淺談教育教學管理

申積德

摘要：學校管理是學校發展的前提與保證，學校的中心工作是教育教學工作，教育教學質量是學校發展的生命線，一個優秀的管理者和一套合理的管理方案是學校發展的動力因素所在。科學化管理，制度化辦學，如何提高管理的實效性是一所學校辦學成功與否的關鍵所在，是管理者必須研究的課題。

關鍵詞：教育教學；管理

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0014-01

在現階段的教育改革中，如何與時俱進、全方位地實施對學校的管理，正成為一個熱門話題。有人說：管理是一門神奇的綜合藝術，管理就是生產力，就是效益。管理就是指揮棒，就是組織者引導工作者做人做事的道理，就是如何搞好人際關系、如何工作的方法。也有人說：管理就是計劃、組織、指揮、協調和控制；管理就是溝通，就是激勵，就是服務。還有人說：管理就是不斷改進、總結工作得失，調動大家的工作積極性，提高工作效率的有效手段。那么，如何落實學校的管理？怎樣進行管理？對于廣大學校管理者來說，似乎還是一個必須研究和探討的話題。本文就這一內容提出幾點思考與認識，與大家交流：

1.建立機制，健全制度，做到有章可循

孟子曾經說過：“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不成方圓。”大到國家，小到家庭，只要是社會中的集體、組織，不論級別，不論大小，要能干事，干成事，干好事，都需要用制度來約束人做事，激勵人干事，建立健全機制體制，推動制度建設。今年來，我鄉深入學校開展了一系列認真而細致的調查研究，在多渠道、多形式征求學校領導、部分教師的意見后，出臺了《馬鬃鄉學校管理制度》、《馬鬃鄉教師管理制度》《馬鬃鄉教學管理制度》等一系列圍繞提高教育管理水平，提升教育教學質量的管理制度。要求各校嚴格按照制度，結合校情制定切實可行的學校管理、教師管理、教學管理等制度，確保各項工作有章可循，把此項工作落到實處。

2.充實教師隊伍，強化師資力量

現在教師隊伍的現狀具體表現為數量不足、隊伍不穩，管理不活和素質亟待提高。數量、質量和管理同時困擾著教師隊伍建設。目前第一步需要解決的是教師的數量問題，教師都沒有，何談教師質量的提高和教師的管理。我鄉由于教學點條件艱苦等諸多因素，出現中心小學、片區小學教師長期超編，而邊遠鄉村小學、教學點教師缺編嚴重的現象。邊遠鄉村小學、教學點大部分都是臨時代課老師，責任心不夠強，教學理念不夠新，知識不夠系統，在這里學習的學生就得不到很好的教育，享受不了教育公平。面對這種尷尬境的情況，我鄉積極采取措施加強邊遠鄉村、教學點的師資力量，在一定程度上解決了缺編嚴重的現象。一是根據鄉實際情況實行教師輪崗支教，對在教學中不認真負責、敷衍了事、教學成績極為落后的教師實行到邊遠鄉村小學、教學支教。二是積極向上爭取，補充新生力量。

3.創造美好的教學環境

美好的教學環境是提高教學質量的必要條件。教學環境包括教師的工作條件、教學設備、班級風貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態，首先學校必須認真搞好校園“四化”建設，即“美化、亮化、凈化、綠化”建設，同時聯合相關單位，集中整治校園周邊環境，為教師、學生提供一個優雅、安靜、舒適、充滿人文氣息的書香校園。其次，教學設備是增強教學效果不可缺少的條件，應不失時機地根據學科的教學需要，增設教學設施，改善設備條件，充分發揮其教學的輔助作用。第三，班級環境對學生的學習生活有很大影響，學校領導、教師應注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優良風氣的形成等方面的管理，為學生的學習、生活創造一個良好的氣氛和環境。

4.搞好教學全過程的質量管理

教學質量是在整個教學過程中創造出來的而不是檢查出來的，是教出來的而不是考出來的，只有過程才能決定結果。因此，學校管理工作的重點應從對教學質量的檢查上轉移到對教學全過程整個環節的管理上來，也就是要加強對教師備課、上課、輔導、布置和批改作業、課外活動、知識環節的管理。目前，在我國學校教學管理中，對學生家庭作業和課外活動管理不夠，學生家庭作業時間沒有統一規定，各科教師布置家庭作業缺乏協調性，學生家庭作業負擔沉重，一些學校的課外活動開展不起來，或流于形式。因此，學校管理者必須定期和教師、家長、學生聯系，對學生家庭作業實行宏觀控制，協調各科家庭作業，讓教師在布置家庭作業時提質量、減數量，為學生減負。

5.加強與學生的互動交流

5.1學校最重要的主體依舊是學生，學校的主要還是以培養優秀人才為目標。所以為了良好地學習，要貫徹實行“中學生日常行為規范”等一系列教育部對青少年成長有幫助的條例。校方更要結合學生實際情況，指定更完善更人性化的管理規范，從飲食，體育，校園禮儀等各個小方面著手，旨在培養全方面發展，擁有良好習慣的中學生。

5.2開展青少年學生禮儀法規評優活動，激勵學生要成良好習慣。同時在學習禮儀和規定的同時，培養知法懂法，講文明懂禮貌，傳承中國優良傳統的文化的，能代表全新一代優秀青少年。培養學生的愛國愛家愛校情懷，鍛煉學生吃苦耐勞，刻苦學習的精神，給學生積極向上的引導。

5.3開展文化課方面的比賽，以獎勵制度鼓勵學生努力學習，提高成績。結合各個教研科室，在學生中開展學科競賽，提高成績的同時還能達到開闊學生視野的目的。鼓勵學生組建自己的學習興趣小組，在共同學習的環境中培養學生團結合作，相互學習相互鼓勵的團隊意識，有利于學生找到更高效的學習方法，更高效的提升成績。

5.4組建各種有益學生健康成長的興趣社團。利用校刊校報充分聽取學生在課堂學習之余想在學校獲得怎樣的培養。可以建立“野營俱樂部”，周末帶領學生外出野營，既有利于身心健康，也培養野外生活，團結合作的社會必備技能。“籃球社”“足球社”等運動社團，在學生課余之時提供專業的運動指導，知識與體能的共同發展，培養真正全能性人才。endprint