農村小學數學教學的現狀及改進措施

王興林

摘要：目前，我國農村小學教育面臨教育設備陳舊、教學方式落后、教師專業水平過低，在新課改的要求下，這些問題急需改進。因此，學校要加強硬件設備的投入，改進教育方式，提高教師的專業水平，本文就農村小學數學教學的現狀進行了討論，并提出了相關措施。

關鍵詞：農村；小學數學；現狀；措施

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0111-01

1.引言

當前農村小學數學教學的現狀并不樂觀，上課所需要的教具還不完備，這直接影響到教學質量，而且數學與其他學科不一樣，不是單單靠書本就行的，像三角板、量角器這些教具都是必備的，否則教學將無法進行。另外，陳舊的教學方式已經不再適用了，需要教師做相應的改進，同時，教師的專業水平也要有所提升，不斷適應現代化教學的要求。

2.農村小學數學教學現狀

2.1硬件設施陳舊落后。小學數學與其它學科有很大的不同，它需要學生有一定的抽象思維能力和空間想象能力，而小學生的年紀小，接觸和練習的東西少，有時候會很難反應過來，這時候最好借助于現代化的教學工具，像多媒體這種集聲音、文字、圖畫為一體的教具，教師利用它講課，不僅會提高學生的抽象思維和空間想象的能力，還會提高學生的學習興趣。

2.2教學方式過時。教學，尤其是在小學數學教學中，學生的興趣是十分重要的，因為小學生年紀小，還不懂得主動學習，只有學生的興趣上去了，才會激發他們積極主動的去學習。目前農村教育被應試教育所籠罩，教師注重的不是學生的學習興趣，而是學生的成績，因此，上課的時候不懂得和學生溝通互動，只有老師一個人在前面講解，學生在下面聽，在這期間，學生會因為課堂的枯燥無聊而昏昏欲睡，也有可能走神溜號或搞小動作，從而導致學習效率低下，直接影響學生的成績，因此，這種單方面的灌輸比起相互溝通要差得太多。學生不僅興趣不濃，跟老師之間也會存在隔閡，把老師看成是高高在上的人，可能有問題也不敢舉手去問，這就直接關系到學生對老師的態度，因為學生喜歡什么科目，很大程度上都和教這個科目的老師有關，所以如果長此以往這樣下去，學生很可能產生排斥心理，不利于學習。

2.3教師專業水平過低。在我國農村地區，許多學校的數學老師都沒有經過系統的數學教育，因為專業水平的限制，在教學的方式方法上還不能達到標準要求，需要進一步提升。另外，農村的經濟水平落后，導致學校的經費不足，沒有過多的錢去組織教師出去學習，而且農村的交通條件很落后，出去一次也很麻煩，因此外面的信息也很少傳進來，有的地方甚至連電話也沒有，十分落后，這就造成有好多新方法新理念教師不知道，不能把這些傳遞給學生。教師的專業水平直接影響到教學的效果，所以，在這一方面，學校一定要想辦法給教師進行定期培訓，讓教師把新的教學理念引入課堂中，這樣才能吸引學生的學習興趣，從而提高學習效率和學習成績。否則，在陳舊的方式和理念下很難做到這些，這也是教師和學校應該特別注意的地方[1]。

3.改進措施

3.1加強硬件設施的投入。農村小學當前硬件設施落后的一個主要原因就是資金不充足，沒有足夠的資金用于學校支配，因此，政府應該加大財政投資，增加小學用于購置硬件設備的資金。學校也應該大力支持教師用多媒體等現代化的教學工具，豐富學生的視野，把數學中抽象的知識轉化為直觀立體的知識。比如在學習長方體、正方體、圓柱等內容的時候，學生的空間思維能力很容易達不到要求，從而理解不到位，導致很多知識學不好，課堂效率低下。這時老師完全可以利用多媒體資源，把這方面的知識通過多媒體展示出來，變換立體幾何的位置，讓學生全方位的了解圖形，在這個過程中培養空間想像的能力，把難理解的東西轉化得相對簡單易懂，同時。在這期間，老師利用多媒體的各種功能，還能培養學生學習的興趣，激發學生學習的積極性，從而提高學生的課堂學習效率[2]。

3.2改進教學方式。農村小學的教學方式較為落后，思維理念還停留在幾年前，教師上課的時候依然以書本為主，對學生實行灌輸式教育，學生在這樣的課堂內進行學習是很難培養學習興趣的，上課的積極性也不會很高，因此，老師一定要注重改進教學方式。

3.3提升教師的專業水平。教師的專業水平和學生的上課效率是直接相關的，因此，學校一定要注重教師的專業水平，首先，學校要加大人才的引進力度，提高教師的準入門檻，不能隨便招聘教師，要保證教師有良好的專業素質才能加以引進，其次是要對教師進行定期培訓，現代信息技術日益發達，農村的信息資源相對落后，因此學校應多派教師出去學習新的教學理念以用來更好的教授學生。教師有豐富的知識是不夠的，還要有更多的教學經驗和方法，只有經常的培訓和學習，才能保證采用最新的教學方式進行授課，在這期間提高學生的學習興趣，引導學生走進數學的大門，所以，教師的專業水平很重要，學校一定要加以重視[3]。

4.結語

隨著新課標改革的不斷推進，農村小學教育改革也要提上日程，硬件設施方面一定要得到充足的保證，以便給學生提供一個全新的教學環境，增強學生的學習興趣。教學方法也要多加改善，做到既高效又吸引學生的注意力，同時，教師的專業水平也是重要的一點，急需提升。

參考文獻：

[1]田華.淺談多媒體在數學教學中的運用[J].科學咨詢（科技.管理）.2016（1）：134.

[2]鞠桂蘭.淺議小學數學教學中如何培養學生動手能力[J].內蒙古教育（職教版）.2016（2）：53.

[3]劉曉萍.農村小學數學教學的現狀及策略[J].時代教育.2015（4）：62