美術(shù)教育
- 美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育融合模式及教學(xué)策略研究
展。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；陶瓷藝術(shù)；教學(xué)策略1 前言近年來(lái)，美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育日益受到重視，這一趨勢(shì)反映在全球陶瓷市場(chǎng)的穩(wěn)步增長(zhǎng)上。據(jù)報(bào)告，全球陶瓷市場(chǎng)的規(guī)模在2021年達(dá)到了107.2億美元，并預(yù)計(jì)將在2022至2030年間以3.8%的年復(fù)合增長(zhǎng)率擴(kuò)大。這一增長(zhǎng)不僅受到建筑和酒店業(yè)的推動(dòng)，也得益于人們對(duì)美學(xué)和實(shí)用性的日益追求。然而，隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大，陶瓷藝術(shù)教育的傳統(tǒng)方法面臨著創(chuàng)新的需求。本文旨在探討美術(shù)與陶瓷藝術(shù)教育的融合模式及其教學(xué)策略，以期解決當(dāng)前教育實(shí)
佛山陶瓷 2024年6期2024-07-06
- 美意“環(huán)繞”助力成長(zhǎng)
受。通過(guò)開(kāi)展美術(shù)教育，可以讓幼兒將自己內(nèi)心世界描繪出來(lái)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)家庭美術(shù)教育可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促使幼兒在美術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中開(kāi)發(fā)自己的各項(xiàng)潛能。本文圍繞幼兒家庭美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行探討，以期能為相關(guān)教育工作者帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：幼兒家庭；美術(shù)教育；實(shí)踐與探討【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0045-03幼兒美術(shù)教育是拓寬幼兒視野，提升幼兒創(chuàng)造力和審
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 版畫(huà)在青少年發(fā)展中的意義
踐能力蘊(yùn)含于美術(shù)教育課程中，對(duì)中小學(xué)階段的青少年成長(zhǎng)具有良好的引導(dǎo)作用。中小學(xué)時(shí)期，青少年腦力發(fā)展迅速，思維活躍，有豐富的想象力，更容易在創(chuàng)造的過(guò)程中受到現(xiàn)實(shí)事物的影響。版畫(huà)作為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要課程之一，含有涂繪與工藝的特性，其創(chuàng)作過(guò)程具有綜合性及多元性的特點(diǎn)，版畫(huà)包含的繪畫(huà)語(yǔ)言、制作方法、造型構(gòu)圖都較為符合青少年學(xué)生的審美趣味，也因此對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)具有獨(dú)特的意義與作用。關(guān)鍵詞：版畫(huà)；青少年；全面發(fā)展；美術(shù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文
藝術(shù)大觀 2024年11期2024-06-26
- 人生價(jià)值觀融入小學(xué)美術(shù)教育的意義及途徑分析
摘?? 要】美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力、審美意識(shí)、跨學(xué)科能力、文化認(rèn)同，以及情感智力都具有重要意義。小學(xué)階段正是學(xué)生價(jià)值觀啟蒙和發(fā)展的重要關(guān)鍵期，也是學(xué)生良好道德品質(zhì)、正確價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵認(rèn)知期。由于小學(xué)生在各方面的意識(shí)、能力和素養(yǎng)上存在著很多不完善之處，有待提升與塑造，因此，小學(xué)教育對(duì)于小學(xué)生人生價(jià)值觀的滲透與形成有著深遠(yuǎn)影響。在小學(xué)美術(shù)課中融入人生價(jià)值觀教育，并進(jìn)一步結(jié)合義務(wù)教育的新課標(biāo)要求，以學(xué)生的身心特性、認(rèn)知水平為基礎(chǔ)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
藝術(shù)評(píng)鑒 2024年6期2024-06-26
- 運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化方法探析
利。在幼兒園美術(shù)教育中，信息技術(shù)發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，為幼兒們帶來(lái)了豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒審美能力的發(fā)展。同時(shí)，游戲作為幼兒教育中重要的一部分，貫穿了幼兒園美術(shù)教學(xué)全過(guò)程。將信息技術(shù)與美術(shù)教育的游戲化方法結(jié)合起來(lái)，可以充分發(fā)揮兩者的教育功能，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文重點(diǎn)分析了信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化的策略和方法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；美術(shù)教育；游戲化方法；策略一、引言在教育事業(yè)的高速發(fā)展
中國(guó)新通信 2024年7期2024-06-21
- STEAM理念滲透美術(shù)教育的時(shí)機(jī)、渠道及活動(dòng)構(gòu)建策略
能力。文章以美術(shù)教育為切入點(diǎn)，探討如何將STEAM理念融入其中，以期為美術(shù)教育提供有益的啟示和借鑒。【關(guān)鍵詞】 STEAM理念；美術(shù)教育；跨學(xué)科；幼兒美術(shù)STEAM教育理念強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。本文旨在探討STEAM理念在美術(shù)教育中的時(shí)機(jī)、渠道及活動(dòng)策略構(gòu)建，為STEAM理念在美術(shù)教育中的融入提供恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。同時(shí)，通過(guò)探討多種渠道，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教育資源、合作與交流、評(píng)價(jià)方式以及教師培訓(xùn)等，以實(shí)現(xiàn)STEA
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 美術(shù)教育教學(xué)在特殊兒童教育中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
特殊教育中的美術(shù)教育不僅是一種藝術(shù)教育形式，更是一種促進(jìn)特殊兒童情感表達(dá)、溝通交流以及創(chuàng)造力發(fā)展的有效手段。因此教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該更富有耐心與愛(ài)心。文章旨在探討特殊教育中美術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值、實(shí)施策略以及未來(lái)發(fā)展，為特殊教育中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與研究提供新的思路與方向。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；特殊兒童；策略與方法美術(shù)教學(xué)在培智類(lèi)學(xué)校的開(kāi)展由來(lái)已久，美術(shù)更是培智學(xué)校的基礎(chǔ)性學(xué)科，它在特殊兒童教育中具有多方面的作用與價(jià)值，不僅有助于他們的智力開(kāi)發(fā)和心理輔導(dǎo)
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 中小學(xué)數(shù)碼版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐初探
數(shù)碼版畫(huà) 美術(shù)教育版畫(huà)有著深厚的藝術(shù)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值及教育價(jià)值。從美育的角度出發(fā)，版畫(huà)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力和審美能力，在學(xué)校推廣和強(qiáng)化版畫(huà)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，因而世界上許多國(guó)家都非常重視版畫(huà)教育。近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育日趨重視版畫(huà)教育，并將版畫(huà)納入中小學(xué)美術(shù)教材，版畫(huà)因此成為美術(shù)課中重要的組成部分。一、數(shù)字化時(shí)代帶給中小學(xué)版畫(huà)教學(xué)新機(jī)遇現(xiàn)今我們進(jìn)入
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2024年5期2024-06-16
- 中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
旨在探討中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的創(chuàng)新策略。通過(guò)對(duì)中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)色彩教學(xué)方法與中職學(xué)生特點(diǎn)存在不匹配的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、整合數(shù)字技術(shù)與工具以及加強(qiáng)社區(qū)實(shí)踐與實(shí)地考察等創(chuàng)新策略。這些策略旨在提高中職學(xué)生對(duì)色彩的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。希望本文的研究能為中職美術(shù)教師提供關(guān)于色彩教學(xué)的有益啟示，從而推動(dòng)中職美術(shù)教育邁向更高水平的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；色彩教學(xué)；創(chuàng)新策略A
流行色 2024年3期2024-06-16
- 民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用策略研究
教育體系中，美術(shù)教育作為全面素質(zhì)教育的重要組成部分，具有不可替代的價(jià)值。民間美術(shù)作為傳統(tǒng)文化重要載體，獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值與豐富的文化內(nèi)涵，為高中美術(shù)教育提供了寶貴資源與廣闊的空間。目前在高中美術(shù)教育中，民間美術(shù)資源可豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提升美術(shù)教育質(zhì)量。本研究探討了民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用策略，以期為教育實(shí)踐提供理論支持。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源；美術(shù)教育；學(xué)習(xí)體驗(yàn)隨著社會(huì)發(fā)展與教育理念的更新，美術(shù)教育目標(biāo)逐漸從單純技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的培養(yǎng)。民間美術(shù)作為
客聯(lián) 2024年3期2024-06-16
- 論區(qū)域非遺文化與高職美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的結(jié)合
值。高職院校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重傳承和創(chuàng)新，將非遺文化融入人才培養(yǎng)模式，探究非遺文化下高職院校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)和結(jié)合路徑，以期培養(yǎng)出更多能夠滿足社會(huì)需求的人才，為區(qū)域文化傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：區(qū)域非遺文化；美術(shù)教育；人才培養(yǎng)模式；高職美術(shù)注：本文系常德市2023年度社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“區(qū)域非遺視城下高職院校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（csp23yc56）研究成果。一、區(qū)域非遺文化與美術(shù)教育結(jié)合的作用區(qū)域非遺文化包括民間歌舞、民
大觀 2024年2期2024-06-10
- 學(xué)齡期兒童的美術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)路徑探索
兒童創(chuàng)造力是美術(shù)教育的重要目標(biāo)，基于羅恩菲德兒童美術(shù)發(fā)展階段論，分析學(xué)齡期即六到十二歲兒童的心理特征，對(duì)如何培養(yǎng)該階段兒童美術(shù)創(chuàng)造力進(jìn)行研究，從美術(shù)教學(xué)的實(shí)際活動(dòng)出發(fā)，結(jié)合兒童自身、外部環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，說(shuō)明影響學(xué)齡期兒童創(chuàng)造力的因素，通過(guò)相關(guān)教學(xué)調(diào)研，探討培養(yǎng)兒童美術(shù)創(chuàng)造力的策略。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；創(chuàng)造力；羅恩菲德【中圖分類(lèi)號(hào)】J212；G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）04—217—03一、什
中國(guó)民族博覽 2024年4期2024-06-07
- 用美術(shù)教育講好中國(guó)故事
越突出，探索美術(shù)教育與講好中國(guó)故事之間的聯(lián)系既能夠促進(jìn)美術(shù)教育自身的發(fā)展又能為講好中國(guó)故事提供新的思路，有利于發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文旨在從美術(shù)教育與中國(guó)故事的關(guān)系的角度分析如何發(fā)揮美術(shù)教育在講好中國(guó)故事的作用和優(yōu)勢(shì)、用美術(shù)教育講好中國(guó)故事的方法，為講好中國(guó)故事、傳播和弘揚(yáng)中國(guó)文化提供新思路。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；中國(guó)故事；文化傳播【中圖分類(lèi)號(hào)】J0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）04—205—03隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，我國(guó)對(duì)
中國(guó)民族博覽 2024年4期2024-06-07
- 筆觸在中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中的運(yùn)用
，色彩教學(xué)是美術(shù)教育的重要組成部分。色彩教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。而在當(dāng)前的中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)實(shí)踐中，筆觸的運(yùn)用并未得到充分的關(guān)注與系統(tǒng)化教學(xué)。本研究旨在探討筆觸運(yùn)用對(duì)提升中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)表現(xiàn)力的作用和教學(xué)策略，以期為我國(guó)中學(xué)美術(shù)教育提供有益的啟示。關(guān)鍵詞：筆觸運(yùn)用；中學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；美術(shù)教育；創(chuàng)新能力Abstract： In the modern education system， color teac
流行色 2024年2期2024-06-03
- 數(shù)字化時(shí)代美術(shù)教育的色彩創(chuàng)新策略探索
的快速發(fā)展，美術(shù)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。其中，色彩作為美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)元素，在數(shù)字化時(shí)代下的美術(shù)教育創(chuàng)新中扮演著重要角色。本文旨在探討數(shù)字化時(shí)代美術(shù)教育的色彩創(chuàng)新策略，以期為美術(shù)教育的改革與發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；美術(shù)教育；解決策略；色彩創(chuàng)新Abstract： With the rapid development of the digital age， art education is facing new challenges and oppo
流行色 2024年2期2024-06-03
- 文化館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展語(yǔ)境下的美術(shù)教育探究
文化館在開(kāi)展美術(shù)教育、提高大眾審美能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。在文化館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展語(yǔ)境下，如何充分發(fā)揮文化館職能作用，提高文化館從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平和輔導(dǎo)能力，不斷拓展美術(shù)教育空間，樹(shù)立美術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)理念，發(fā)揮好美術(shù)教育在文化館事業(yè)中的獨(dú)特作用，需要新時(shí)代文化館人深入思考、積極探索和不懈努力。關(guān)鍵詞：文化館；高質(zhì)量發(fā)展；美術(shù)教育文化館作為最貼近群眾生活的公益性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是建設(shè)發(fā)展群眾文化的主陣地。近年來(lái)，文化館在
百花 2024年1期2024-05-29
- 美術(shù)課線上線下混合式教學(xué)模式探析
領(lǐng)域，尤其是美術(shù)教育。傳統(tǒng)上，美術(shù)學(xué)習(xí)主要局限于線下教學(xué)，但如今，借助現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的力量，學(xué)生可以通過(guò)豐富的教學(xué)材料進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，美術(shù)教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，走向了線上教學(xué)的新時(shí)代。這種轉(zhuǎn)變使教師能夠更有效地整合各種教育資源，促進(jìn)個(gè)性化定制教學(xué)的實(shí)踐。通過(guò)結(jié)合線上和線下教學(xué)方式，學(xué)生無(wú)論身在何處都可以自由獲取美術(shù)知識(shí)。這種混合教學(xué)模式在未來(lái)的教育領(lǐng)域中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，被視為推動(dòng)教育革新和轉(zhuǎn)型的重要力量。關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù)；線上線下；美術(shù)教
中國(guó)新通信 2024年4期2024-05-16
- 陳師曾美術(shù)教育思想的形成及其影響
國(guó)近代杰出的美術(shù)教育家，在新舊文化激烈沖突的環(huán)境下，堅(jiān)持捍衛(wèi)和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，并積極投身到美術(shù)教育事業(yè)中，用自己獨(dú)特的美術(shù)教育思想和文化觀念，為國(guó)家培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的畫(huà)壇人才。他的美術(shù)教育思想適用于我國(guó)的教育教學(xué)，對(duì)當(dāng)時(shí)及當(dāng)代的美術(shù)教育發(fā)展都產(chǎn)生著積極的影響。【關(guān)鍵詞】陳師曾；中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)；美術(shù)教育；實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】J20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）02—199—0320世紀(jì)初期的中國(guó)社會(huì)新舊文化激烈碰撞，隨著西
中國(guó)民族博覽 2024年2期2024-05-08
- 美術(shù)教育與奇石文化藝術(shù)的結(jié)合探究
特點(diǎn)。其符合美術(shù)教育特點(diǎn)，符合學(xué)生的審美心理，有利于美術(shù)教育的高質(zhì)量開(kāi)展，有利于學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的形成。為此，教師要充分發(fā)揮奇石文化藝術(shù)在美術(shù)教育中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生探索奇石紋理，豐滿奇石形象，感悟奇石品格，使學(xué)生形成相應(yīng)的審美思維，感受到奇石文化藝術(shù)的深厚內(nèi)涵，以此進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；奇石文化藝術(shù)；紋理；形象；品格；審美；素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）11-0137-0
成才之路 2024年11期2024-05-07
- 民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展建議
間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值逐漸得到重視。概述民間美術(shù)的重要性和其在高校美術(shù)教育中的意義，闡明民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的發(fā)展歷程，通過(guò)調(diào)查和研究，詳細(xì)闡述民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)研究結(jié)果提出一系列建議，以提高民間美術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果，充分發(fā)揮民間美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)高校美術(shù)教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；高校；美術(shù)教育；教學(xué)現(xiàn)狀；發(fā)展建議在探討中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)時(shí)，民間美術(shù)是無(wú)法忽視的重要部分。它代表了普通百姓在生活中的審美情趣和文化習(xí)俗，具
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2024年2期2024-04-25
- 淺議革命文化在美術(shù)教育質(zhì)量提升中的價(jià)值、路徑和方法
，研究方向：美術(shù)教育；李宗武（1974～），男，漢族，安徽合肥人，肥西燒脈學(xué)校，研究方向：美術(shù)教育。摘? 要：時(shí)值《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布和實(shí)施推進(jìn)的關(guān)鍵，指向立德樹(shù)人為根本的課程落實(shí)，需要有明確的人文性內(nèi)容為載體，從而加強(qiáng)三種文化的浸潤(rùn)式滲透。中小學(xué)是學(xué)生心靈成長(zhǎng)關(guān)鍵階段，品德教育需要有震撼心靈、溫暖感人、斗志昂揚(yáng)的美術(shù)形象思維參與，具體形成以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。革命文化主題的美術(shù)教育是在思想與藝術(shù)熏陶中聚
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 熱帶海洋文化融合趣味美術(shù)課后服務(wù)研究
政【摘要】在美術(shù)教育中加入海洋文化元素，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)識(shí)和理解，也可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的興趣和參與度。同時(shí)，美術(shù)課后服務(wù)教學(xué)課程作為第二課堂，更為將地方文化元素融入到教學(xué)當(dāng)中提供了機(jī)會(huì)。選擇海洋文化作為美術(shù)課后服務(wù)教學(xué)的融合元素，旨在探討海洋文化在美術(shù)課服教育中的應(yīng)用和融合趣味性的實(shí)現(xiàn)途徑。【關(guān)鍵詞】熱帶海洋文化；美術(shù)教育；課后服務(wù)“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各中小學(xué)針對(duì)學(xué)生需求，創(chuàng)新工作舉措，豐富課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，不斷提升課后服務(wù)育人價(jià)值，
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 新媒介技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用策略
用日益廣泛，美術(shù)教育領(lǐng)域亦然。新媒介技術(shù)為美術(shù)教育帶來(lái)了諸多便利和機(jī)遇，如調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、鍛煉教師的教學(xué)能力、提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)等。然而，盡管新媒介技術(shù)在美術(shù)課堂上已得到應(yīng)用，但在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師技術(shù)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)思考方面仍存在不足。針對(duì)上述問(wèn)題，美術(shù)教育工作者應(yīng)積極開(kāi)展與多方的合作，豐富自身的技術(shù)手段，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新媒介技術(shù)，并創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用媒介技術(shù)，啟發(fā)他們進(jìn)行深入思考。新媒介技術(shù)在美術(shù)教育領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2024年1期2024-04-09
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代美術(shù)教育新變革探析
為大數(shù)據(jù)時(shí)代美術(shù)教育的變革提供探索方向，為美術(shù)教師和教育研究者提供啟示和參考，促進(jìn)美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。方法：第一，建立一個(gè)集數(shù)據(jù)獲取、分析和共享于一體的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為美術(shù)教育提供全面的數(shù)據(jù)支持和服務(wù)；第二，培養(yǎng)美術(shù)教師的互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)據(jù)分析能力，提高其應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的水平；第三，美術(shù)教育需要與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等開(kāi)展跨學(xué)科合作，共同研究和推動(dòng)美術(shù)教育方法的變革。結(jié)果：基于大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，無(wú)論是課堂知識(shí)的傳授，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，都可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性
藝術(shù)科技 2024年1期2024-02-20
- 試析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)與學(xué)生審美能力培養(yǎng)
多個(gè)方面，是美術(shù)教育中不可或缺的一部分。通過(guò)美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提升自己的審美能力，提高自己對(duì)美術(shù)作品的理解和欣賞水平。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞；美術(shù)教育；欣賞水平；審美能力高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是指在高中階段，針對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)[1]。從全面性角度來(lái)講，要求學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型、不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)作品進(jìn)行全面的鑒賞和分析，從而幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)
高考·下 2023年9期2024-01-24
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高校美術(shù)教育中的運(yùn)用
中外美術(shù)史；美術(shù)教育一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法融入中外美術(shù)史課堂的必要性任務(wù)驅(qū)動(dòng)法出自杜威教育思想和以皮亞杰、維果茨基為代表的建構(gòu)主義教育理論，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”“教師是指導(dǎo)者和促進(jìn)者”“做中學(xué)”的理念。傳統(tǒng)的中外美術(shù)史教學(xué)，教師注重的是在課堂上講解課本知識(shí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，自主地建構(gòu)知識(shí)體系。因此，在中外美術(shù)史課堂中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法是有必要的。其必要性具體可從以下兩方面敘述[1]：（一）提升學(xué)生
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年11期2024-01-18
- 民國(guó)時(shí)期河南省立民眾教育館美術(shù)教育活動(dòng)研究
民國(guó)時(shí)期河南美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。本文通過(guò)整理相關(guān)史料、案例，梳理河南省立民眾教育館的發(fā)展歷程，研究其開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)的情況，客觀地揭示了河南省立民眾教育館對(duì)近代河南美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)，完整地呈現(xiàn)了早期河南社會(huì)美育發(fā)展的全貌，并從中得到啟發(fā)。關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期；河南；民眾教育館；美術(shù)教育民眾教育是近代以來(lái)特有的教育形式，它的出現(xiàn)使教育的范圍和受教群體有所擴(kuò)大，是在正式學(xué)校教育之外所設(shè)立的非正式教育機(jī)構(gòu)。最早的民眾教育館是江蘇省南京政府為社會(huì)基層民眾所設(shè)
美與時(shí)代·下 2023年12期2024-01-18
- 美術(shù)鑒賞對(duì)美術(shù)教育的作用探析
美術(shù)鑒賞作為美術(shù)教育中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有著不可忽視的作用。首先介紹美術(shù)鑒賞的定義和特點(diǎn)，剖析當(dāng)前美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)能力不足等。其次闡述美術(shù)鑒賞對(duì)美術(shù)教育的具體作用，包括提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理適應(yīng)能力等。最后，提出美術(shù)鑒賞教學(xué)的優(yōu)化策略和建議，如改進(jìn)教學(xué)方法和手段、提供優(yōu)秀多樣的美術(shù)作品、注重學(xué)生的個(gè)體差異、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以期促進(jìn)美術(shù)鑒賞教育的發(fā)展，提高
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年11期2024-01-18
- 版畫(huà)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用
面闡述版畫(huà)的美術(shù)教育價(jià)值，并探討版畫(huà)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用策略，以期促進(jìn)高校美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：版畫(huà)；版畫(huà)教學(xué)；美術(shù)教育一、獨(dú)具魅力的版畫(huà)藝術(shù)版畫(huà)是一種具有悠久歷史和獨(dú)特價(jià)值的藝術(shù)形式。版畫(huà)早在唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，“咸通”本《金剛般若波羅蜜經(jīng)》卷首圖就是我國(guó)現(xiàn)存最早的版畫(huà)作品。中國(guó)版畫(huà)有著深厚的傳統(tǒng)，并在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。版畫(huà)起源于印刷術(shù)，作為一種印刷制品，同一原版可以生產(chǎn)出兩張以上的相同作品，與油畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品相比，可以以較低的成本制作
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年11期2024-01-18
- 當(dāng)代藝術(shù)在美術(shù)教育中的教學(xué)價(jià)值研究
中小學(xué)與高校美術(shù)教育引入當(dāng)代藝術(shù)課程的教學(xué)價(jià)值，指出在美術(shù)教育中進(jìn)行當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的必要性。同時(shí)將二者相聯(lián)系有利于提高培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，并有利于我國(guó)美術(shù)教育課程的創(chuàng)新和中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】當(dāng)代藝術(shù)；美術(shù)教育；價(jià)值；教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）17—202—03美術(shù)是形態(tài)、門(mén)類(lèi)及風(fēng)格都十分豐富和多樣的領(lǐng)域。隨著時(shí)代的進(jìn)步，目前的教育形勢(shì)更注重學(xué)生多方面的綜合發(fā)展，美術(shù)教育也隨之重
中國(guó)民族博覽 2023年17期2023-12-17
- 小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展淺析
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)前面臨美術(shù)學(xué)科投入不足、美術(shù)教師配備不足、美術(shù)學(xué)科大跨度的學(xué)段教學(xué)造成美術(shù)教師對(duì)學(xué)生主體施教的盲目性、美術(shù)教師重復(fù)性工作嚴(yán)重影響教師的創(chuàng)造熱情、美術(shù)學(xué)科一統(tǒng)的教材制約教師教學(xué)內(nèi)容的自主發(fā)揮等現(xiàn)狀。面對(duì)種種問(wèn)題，當(dāng)前美術(shù)教師需要將美術(shù)教育劃分為三階段，針對(duì)不同階段采取不同的教學(xué)措施，同時(shí)從欣賞水平、色彩搭配、造形能力三個(gè)方面入手全面提升學(xué)生美術(shù)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；美術(shù)素養(yǎng)；藝術(shù)教育一、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀（一）美術(shù)學(xué)科投入不足，美術(shù)教
少男少女·教育管理 2023年10期2023-12-15
- 體驗(yàn)“四部曲”：重塑高中美術(shù)生活化課堂
；生活教育；美術(shù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）32-0-03正如陶行知先生所說(shuō)：“我們深信生活是教育的中心。生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”也就是說(shuō)要使教學(xué)這種活動(dòng)變成“生活的”，使教學(xué)與生活由隔閡分離變成親密聯(lián)系。美術(shù)來(lái)源于生活，生活化美術(shù)課堂讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而獲得有生命力的知識(shí)，真正陶冶情操
藝術(shù)大觀 2023年32期2023-12-11
- 中小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值回歸：以美育育人
摘 要：美術(shù)教育是立德樹(shù)人的主要載體，是引導(dǎo)學(xué)生生成正確的社會(huì)價(jià)值觀、陶冶學(xué)生情操、塑造美好心靈，增強(qiáng)學(xué)生文化自信的主要措施。但過(guò)去，受應(yīng)試教育影響，我國(guó)的美育育人路徑存在明顯錯(cuò)位現(xiàn)象。如今，教育已步入全新的時(shí)代，中小學(xué)美術(shù)要全面回歸本真，突出美育的內(nèi)在價(jià)值，堅(jiān)守立德樹(shù)人的核心任務(wù)，全面擺脫應(yīng)試教育，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在精神價(jià)值的躍遷。基于此，文章對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀做出了分析，全面討論了目前美育中存在的功利性問(wèn)題，力求美育擺脫桎梏、回歸本真。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；美術(shù)
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 文化潤(rùn)疆視角下美術(shù)課程教學(xué)研究
；文化潤(rùn)疆；美術(shù)教育2016年11月，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九次全國(guó)代表大會(huì)上發(fā)表重要講話，指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因同當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)。”2019年7月，在第七次全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議上，以中共中央政治局常委、中央新疆工作協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)身份出席的汪洋提出：“要扎實(shí)做好文化教育援疆，深入推進(jìn)文化潤(rùn)疆工程，構(gòu)建各民族共有精神家園。”2020年9月，在第
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年10期2023-12-03
- 師范認(rèn)證中美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建
：師范認(rèn)證；美術(shù)教育；課程體系；評(píng)價(jià)方式；高效課堂基金項(xiàng)目：本文系2022年度湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“師范認(rèn)證導(dǎo)向下美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)“高效課堂”教學(xué)模式構(gòu)建”（HNJG-2022-1296）研究成果。在推進(jìn)高等教育師范認(rèn)證的過(guò)程中，各高校現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)設(shè)置顯現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程設(shè)置與人才培養(yǎng)方案的定位不相吻合、課程教學(xué)大綱與畢業(yè)生的畢業(yè)要求不完全對(duì)標(biāo)對(duì)點(diǎn)等。在此背景下，原有教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等都面臨著新的挑戰(zhàn)。依據(jù)師范認(rèn)證的要求，
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年10期2023-12-03
- 高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的融合
神財(cái)富，高校美術(shù)教育是培養(yǎng)美術(shù)人才的重要途徑。美術(shù)教育是弘揚(yáng)和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的重要載體，中華傳統(tǒng)文化則是美術(shù)教育開(kāi)展的根基，二者相輔相成。圍繞高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的深度融合，指出二者交融中的不足之處，并針對(duì)性地提出解決策略，以期為高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步融合提供新思路。關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教育；中華傳統(tǒng)文化一、高校美術(shù)教育與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系（一）高校美術(shù)教育需吸取中華傳統(tǒng)文化的精華一直以來(lái)，我國(guó)教育都強(qiáng)調(diào)德育為先，其是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。高校
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年10期2023-12-03
- 核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教育人才培養(yǎng)研究
為背景，分析美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，結(jié)合未來(lái)一線中小學(xué)美術(shù)教師的需求，以連云港師專(zhuān)為例，提出與現(xiàn)行藝術(shù)核心素養(yǎng)相適應(yīng)的美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革思路。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；核心素養(yǎng)；人才培養(yǎng)注：本文系連云港市社會(huì)科學(xué)基金自籌項(xiàng)目“美術(shù)核心素養(yǎng)本位的人才培養(yǎng)模式研究——以連云港師專(zhuān)為例”（22LKT0107）研究成果。一、核心素養(yǎng)與藝術(shù)核心素養(yǎng)“核心素養(yǎng)”（Key Competence）一詞最早可追溯到1997年經(jīng)合組織（OECD）為增強(qiáng)成員國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力而
大觀 2023年9期2023-11-26
- 商丘非遺面向高校美術(shù)教育傳承研究
但是當(dāng)?shù)馗咝?span id="g0gggggg" class="hl">美術(shù)教育存在教學(xué)內(nèi)容偏向現(xiàn)代藝術(shù)和西方藝術(shù)、相關(guān)課程設(shè)置不足、缺乏保護(hù)與傳承意識(shí)的引導(dǎo)、缺乏與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合等問(wèn)題，制約了對(duì)商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的持續(xù)保護(hù)與傳承，需要高校美術(shù)教育平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)課程設(shè)置和實(shí)踐引導(dǎo)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的認(rèn)知和興趣，同時(shí)結(jié)合社會(huì)資源與實(shí)踐，推動(dòng)商丘傳統(tǒng)美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：商丘；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)與傳承；美術(shù)教育商丘的傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目作為非
大觀 2023年9期2023-11-26
- 大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生審美素養(yǎng)提升路徑研究
的重要目標(biāo)。美術(shù)教育作為其中的組成部分卻經(jīng)常被人們忽視。現(xiàn)階段，大學(xué)美術(shù)教育要正確認(rèn)識(shí)審美素養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)人才的重要性，將審美素養(yǎng)培育融入高校美術(shù)教育。簡(jiǎn)要闡述在大學(xué)美術(shù)教育中提升學(xué)生審美素養(yǎng)的重要意義，提出大學(xué)美術(shù)教育提升學(xué)生審美素養(yǎng)的途徑，期望為高校提高美術(shù)教育效果和發(fā)揮美術(shù)育人價(jià)值提供理論支撐。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；大學(xué)生；審美素養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的高校學(xué)生是保障國(guó)家發(fā)展不可或缺的人才資源，高校作為重要的人才培育基地要不斷完善教育教學(xué)體系。發(fā)展大學(xué)美術(shù)教育對(duì)于
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20
- “雙減”政策下傳統(tǒng)藝術(shù)融入高中美術(shù)教育的研究
藝術(shù)；高中；美術(shù)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）18-0060-03在我國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，素質(zhì)教育顯得尤為重要，它能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合性人才。全面發(fā)展即德、智、體、美、勞五位一體均衡發(fā)展。而高中美術(shù)課程作為提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)關(guān)鍵性的學(xué)科，在學(xué)生高中的整體教學(xué)體系中占有不可或缺的地位，特別是在我國(guó)大力推進(jìn)“雙減”政策的當(dāng)下，更能突出美術(shù)課
當(dāng)代家庭教育 2023年18期2023-10-21
- 核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
】核心素養(yǎng)；美術(shù)教育；審美能力；創(chuàng)新思維在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下強(qiáng)化開(kāi)展美術(shù)教學(xué)能夠有效提升小學(xué)生的審美水平和創(chuàng)新思維，對(duì)于其未來(lái)綜合發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重視，進(jìn)而將這一理念貫徹落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮出對(duì)綜合性人才培養(yǎng)的指引作用。一、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)意義（一）提升審美能力小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力有著極大的開(kāi)發(fā)潛力，此時(shí)是培養(yǎng)其審美能力的關(guān)鍵時(shí)期。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，教師則能夠在綜合考慮內(nèi)容和學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年31期2023-10-11
- 劉國(guó)松藝術(shù)教育思想及其啟示
詞：劉國(guó)松；美術(shù)教育；“先求異，再求好”1795年，席勒在《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》中首次提出“審美教育”，他認(rèn)為審美教育是溝通感性與理性的橋梁，是培養(yǎng)“完全的人”的根本途徑。席勒是“審美教育”理念提出第一人，王國(guó)維、蔡元培等將“美育”理論引入中國(guó)。蔡元培說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”[1]可見(jiàn)，西方引進(jìn)的美育是以美學(xué)理論為基礎(chǔ)，以感情培養(yǎng)為手段，以溝通感性與理性，培養(yǎng)“完全的人”為最終目標(biāo)。1917年蔡元培提出“美育代宗教”，自此“德智
美與時(shí)代·下 2023年8期2023-10-10
- 高校國(guó)畫(huà)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
究。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；國(guó)畫(huà)教學(xué)；創(chuàng)新能力受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的國(guó)畫(huà)課程教師在教學(xué)中并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和一成不變的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生臨摹國(guó)畫(huà)，這樣雖然可以保持國(guó)畫(huà)的藝術(shù)性，但不能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。在當(dāng)前嶄新的教育情境中，國(guó)畫(huà)課程教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行更新，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生藝術(shù)潛力的挖掘，尊重學(xué)生的主體性，進(jìn)一步提升國(guó)畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量。一、國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵及教學(xué)現(xiàn)狀國(guó)畫(huà)又叫中國(guó)畫(huà)，是我國(guó)的
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年8期2023-10-09
- 高等職業(yè)院校美術(shù)教育助力鄉(xiāng)村振興的路徑
高等職業(yè)院校美術(shù)教育與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合高等職業(yè)院校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，提出助力鄉(xiāng)村振興的路徑，以期強(qiáng)化美術(shù)教育效果，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；美術(shù)教育；鄉(xiāng)村振興在鄉(xiāng)村振興背景下，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才有利于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興事業(yè)持續(xù)發(fā)展。然而，目前一些教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效果不佳，不利于鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。在這種形勢(shì)下，教師應(yīng)做出適當(dāng)變革，優(yōu)化美術(shù)教育的內(nèi)容和形式，重點(diǎn)解決教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)因材施教原則，持續(xù)
知識(shí)窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 中小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究
修杰摘 要：美術(shù)教育中所提到的創(chuàng)造力培養(yǎng)，意味著教師要尊重學(xué)生在探究美術(shù)問(wèn)題時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人想法。與成人的想法不同，中小學(xué)生的思維活絡(luò)，相較于前者的活躍性而言，其有著天馬行空的想象力。但其在創(chuàng)造的過(guò)程中容易受到現(xiàn)實(shí)事物的影響，阻礙其想象力的發(fā)散。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)美術(shù)教育中的缺陷，與新時(shí)代教育要求相吻合，集中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。本文將重點(diǎn)介紹中小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的途徑，以供商榷。關(guān)鍵詞：中小學(xué)；美術(shù)
藝術(shù)大觀 2023年25期2023-09-20
- “美”的熏陶 “愛(ài)”的教育
育 工作坊 美術(shù)教育生態(tài)美育，即生態(tài)審美教育，顧名思義，就是將生態(tài)教育和審美教育的理念相融合，從生態(tài)美學(xué)這一理論形態(tài)出發(fā)，教育大眾，尤其是青少年一代，使其逐漸形成生態(tài)審美素養(yǎng)。一、建構(gòu)面向人與自然的生態(tài)美育體系新課標(biāo)指出，美術(shù)課程內(nèi)容主要分為“欣賞·評(píng)述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“綜合·探索”4類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋16項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容框架中學(xué)習(xí)任務(wù)3和學(xué)習(xí)任務(wù)4：營(yíng)造環(huán)境方面主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“人與自然和諧共
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 民族美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用
資源開(kāi)展高中美術(shù)教育應(yīng)遵循的原則，就社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面提出促進(jìn)民族美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中應(yīng)用的具體舉措，同時(shí)提出重構(gòu)美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容體系、在鑒賞中提高學(xué)生的藝術(shù)品味、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等利用民族美術(shù)資源開(kāi)展高中美術(shù)教育的教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)教育 民族美術(shù)資源【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）20-0141-04社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，在提高人們物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也提高了人們的精神需求水平，由
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 小學(xué)美術(shù)課堂中自信自強(qiáng)意識(shí)培育路徑探究
化自信自強(qiáng) 美術(shù)教育一、黨的二十大精神蘊(yùn)含的文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)要義黨的二十大報(bào)告明確了中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)階段和未來(lái)一段時(shí)間的中心任務(wù)，即“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”首先，文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的題中之意和內(nèi)在要求。文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的提出展現(xiàn)了強(qiáng)大的文化自覺(jué)和文化自信。其次，文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。在
中國(guó)中小學(xué)美術(shù) 2023年6期2023-09-12
- 美術(shù)教育對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的作用探析
化載體。通過(guò)美術(shù)教育的引導(dǎo)，學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作在繪畫(huà)語(yǔ)言、思想內(nèi)涵、創(chuàng)造性與情感表達(dá)方面都能獲得更好的提升。結(jié)合宋代畫(huà)學(xué)教育與相關(guān)繪畫(huà)理論，探討美術(shù)教育對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的作用，從而促進(jìn)美術(shù)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，更好地體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；美術(shù)創(chuàng)作；宋代畫(huà)學(xué)一、美術(shù)教育概述（一）美術(shù)教育定義美術(shù)教育是人類(lèi)重要的文化交流活動(dòng)，它產(chǎn)生于人們延續(xù)美術(shù)文化、傳播文明知識(shí)與社會(huì)知識(shí)、表達(dá)內(nèi)心精神情感、滿足審美需求等的過(guò)程中。它以一種獨(dú)特的方式來(lái)滿足人的精神需求，促進(jìn)人類(lèi)文明
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年7期2023-09-10
- 童“畫(huà)”世界里的暢想
發(fā)展和創(chuàng)新，美術(shù)教育作為促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的重要手段，應(yīng)引起大多數(shù)學(xué)前教育工作者的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，本文總結(jié)了實(shí)踐性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面探討了在美術(shù)教育中提高兒童藝術(shù)創(chuàng)造力的策略。幼兒教育對(duì)兒童身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)幼兒的本性耐心，提高幼兒的實(shí)踐能力，提高幼兒的審美能力。此外，幼兒也可以在藝術(shù)活動(dòng)中表達(dá)自己的想法和個(gè)性，教師應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)和兒童發(fā)展原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê蛯?duì)策進(jìn)行有效的藝術(shù)創(chuàng)造力教育。關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；藝術(shù)創(chuàng)造力【中
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計(jì)分析
摘 要：美術(shù)教育是幼兒園教育教學(xué)工作中的重要組成部分，進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計(jì)，將生活化素材合理引入美術(shù)教育中，不僅可以提升幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容的豐富性與層次性，還可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。基于此，本文對(duì)幼兒園美術(shù)教育生活化設(shè)計(jì)的作用進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、給予幼兒充足的想象空間、激發(fā)幼兒自我表達(dá)的欲望、組織幼兒參與動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)等策略，以期提高幼兒園美術(shù)教育水平，讓幼兒在良好的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；生活
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 幼兒園生活化美術(shù)教育的實(shí)踐研究
生活的幼兒園美術(shù)教育，分析生活化材料對(duì)幼兒美術(shù)教育的作用，這些作用主要包括提升幼兒的審美能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;回歸生活;生活化一、回歸生活的幼兒園美術(shù)教育對(duì)幼兒的影響（一）提升幼兒的創(chuàng)造能力與審美情趣幼兒喜歡擺弄美術(shù)材料是有原因的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究的欲望，他們是敢于實(shí)踐的探索者。兒童對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知主要是通過(guò)多種感官，進(jìn)行實(shí)踐和探索活動(dòng)的。”生活中的材料無(wú)處不在，石頭、樹(shù)枝、樹(shù)
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)形成性評(píng)價(jià)策略的探索
略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；新課程標(biāo)準(zhǔn)；美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）29-0150-04我國(guó)當(dāng)代美術(shù)教育的現(xiàn)狀受時(shí)代局限和體制的局限性較大，學(xué)生評(píng)價(jià)體系單一。即使有多樣的評(píng)價(jià)形式內(nèi)容也很泛化，缺少一個(gè)相對(duì)完善且有理論支撐的全面的評(píng)價(jià)體系等問(wèn)題，直接影響美術(shù)教學(xué)的效果，阻礙了素養(yǎng)美育的發(fā)展。新課程倡導(dǎo)構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的課程評(píng)價(jià)體系。說(shuō)新課程實(shí)施以來(lái)，大多是處于淺層的、微觀的
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用探討
字媒體技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的。對(duì)美術(shù)課堂中存在的問(wèn)題及數(shù)字媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及豐富教學(xué)方法等手段培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀素養(yǎng)，以期促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；核心素養(yǎng)；美術(shù)教育一、數(shù)字媒體技術(shù)的概念數(shù)字媒體技術(shù)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)的通信手段，以一種較為特殊的形式將媒體信息儲(chǔ)存到指定地點(diǎn)，并轉(zhuǎn)化成設(shè)備能識(shí)別的信號(hào)，之后再通過(guò)專(zhuān)業(yè)的傳播和管理技術(shù)將信號(hào)轉(zhuǎn)化成文字、影
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年6期2023-08-16
- 新課改下鄉(xiāng)村小學(xué)美育教學(xué)實(shí)踐探究
的不斷推進(jìn)，美術(shù)教育在人們心目中的地位逐漸提高，但部分鄉(xiāng)村小學(xué)面臨著美術(shù)教育資源不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章筆者依托在貴州省從江縣獨(dú)洞村小學(xué)支教的經(jīng)歷，對(duì)新時(shí)代鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行初步探索，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：新課改；鄉(xiāng)村小學(xué)；美術(shù)教育作者簡(jiǎn)介：周子琳（2002—），女，江南大學(xué)。在貴州農(nóng)村地區(qū)，一些鄉(xiāng)村小學(xué)的教育資源相對(duì)缺乏，尤其是在美術(shù)教育方面，存在師資不足、教學(xué)水平落后、教學(xué)設(shè)施不完善等問(wèn)題。本文結(jié)合筆者自身支教經(jīng)驗(yàn)，探討了當(dāng)下部分鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教育存在的
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 高校美術(shù)教育的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)策略研究
目標(biāo)，對(duì)高校美術(shù)教育提出了更高的要求，因此高校美術(shù)教育需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。為與我國(guó)高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大、招生數(shù)量增加的形勢(shì)相適應(yīng)，克服傳統(tǒng)美術(shù)教育模式的弊端，必須加快美術(shù)課程改革進(jìn)程，消除各種因素造成的不利影響，深刻理解高校美術(shù)教育的價(jià)值意蘊(yùn)，發(fā)揮美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)、提升文化修養(yǎng)、形成健全心理、塑造完美人格方面的重要作用。同時(shí)，要改變傳統(tǒng)高校美術(shù)教育只注重文化學(xué)習(xí)、忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的弊端，消除偏重美術(shù)理論教學(xué)與輕視美術(shù)能力的現(xiàn)象，進(jìn)一步突出美術(shù)
藝術(shù)科技 2023年15期2023-07-30
- 中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探討
中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育改革立場(chǎng)上，將色彩教學(xué)作為本論文的研究對(duì)象，分析現(xiàn)階段色彩教學(xué)中的弊端，并基于此提出了可行性的解決策略，以期作為同類(lèi)研究和中等職業(yè)學(xué)校色彩教學(xué)實(shí)踐的參考和借鑒，旨在提升美術(shù)教育的有效性，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；色彩教學(xué)Abstract： The author here stands on the position of reforming art education in China's
流行色 2023年3期2023-07-21
- 宋代畫(huà)院的教育理念對(duì)當(dāng)代高校通識(shí)美術(shù)教育的啟示
當(dāng)代高校通識(shí)美術(shù)教育仍具有一定的參考價(jià)值。闡釋宋代畫(huà)院發(fā)展的原因和背景，分析宋代畫(huà)院教育與當(dāng)下教育的相似點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今高校通識(shí)美術(shù)教育存在的考核制度過(guò)于簡(jiǎn)單、課程設(shè)置不合理等弊端，探討宋代畫(huà)院課程設(shè)置對(duì)當(dāng)代通識(shí)美術(shù)教育的借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；宋代畫(huà)院；通識(shí)教育；高校美術(shù)基金項(xiàng)目：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究省級(jí)項(xiàng)目“宋代畫(huà)院課程設(shè)置中的通識(shí)教育理念研究”（2020GXJK378）研究成果。畫(huà)院是中國(guó)古代繪畫(huà)傳統(tǒng)教育的典范，可追溯到五代時(shí)期西蜀
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年5期2023-07-12
- 美術(shù)課堂教學(xué)中人文教育的幾點(diǎn)思考
去人文情懷。美術(shù)教育要擔(dān)負(fù)起人文教育的責(zé)任。美術(shù)教師可以嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)人文主題，塑造健全完善的人格體系；立足美術(shù)作品中的人文情懷，涵養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)等在美術(shù)教育中滲透人文教育。【關(guān)鍵詞】人文教育 美術(shù)教育 人文素養(yǎng)在實(shí)施美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師可能都有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)學(xué)生忘了帶記號(hào)筆，你用了極其真誠(chéng)和帶有贊美的語(yǔ)句，鼓勵(lì)其他學(xué)生伸出友愛(ài)之手，結(jié)果卻不怎么奏效；當(dāng)你充滿激情地把世界著名的畫(huà)作在投影儀上放映出來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到的卻是學(xué)生們不屑的笑聲；當(dāng)你好不容易從校門(mén)口
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 高職美術(shù)教育教學(xué)中民間美術(shù)的融入探究
美術(shù)融入高職美術(shù)教育教學(xué)之中，能夠有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，有利于促進(jìn)文化的傳播與發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。因此，將民間美術(shù)融入高職美術(shù)教育教學(xué)中應(yīng)是當(dāng)下高職美術(shù)教育改革的主要方向之一。對(duì)民間美術(shù)資源進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，并探討高職美術(shù)教育教學(xué)中民間美術(shù)的融入價(jià)值，分析民間美術(shù)資源在高職美術(shù)教育中的運(yùn)用方式，希望促進(jìn)我國(guó)高職美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職；美術(shù)教育；民間美術(shù)民間美術(shù)是一種通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，將人們的思想情感、審美特色以及
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年1期2023-06-29