提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

韋良燕

【摘 要】在小學音樂課堂教學中，合唱教學是藝術教育的重要組成部分，對于學生的音感培訓具有重要的意義。當前小學音樂的合唱教學主要是以排練固定曲目為主，班級的合唱教學能夠具有實用性、普及型的特點。但是在新課標的規定下，小學音樂的合唱教學呈現不同的要求，為了達到小學音樂合唱教學目的，需要采取有效性教學，從而提升學生的音樂水平與音樂感知能力，讓學生素質獲得全面提升。

【關鍵詞】小學音樂 合唱教學 有效性 策略

合唱是一種集體演唱的聲樂的音樂門類，在小學音樂的教學過程中引入合唱教學，就能夠提升學生的團隊合作意識，增強學生之間的感情，而且也有利于學生道德情操的培養。但是由于合唱教學是一種多聲部教學的過程，對學生的注意力要求較高，要求學生具備較高的課程注意力，這對于小學生來說都比較困難，因此教學效果一直都不盡如人意，教師就需要積極考慮學生的學習狀態，重視合唱教學的過程，提升學生的合唱興趣，從而吸引學生積極參與到合唱教學中，這樣就能夠提升合唱水平。

一、激發學習興趣

為了調動學生學習合唱部分音樂知識的熱情，小學音樂教師必須要注重學習興趣的激發，以便為學生開展合唱教學學習提供源源不斷的內在動力。相對于單唱歌曲而言，合唱歌曲對于學生的音樂素質具有更高的要求，旋律也更加繁雜，所以學生在掌握相關知識和合唱技巧部分音樂知識的難度比較大，很難調動學生學習積極性。在這種背景下，為了活躍合唱教學課堂教學氛圍，小學音樂教師必須要注意激發學生學習合唱部分音樂知識的興趣，這就要求音樂教師從鑒賞合唱音樂入手，多為學生播放一些音樂合唱作品后，引導學生共同對合唱音樂作品的唱法與技巧進行分析，同時還需要結合小學生的實際合唱能力來合理地調整合唱歌曲的具體唱法，確保班級中每個學生均可以熟練地了解和掌握合唱唱法的要點和技巧，從而不斷增強學生合唱的信心，提升他們合唱的能力。

二、豐富歌唱的表現形式

歌唱教學是通過歌曲的藝術形象及學生的審美活動來感染學生的再創造的藝術，具有較強的德育教育功能。學生思想道德教育是提高民族素質、培養合格公民的一項重要任務，作為人文教學的重要科目，音樂教學對于學生的人生觀、價值觀的培養具有重要作用。采用合唱教學，能夠增進學生的音樂感知能力，并且做好相互配合，在教學活動中，合理選擇教材，以潛移默化的作用提升學生感知音樂的能力，從而提升學生對美的感知，實現德育教學。比如在教學中，以《我們把祖國愛在心窩里》為教學內容，通過明快活潑的音樂與豐滿和諧的合唱聲部表現，提升學生的愛國熱情。而以班級為單位開展合唱教學，能夠讓學生掌握個人與集體、集體與集體之間的管理，從而養成組織紀律性，培養團隊協作精神，促進學生綜合素養的提升。合唱教學以豐富的音樂體驗與情感訴求培養學生的興趣，啟迪學生的智慧，促進學生的全面發展。

三、運用器樂設備

器樂設備是學生開展合唱教學中必不可少的組成部分，其直接關乎合唱教學工作能否順利開展。通過器樂的合理應用，可以更加精準地展現不同聲部之間的音高、音準，所以在開展合唱教學的時候，音樂教師需要合理借助器樂設備來對音高和音準進行合理表達，增加其感性特征，從而不斷提升合唱教學有效性。例如，在學習《送別》這首合唱歌曲的時候，由于歌曲旋律節奏比較簡單，所以音樂教師可以先引導學生通過采用豎笛和口琴等器樂設備來引導學生進行分聲部演奏，待學生準確掌握不同聲部的音準和音高之后，教師可以引導學生運用鋼琴來輔助合唱方面的音準和音程控制。再比如教師讓學生對二聲部歌曲“送別”這首歌進行合唱的時候，教師就可以分聲部來進行演奏，讓學生對不同聲部的音高和音準有一個直觀的把握，然后教師讓學生進行不同聲部之間的合唱的時候，學生就會根據教師伴奏的效果來進行合唱，合唱效果就會大大提升。樂器對合唱所起到的作用是十分重要的，能夠引導學生的合唱過程，讓學生了解每一步應該以怎樣的方式來進行合唱，學生也會積極參與到合唱過程中，從而提升合唱的效率。這樣就可以通過有步驟的合唱訓練來及時解決學生在音程或者音準方面學習過程中存在的問題，從而不斷提升學生合唱的效果。

四、完善歌曲的表現形式

小學音樂中往往蘊含著美好的人物形象、內涵，學生通過對歌曲的藝術形象進行分析，就會體會到歌曲中所表現的美感。而德育也是目前小學音樂教學的重點，因此教師就需要注重歌曲的選擇，將一些蘊含著積極的人生觀、價值觀的歌曲引入到課堂的合唱教學過程中，通過合唱的過程，也能夠增強學生的音樂感知能力。因此教師在教學之前就需要對合唱的歌曲進行研究，合理選擇歌曲，完善歌曲的表現形式，然后在潛移默化的影響中來增強學生對美的感受。比如教師為了讓學生增強愛國情感，就可以以“我們把祖國愛在心窩里”作為合唱演唱的歌曲，讓學生在合唱中來體會這首歌中所表現出來的積極向上的愛國情懷，學生在演唱的時候就需要通過豐滿和諧的合唱聲部來進行表現，學生的愛國熱情也會逐漸提升。在以班級為單位的合唱過程中，學生就需要注重個人與集體、集體與集體之間的管理，養成遵守紀律的好習慣，注重與其它同學的協調合作，從而促進自身的綜合素養的提升。因此，在合唱的教學中，教師就需要有意識對學生進行素質教育的滲透，讓學生體會合唱歌曲中所表現出的積極向上的力量，讓學生在提升自身音樂合唱能力的同時也能夠促進其默契度的提升。

總之，合唱教學在小學音樂課堂中的合理開展，有助于激發學生學習音樂知識的興趣，培養學生的審美能力和鑒賞能力。為了提升小學音樂合唱教學的有效性，就必須要注意激發學生學習興趣，同時還要優化教學方法，加之器樂設備的輔助來更好地指導合唱教學工作的開展。但是必須要注意圍繞學生來開展合唱教學，結合學生的興趣愛好和音樂學習需求來制定教學方案，從而不斷提升合唱教學的質量和效率。

參考文獻

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