并不能及時地進行德育教育工作的糾正。因此，中職院校就可以利用互聯網信息技術，建立相應的網絡評價平臺，學生可以及時對德育教育工作中的問題進行反饋，這樣就可以有效提高教師的教育質量。

對于學生評價來說，教師不僅要注重對學生理論知識學習的考核，同時也要對學生日常學習中的表現進行評價，從而實現對學生德育教育過程中的全面評價，這樣也端正了學生學習過程中的態度和行為。

四、結語

德育教育工作是中職院校教育中重要的一部分，隨著時代的發展，社會對于德育教育工作的要求也越來越高。中職院校要正視其德育教育工作中存在的問題，進而采取相應的措施來促進德育教育工作的開展，這不僅是其教育責任的體現，對其發展也有著很大的影響。

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