初中體育課后服務管理策略的探究

陳永雄

【內容摘要】隨著新課改不斷深入，對各階段教學提出了更高的要求。以往受應試教育影響嚴重，教學注重以學生成績為主，忽略學生綜合素質方面的培養。因此，在新課改指導要求下，初中體育教師不僅要在課堂上傳授學生知識與技能，培養學生良好的身體素質。課后，教師也需要做好服務管理工作，避免學生發生意外，對學生身體等造成影響。

【關鍵詞】初中體育?課后服務?管理策略

初中生由于年齡、心智等因素，會缺少一定的認知能力與理解能力，無法正確判定事物。在此環境下，學生在放學后，會有一段時間在學校進行體育運動，在運動過程中，會出現運動場地、器材分配不均，運動技術不規范等問題，導致經常發生一些矛盾沖突，運動損傷等現象，進而會發生相關的安全問題。針對這一情況，體育教師在放學后，停留一段時間，正確指導學生活動，合理劃分活動區域，開展體育課后服務管理工作，使其確保學生安全，避免安全問題的發生。

一、課后學生活動現狀

初中生正處于成長初級階段，認知、心智尚未成熟，無論是學習還是活動，需要有人給予正確的引導及管理。并且，初中生處于青春期，會存在一定的叛逆心理，自我個性的張揚，如果不及時進行管理，學生的價值觀念會產生一定變化。并且，課后學生自由活動時，如果沒有教師進行管理，學生之間極易產生沖突，發生口角，進而出現一系列的安全問題。初中生放學后留校活動過程中，因為班主任及相關管理人員均已下班，學生屬于完全自由，監管真空狀態。另外，當前獨生子女較多，由于家長的過分溺愛，使學生形成以自我為中心的觀念，在與同學玩耍過程中，不知禮讓，不懂包容。并且，目前我校每天大約有300多的學生放學后會在學校運動一定時間才回家。由于學校是老城區中心學校，只設有約4000平方米的不規則田徑運動場一個，田徑場內劃分四片籃球場，教學樓有約300平方米的風雨場，

近200多學生同時開展運動，在此環境下，初中生課后活動過程中，存在較大的安全問題。針對這一現狀，學校加強課后服務管理工作勢在必行，體育老師責無旁貸，從而確保學生安全，避免出現不良事件[1]。

二、初中體育課后服務管理策略

1.樹立學生安全意識

初中生課后活動中出現矛盾沖突等安全問題，主要是學生缺少安全意識，對相關的安全問題沒有一定的概念。因此，體育教師必須要加強學生安全意識培養。因為體育教師管理主要是學生放學后在學校期間的活動，活動范圍與活動內容相比較于正常體育課要更大。教師在管理過程中，也會存在一定難度。在此情況下，首先教師要樹立學生安全意識。教師在日常體育課堂教學中，要積極向學生宣傳安全知識，合理規范開展相關活動。教師可以利用多媒體視頻，為學生播放正確的活動規則，并向學生介紹一旦出現安全問題如何科學合理處置。學生通過視頻，可以形成良好的安全意識，從而保證學生的生命安全[2]。

2.制定課后服務管理方案

針對初中生課后活動安全問題，學校要完善好課后管理制度，體育教師要制定完善的活動管理方案，從而確保管理工作能夠順利開展。因此，學校體育科組要根據學校場地、器材等方面制定科學的分配方案和制定完善有效的課后服務管理方案。根據學生的實際需求，去合理安排活動范圍與活動內容，使其最大限度滿足學生的實際需求。每個年級體育教師針對各班級學生的實際情況，如興趣愛好、身體素質等，為學生合理制定活動方案。教師在制定管理方案過程中，要對學生進行全面了解，充分掌握學生的實際需求，定期了解學生的活動需求，合理劃分各年級活動范圍，充分安排活動內容，并提供相應的基本活動用具，如籃球、足球以及相關的運動器械。教師要確保放學后學生活動期間，學生的人身安全，如果情況允許，教師也可以加入學生的活動中，不僅可以確保學生安全，也能提高學生興趣[3]。

3.提高教師團隊專業素質

想要確保初中體育課后服務管理質量，體育教師自身的專業素質是基本要求。因此，學校想要確保課后學生的安全，避免安全問題的產生，要不斷加強體育教師自身的專業素質，提高體育教師團隊的綜合能力。針對初中生放學后在學校活動期間的管理工作，教師要改變課堂教學中慣有的觀念。體育課堂教學，主要為了提高學生的身體素質，學習基本的體育知識與技能。但是，放學后學生開展相關的活動，其目的是為了愉悅身心，緩解一天的學習壓力。因此，教師在管理過程中，要盡量將課堂管理觀念帶入到課后，避免學生產生叛逆心理。學校可以組織體育教師進行培訓，外出參觀學習課后服務較先進學校，使教師學習新的管理經驗，擁有創新的管理觀念，從而為學生營造良好的課后活動環境。

4.建立社交信息平臺

體育教師可以利用家校通、班微信群等網絡信息平臺，與家長建立交流平臺。一旦學生放學后在活動過程中，出現任何狀況，能夠及時與家長取得聯系，并且也能使家長隨時掌握學生的動態。更好的避免個別有叛逆心理學生，欺騙父母，放學后上網，欺騙家長在學校與同學玩耍的現象。讓體育教師能夠更好的，更及時的為家長提供準確信息，積極取得家長配合，實現雙面教育，并且有效確保學生安全。

結束語

綜上所述，針對初中生放學后在校活動問題，體育教師在開展課后服務管理工作中，主要可以從四方面入手，為樹立學生安全意識、制定課后服務管理方案、提高教師團隊專業素質、建立社交信息平臺。因此，體育教師要不斷創新教育理念，為學生良好的活動環境，最大程度保證學生的安全，避免學生出現意外，從而使學生健康成長。

【參考文獻】

[1]陳家燕，楊昌盛.初中體育課堂常見問題行為原因及改善措施[J].體育世界（學術版），2016（07）：64-65+70.

[2]王彩芳.農村初中體育課外活動管理現狀及策略的研究[J].才智，2015（13）：66.

[3]湯勁光.何對初中體育課外活動實施有效管理措施[J].當代體育科技，2016，2（12）：69-70.

（作者單位：肇慶市第二中學）