傳統文化與教學的有機結合

李秀麗　劉雨欣

摘 要：現在的孩子整天沉迷于網絡，不愛學習而且缺失傳統美德，不會感恩，不會奉獻，沒有禮貌，我行我素，自以為是，以自我為中心，所以在學校老師就要加倍關心教育孩子們，把丟失的傳統文化滲透到課堂中，讓傳統文化繼續發揚光大，走進校園走進班級，讓孩子們感受文化的魅力！

關鍵詞：團結；友愛；勤儉；忠孝；自信；感恩

傳統美德是中國五千年歷史流傳下來的文化，它包含著中華民族優秀的道德品質，優良的民族精神，崇高的民族氣節，高尚的民族情感，以及良好的民族習慣！它是中華民族的“形”與“魂”。是中華民族兩千年來處理人際關系、人與社會關系、人與自然關系的實踐的結晶！可現在的孩子們整天沉迷于網絡游戲，不愛學習，精神狀態不是最佳，而且不會感恩我行我素，以自我為中心，沒有長幼之分，缺失傳統美德！因此，我們決定從孩子身上下工夫，方方面面滲透傳統美德文化。

一、讓團結友愛融入課堂和生活

大教育家孔子提倡“仁者愛仁”的思想，就是要求一切人都要用“仁愛”之心去尊重他人，理解他人，關心他人，愛護幫助他人。愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。做有愛之人。課堂上老師不再單純地講解文化知識，而是滲透美德教育。班級里的孩子們不團結，不友愛，以自我為中心，為此，我特意設計了好玩的游戲，運球游戲，兩個人一組，必須齊心協力才能完成任務，通過此游戲，原本不團結的孩子更加團結了！除此之外，我經常設計一些必須多人一起完成的任務，過了一段時間，孩子們改變很大，不再是自私、自我，而是把集體和班級的榮譽放在第一位！孩子們開始有了團結友愛的責任和意識了！學習上也較以前進步了！

二、讓勤儉走進班級和生活

“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”現在的孩子，生活條件太好了，不會勤儉，好多吃的、用的都隨隨便便浪費，一點也不心疼，我想了一個辦法，做了一次主題班會：勤儉是美德，從我做起。在班會上，我播放了許許多多貧困山區的視頻資料，同學們看得目瞪口呆，還有這么困難的地方啊？我們的確太浪費了！同學們紛紛表示以后不再浪費了，果然，垃圾箱里再沒有隨便丟棄的東西了，而且出現了新的現象，孩子們自發把喝完的飲料瓶攢起來賣，把用過的廢書本積攢起來賣……半學期下來也賣了不少錢，孩子們把這些錢用來購買班級用品和學習資料，在家也改變了自己，不再奢侈浪費，學會了節約的同時還學會了理財和生活。

三、把孝道帶進課堂和生活

一個天生自然的人，愛他的孩子，一個有教養的人，愛他的父母。我們都知道“誰言寸草心，報得三春暉”，現在的孩子集萬千寵愛于一身，在家就是老大，說一不二，家庭的過度溺愛，也導致孩子在校不好管理和教育。于是課下我就讓他們聚在我身邊，給他們講孔融讓梨的故事，可有的孩子卻說孔融傻，臥冰求鯉的孩子也傻！我想這招不靈，馬上換一種方法，誰回家給爸媽洗腳我就獎勵誰，結果都給家長洗腳了，孩子們要的是物質上的獎勵！我給他們小紅花！各個樂開了花，爭著給父母干活，有的掃地，有的收衣服，有的倒茶，爸媽都為他們的改變高興！

四、把自信送給孩子

自信是成功的秘訣，這是愛默生的名言！現在的孩子，單親家庭的多，這樣的孩子缺少自信心。自卑，不愿意和人交往。而且性格孤僻，學習也不上進，有時還調皮搗蛋！作為老師真的很頭疼，深管不是，淺管不當事。經常惹麻煩，對此，我仔細了解孩子的家庭情況！認真進行分析和采取相應措施，對缺少自信的孩子我表揚他的長處，讓他畫出漂亮的作品，展示在班級里，大家就對他刮目相看，他的自信心提高了，學習勁頭也足了！每天都很開心！那個調皮搗蛋的孩子我和他仔細談心并給他鼓勵，委以重任，同學們用異樣的眼光看我和他，我鼓勵他一定能做好。他時刻提醒自己，學習也更加努力，兩個月后成績提高了很多，錯誤也很少犯了。賞識教育給了他自信！自信了，成功也隨之而來！

五、讓孩子從心底學會感恩

感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。古人云：前人栽樹，后人乘涼。通過多次的演講、多次的班會、多次的比賽、多次的談心、多次的活動，多次的家訪、讓我班的整體面貌煥然一新，孩子們由以前的散漫、自我、自以為是、自私自利，變成了現在懂事、自信、自立、團結有愛，并有愛心，從他們的言談舉止，點點滴滴，看到了改變。學會了感恩和回報！會為他人著想！學會愛老師、愛同學、愛父母、愛朋友，愛所有的一切，學會回報。

感恩是美好的，如同純潔的天使，展翅升上天空是那么絢麗，那么優美。如同一塊藍寶石，那么純凈，那么無暇。感恩是最真實的，它不是豪言壯語，一字一句都發自肺腑充滿感激，充滿真誠，也許不是金錢上的富戶，但絕對是精神上的支持，總之，要把傳統文化和學校教育有機結合，讓中國的美德繼續發揚光大，讓現代的孩子感受國學經典的美，讓感恩繼續傳揚下去！

參考文獻：

于向輝.新形勢下中小學傳統文化教育的若干問題分析[J].科技風，2016（6）.

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