初中美術教學中合作學習方式探究

陳靜

摘 要：以初中美術教學的獨特性入手，分析合作學習方式在初中美術教學中的應用，詳細探討各環節注意事項及存在問題，為同類研究提供借鑒。

關鍵詞：初中美術；合作學習；方法分析

新課標下初中美術學習不再是簡單的訓練技能與技巧，更加側重于培養學生的美術與人文素養，提高學生綜合素質能力。而合作學習方式更是給了學生自由發揮的空間，鼓勵學生相互研究與學習。美術課在自由輕松的氛圍內進行，實現培養學生想象力、創造力及審美能力的目的。

一、初中美術教學分析

初中美術教學的目的不同于其他學科，它的目的不再局限于提高本課程專業知識能力，不是將每個學生培養成畫家或藝術大師，教學重點轉為提高學生的審美能力與綜合素質。

初中美術課程中包含諸多內容，如鑒賞、繪畫、設計等，教材呈現出知識與能力結合的特點。通過訓練，使得學生獲得知識，同時陶冶情操，形成良好的思想品德。個人以為，初中美術教學過程中應該將鑒賞課作為重點，通過其拓寬學生視野，培養學生鑒賞藝術作品的能力；實踐課以手工課為主，如剪紙、泥塑等，通過手工制作的形式培養學生想象力與設計力。想要進一步提高教學質量，可以引入合作學習方式。

二、合作學習方法實施策略

初中美術教學中引入合作學習方法，就要思考如何合理運用該方法，我認為包括以下幾個環節。

1.做好前期準備工作

做好前期準備工作，方便合作學習方法開展。……