高中化學課堂中新課導入的方法研究

張延更

摘 要：高中化學課堂教學中，課堂正式開始教學之前，對課堂知識進行導入，保證在課堂開始之初，有一個良好的開端，對于整個課程的進行起著重要的保障作用。在當前高中化學課堂中新課導入方法運用的過程中，強化方法運用的靈活性和選擇性也是非常重要的。

關鍵詞：高中化學 課堂導入 新課導入 方法研究

一、高中化學課堂中新課導入方法運用的原則

1.整體性原則

高中化學課堂中新課導入方法的運用注重整體性原則的實現，整體性原則的實現是是要保證方法的運用對于整個內容有較高的適用性，能夠保證前期的導入促使學生對課程知識內容有一個大概的掌握。這就要求教師在新課導入方法運用的過程中，整體性原則的發揮，一方面能夠注重課程知識點之間有效連接，能夠在幫助學生對課程知識形成一個基本網絡的基礎上，對各個細化的知識內容進行了解和學習掌握；另一方面，整體性原則的實現要注重新課與舊課知識內容之間的聯系，能夠將知識的前后優先的聯系在一起，促使在新課導入中，方法的運用能夠促使學生對舊知識進行復習，同時能夠對新知識進行了解和掌握。教師能夠在復習新知識的過程中，在使用舊知識概念的復習中，對新知識進行進一步的了解。[1]

2.趣味性原則

高中化學課堂中新課導入方法的運用最為主要的目的是能夠提高學生的學習興趣，促進學生集中注意力，能夠投入到實際學習中，激發學生學習興趣，同樣也是新課導入方法運用的最為重要的標準。就這一方面而言，高中化學課堂中新課導入方法的運用注重趣味性原則的發揮，教師可以通過結合化學知識學習內容，能夠注重運用化學實驗，通過學生所熟悉的與生活相關的化學實驗，激發學生探究的好奇心，保證在課堂開始之初保證擁有較高的學習興趣，為后邊課程內容的學習奠定基礎。[2]

3.針對性原則

高中化學課堂中新課導入方法的運用要貫徹執行針對性的原則，這主要是針對性原則的貫徹中，能夠保證所導入的相關知識和內容與本節課程所講的內容之間有著高度的貼合性，保證導入內容和導入方法的運用能夠為后期課程所適用，且能夠具體的結合學生的學習興趣和化學知識認知水平等進行方法的多樣化選擇，以此保證導入方法運用的高度適用性。

二、高中化學課堂新課程導入方法分析

1.直觀導入法

在化學課堂課程導入的運用中，直掛導入法的運用最為主要的是能夠促使學生通過視覺、聽覺等直接的獲取本節課程的內容和知識，不需要學生進行多余的思考，既可了解到本節課程內容的相關知識點。在當前，高中化學課堂新課導入方法的運用中，常用的直觀導入法有圖片展示導入法，模型展示導入法，實物展示導入法，以此能夠促使學生通過圖片、化學模型和實物等進入到課程探索的海洋中。

（1）圖片展示導入法

此種直觀性的課程導入方法的運用，是教師選取與課程知識內容相關的圖片，然后對圖片進行一一的展示，但是在展示的過程中，能夠注重圖片之間的聯系性和邏輯性，且保證圖片的內涵的存在，不可隨意的選取圖片，而且圖片的選擇要具有一定的視覺沖擊性，能夠吸引學生的注意力。

（2）模型展示導入法

模型展示導入法的使用主要是教師能夠通過物質模型，促使學生對模型所包含的物質形態進行了解，然后進行觀察了解，觀察事物的直觀分子狀態，激發學生的學習興趣。如，乙烯與苯屬于兩種個結構復雜的結構，且是一種雙鍵結構，所以，為了讓學生充分的了解到兩種分子結構的模型，教師可以通過空間物質形態的展現，促使學生進行了解。

（3）實物展示導入法

實物展示導入法主要是教師利用實物讓學生對物質的顏色、味道、形態等進行了解，掌握知識。

2.故事導入法

高中化學課堂新課導入方法的運用中，教師可以通過運用故事導入法，將高中化學知識內容的相關史料、背景結合生活化的故事結合在一起，對新知識進行引導。故事導入法的使用最能夠激發學生的對化學知識探究學習的興趣，且教師在講故事的過程中，能夠有效的了解到相關的化學知識內容。如，高中化學教師在針對學生進行硫酸銅講解的過程中，教師可以說，如果你們游泳的時候，就會發現游泳池中的水是淡藍色的，但是，前期我們了解到水是無色的，那這是為什么。以此，教師能夠運用學生熟悉的生活化情景，引導學生探究問題，對硫酸銅進行了解，激發學生想要迫切的解開此問題。

3.目標導入法

高中化學課堂中新課導入方法的運用中目標導入法的使用也是最為常見的方法，且此種方法的運用就實際效果而言，能夠在導入之初，促使學生明確本節課程可溶學習的重點即即將要完成的教學目標，能夠起到良好的指引作用。而教師在運用目標導入法的過程中，能夠注重此方法目標的總設置和目標的細化、注重目標自然而然的促使學生明白，而不是可以的傳授，以此保證導入法的有效使用。

結語

綜上所述，高中化學課堂中新課導入法的運用中能夠在貫徹直觀性、趣味性以及針對性原則的基礎上，合理的運用故事導入法、目標導入法以及直觀導入法等對新課進行有效的引導，為后期課程的進行奠定基礎。

參考文獻

[1] 康桐. 例談高中化學新課導入方法[J]. 中學化學教學參考， 2015（22）：26-27.

[2] 葉云軒. 高中化學課堂教學新課導入法之我見[J]. 中文信息， 2015（5）.endprint