初中體育課后服務(wù)管理策略的探究

陳永雄

【內(nèi)容摘要】隨著新課改不斷深入，對各階段教學(xué)提出了更高的要求。以往受應(yīng)試教育影響嚴重，教學(xué)注重以學(xué)生成績?yōu)橹鳎雎詫W(xué)生綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。因此，在新課改指導(dǎo)要求下，初中體育教師不僅要在課堂上傳授學(xué)生知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。課后，教師也需要做好服務(wù)管理工作，避免學(xué)生發(fā)生意外，對學(xué)生身體等造成影響。

【關(guān)鍵詞】初中體育?課后服務(wù)?管理策略

初中生由于年齡、心智等因素，會缺少一定的認知能力與理解能力，無法正確判定事物。在此環(huán)境下，學(xué)生在放學(xué)后，會有一段時間在學(xué)校進行體育運動，在運動過程中，會出現(xiàn)運動場地、器材分配不均，運動技術(shù)不規(guī)范等問題，導(dǎo)致經(jīng)常發(fā)生一些矛盾沖突，運動損傷等現(xiàn)象，進而會發(fā)生相關(guān)的安全問題。針對這一情況，體育教師在放學(xué)后，停留一段時間，正確指導(dǎo)學(xué)生活動，合理劃分活動區(qū)域，開展體育課后服務(wù)管理工作，使其確保學(xué)生安全，避免安全問題的發(fā)生。

一、課后學(xué)生活動現(xiàn)狀

初中生正處于成長初級階段，認知、心智尚未成熟，無論是學(xué)習(xí)還是活動，需要有人給予正確的引導(dǎo)及管理。并且，初中生處于青春期，會存在一定的叛逆心理，自我個性的張揚，如果不及時進行管理，學(xué)生的價值觀念會產(chǎn)生一定變化。并且，課后學(xué)生自由活動時，如果沒有教師進行管理，學(xué)生之間極易產(chǎn)生沖突，發(fā)生口角，進而出現(xiàn)一系列的安全問題。初中生放學(xué)后留校活動過程中，因為班主任及相關(guān)管理人員均已下班，學(xué)生屬于完全自由，監(jiān)管真空狀態(tài)。另外，當(dāng)前獨生子女較多，由于家長的過分溺愛，使學(xué)生形成以自我為中心的觀念，在與同學(xué)玩耍過程中，不知禮讓，不懂包容。并且，目前我校每天大約有300多的學(xué)生放學(xué)后會在學(xué)校運動一定時間才回家。由于學(xué)校是老城區(qū)中心學(xué)校，只設(shè)有約4000平方米的不規(guī)則田徑運動場一個，田徑場內(nèi)劃分四片籃球場，教學(xué)樓有約300平方米的風(fēng)雨場，

近200多學(xué)生同時開展運動，在此環(huán)境下，初中生課后活動過程中，存在較大的安全問題。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校加強課后服務(wù)管理工作勢在必行，體育老師責(zé)無旁貸，從而確保學(xué)生安全，避免出現(xiàn)不良事件[1]。

二、初中體育課后服務(wù)管理策略

1.樹立學(xué)生安全意識

初中生課后活動中出現(xiàn)矛盾沖突等安全問題，主要是學(xué)生缺少安全意識，對相關(guān)的安全問題沒有一定的概念。因此，體育教師必須要加強學(xué)生安全意識培養(yǎng)。因為體育教師管理主要是學(xué)生放學(xué)后在學(xué)校期間的活動，活動范圍與活動內(nèi)容相比較于正常體育課要更大。教師在管理過程中，也會存在一定難度。在此情況下，首先教師要樹立學(xué)生安全意識。教師在日常體育課堂教學(xué)中，要積極向?qū)W生宣傳安全知識，合理規(guī)范開展相關(guān)活動。教師可以利用多媒體視頻，為學(xué)生播放正確的活動規(guī)則，并向?qū)W生介紹一旦出現(xiàn)安全問題如何科學(xué)合理處置。學(xué)生通過視頻，可以形成良好的安全意識，從而保證學(xué)生的生命安全[2]。

2.制定課后服務(wù)管理方案

針對初中生課后活動安全問題，學(xué)校要完善好課后管理制度，體育教師要制定完善的活動管理方案，從而確保管理工作能夠順利開展。因此，學(xué)校體育科組要根據(jù)學(xué)校場地、器材等方面制定科學(xué)的分配方案和制定完善有效的課后服務(wù)管理方案。根據(jù)學(xué)生的實際需求，去合理安排活動范圍與活動內(nèi)容，使其最大限度滿足學(xué)生的實際需求。每個年級體育教師針對各班級學(xué)生的實際情況，如興趣愛好、身體素質(zhì)等，為學(xué)生合理制定活動方案。教師在制定管理方案過程中，要對學(xué)生進行全面了解，充分掌握學(xué)生的實際需求，定期了解學(xué)生的活動需求，合理劃分各年級活動范圍，充分安排活動內(nèi)容，并提供相應(yīng)的基本活動用具，如籃球、足球以及相關(guān)的運動器械。教師要確保放學(xué)后學(xué)生活動期間，學(xué)生的人身安全，如果情況允許，教師也可以加入學(xué)生的活動中，不僅可以確保學(xué)生安全，也能提高學(xué)生興趣[3]。

3.提高教師團隊專業(yè)素質(zhì)

想要確保初中體育課后服務(wù)管理質(zhì)量，體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)是基本要求。因此，學(xué)校想要確保課后學(xué)生的安全，避免安全問題的產(chǎn)生，要不斷加強體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)，提高體育教師團隊的綜合能力。針對初中生放學(xué)后在學(xué)校活動期間的管理工作，教師要改變課堂教學(xué)中慣有的觀念。體育課堂教學(xué)，主要為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)基本的體育知識與技能。但是，放學(xué)后學(xué)生開展相關(guān)的活動，其目的是為了愉悅身心，緩解一天的學(xué)習(xí)壓力。因此，教師在管理過程中，要盡量將課堂管理觀念帶入到課后，避免學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。學(xué)校可以組織體育教師進行培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)課后服務(wù)較先進學(xué)校，使教師學(xué)習(xí)新的管理經(jīng)驗，擁有創(chuàng)新的管理觀念，從而為學(xué)生營造良好的課后活動環(huán)境。

4.建立社交信息平臺

體育教師可以利用家校通、班微信群等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，與家長建立交流平臺。一旦學(xué)生放學(xué)后在活動過程中，出現(xiàn)任何狀況，能夠及時與家長取得聯(lián)系，并且也能使家長隨時掌握學(xué)生的動態(tài)。更好的避免個別有叛逆心理學(xué)生，欺騙父母，放學(xué)后上網(wǎng)，欺騙家長在學(xué)校與同學(xué)玩耍的現(xiàn)象。讓體育教師能夠更好的，更及時的為家長提供準(zhǔn)確信息，積極取得家長配合，實現(xiàn)雙面教育，并且有效確保學(xué)生安全。

結(jié)束語

綜上所述，針對初中生放學(xué)后在校活動問題，體育教師在開展課后服務(wù)管理工作中，主要可以從四方面入手，為樹立學(xué)生安全意識、制定課后服務(wù)管理方案、提高教師團隊專業(yè)素質(zhì)、建立社交信息平臺。因此，體育教師要不斷創(chuàng)新教育理念，為學(xué)生良好的活動環(huán)境，最大程度保證學(xué)生的安全，避免學(xué)生出現(xiàn)意外，從而使學(xué)生健康成長。

【參考文獻】

[1]陳家燕，楊昌盛.初中體育課堂常見問題行為原因及改善措施[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（07）：64-65+70.

[2]王彩芳.農(nóng)村初中體育課外活動管理現(xiàn)狀及策略的研究[J].才智，2015（13）：66.

[3]湯勁光.何對初中體育課外活動實施有效管理措施[J].當(dāng)代體育科技，2016，2（12）：69-70.

（作者單位：肇慶市第二中學(xué)）