論中職美術教學中學生審美能力的培養

陳顯哲

【摘 要】隨著新教育不斷的改革、創新和社會的不斷發展進步，過去傳統教育中單純將知識傳授給學生的理念已經不適合現代社會發展，而是應當從培養學生的各項能力著手，然而在實際的中職美術教育當中還存在許多問題，如果不能解決這些問題，就將制約著中職學生審美能力的培養。

【關鍵詞】中職教育；美術教育；審美能力培養

美術，即視覺藝術，一切用眼睛能看到的美都屬于美術的范疇之內，在中職教育當中更是培養學生審美能力的主要學科，然而在傳統中職教育當中，受應試教育的影響，因為美術這門學科對學生考試的影響極小，導致很多學校、老師乃至學生都認為美術是一門可有可無的學科。老師在課堂教學中大多停留在課本之上、走個過場，很少會有實踐性教學；而學生則是缺乏對美術的興趣和受老師教學態度的影響，干脆把美術課當成是“休息課”對待，導致中職學生的審美能力很難得到培養。

一、引導學生進行審美、培養學生興趣

在我們的日常生活當中，興趣一直是對我們影響較大的因素之一，在面對一件事物時是否具備興趣將直接導致其結果呈現出天壤之別。例如在工作當中，我們時常會看到一些人工作效率低下，同時還會抱怨工作又苦又累，收入和付出不成正比，更有甚者會將工作當中所發生的不愉快帶入到家庭生活當中，導致生活質量受到了一定的影響，而這就是缺乏工作興趣所導致的，所以我們常常會說“干一行、愛一行”，實際上就是在鼓勵人們培養出工作興趣，換個角度去看待工作，感受工作的趣味所在，從而有效提高人們的工作熱情，繼而有效帶動人們的工作效率。在學習之中，世人皆知的孔子更是早在兩千多年前就已經看到了興趣對學習的影響，并說出了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這樣的觀點，在專業課程或語文等課程的日常教學中我們不難發現，當學生具備學習興趣時，學生在對未知知識探索時的熱情是沒有學習興趣的學生所不能比的，所以他們往往表現出較強的學習主動性，在課堂教學活動中也大多較為活躍，同時因為具備學習興趣的學生求知欲更強，即便是老師放任學生自學，學生也能夠逐漸掌握知識，而不會被自主學習中出現的挫折所打敗，由此可見，培養起學生的學習興趣無論對學生還是老師，都是利大于弊。

所以在中職美術教學當中，老師可以通過日常接觸去逐步了解學生的興趣愛好，并借助學生的興趣愛好去引導學生科學的審美，將學生帶入到中職美術教學當中去。例如對于很多男孩子來說，老師就可以利用汽車之一大多數男孩的共同愛好去作為切入點，讓男同學以更科學的角度去看待汽車設計，從更專業的角度去看待汽車設計的美感之處，最終將審美延續到其它事物之上，讓他們學會以審美的角度去看待身邊的其它事物；而對于女孩子來說，她們本就對美的事物更為敏感，而校園生活中的每一個季度就如同一場時裝發布會，所以老師可以鼓勵女同學去觀察其他學生的穿著，去感受日常生活中被忽視的細節，讓她們用自己的眼睛去發現不一樣的美，讓她們意識到一個人的穿著打扮就如同一幅畫一樣，不同的人穿出不同的品味，兼顧各方面的因素達到整體的美。讓學生們感受到美術教學的包容性，培養起學生對美術這門學科的興趣所在，最終有效培養起學生的審美能力。

二、觀察生活、讓學生學會發現美

美術與其他學科的共同點是都源于生活，是要通過學習后最終應用到生活當中的，而不同的是，美術教學并不是那么依賴課堂教學，畢竟相較之課堂教學來說，我們日常生活中所能夠看到的美對于學生的美術學習來說也有著極強的說服力。

在城市之中，建筑物就是隨處可見的美學藝術，一些保存至今的古建筑更是在向世人展示他們美的同時，也能夠讓學生感受到我國古代工匠的非凡智慧，尤其是木質建筑中所使用的榫卯結構，更是到今天都不得不令人感嘆的智慧。例如我國著名的古典皇家建筑——故宮，就憑借其獨特的美在世界建筑史上占據著重要的地位，其紅色與黃色的搭配直觀且明朗的彰顯出了皇家的尊貴，而其對稱的建筑風格也同時體現出了皇家森嚴的等級制度；而南方園林則能夠帶給中職學生完全不同的美學感受，看到屬于江南人的婉約與優美，小橋流水人家，體現出南方獨特的氣候與獨特的人文環境。而對于其他國家中具有代表性的建筑，老師也可以借助多媒體教學工具，將他們一一呈現在學生們的面前，讓中職學生能夠感受到異國他鄉的美學風格，以及國外文化與中國文化的不同之處，開拓學生的視野。

而在城市之外，老師則可以組織學生以郊游、野炊、寫生等形式去走進大自然，讓學生感受到大自然美的同時，也感受到地球母親的鬼斧神工，同時隨著科技的不斷進步，現在手機儼然已經成為了中職學生必備的工具，所以老師不妨鼓勵學生將自己認為美的自然景象拍下來，并在班級中讓學生進行投票評比，讓學生看到別人眼中美的同時，也能夠告訴中職學生，我們身邊美是隨處可見的，一處風景、一件事物，可能稍微換一個角度就能夠讓我們看到更美的另一面，不但能夠有效培養中職學生的審美能力，陶冶中職學生的情操，還能在很大程度上讓學生學會如何去尋找美、發現美。

總結

近些年來，隨著人們物質生活的不斷提高，人們開始逐漸追求精神上的滿足，對于中職學生來說，培養審美能力更是能夠對他們未來的工作與生活提供不小的幫助，所以在中職教育當中，學校與老師不但要重視中職美術教育，更應該重視中職美術教學的質量，從而確保中職學生的審美能力得到培養。希望筆者的淺見能夠讓更多的人參與到討論中來，將自己對中職美術教學培養學生審美能力的看法與他人進行分享，為我國的中職美術教學進步與發展貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]中職美術教學中學生審美能力的培養方法探討[J].夏建敏.美術教育研究.2017（08）

[2]中職美術教學中對學生審美能力的培養研究[J/OL].付宇.中國培訓（2017-06-22）