充分發揮學生自我意識，打造良好班級文化

李麗玉

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0013-01

班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。班級的管理，說到底就是打造班級的文化。在日常工作中，要形成班級成員共同追求的目標和激勵班級成員奮發向上的精神支柱。通過逐步形成勤學、會學、樂學、善用的優良學風；形成班級成員共同遵守的規范，堅持不懈地抓好行為習慣的養成教育，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我約束作用。

1.注重日常工作，樹立集體意識

1.1給班級以自己的標識。引導學生創建班級的特色，構建班級的價值觀和班級精神，明確自己班級的追求。

（1）制定班訓。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：“人格 + 學力→成才”。明確了“人格追求”講五心：“忠心、愛心、關心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自強”；“基本要求”是五實：“誠實、堅實、扎實、樸實、踏實”；明確“學力構成”包括：“思想道德、科學文化、身體心理、審美鑒賞、勞動技能”五個方面。

（2）自己創作班歌：《雄鷹之歌》、《雄鷹進行曲》。學生集體創作歌詞，由音樂老師作曲，班歌唱出了班級的豪情。

（3）創辦自己的圖書站。訂閱《中學生》、《中學生博覽》、《中學生語數外》、《學習方法報》、《德育報》等十多種報刊。購買或募捐、互借中外文學名著、優秀人物傳記等。用美好的思想、美好的情感占領學生心靈。

1.2創建班級媒體。

（1）《班級日記》，這是由值日和值周班委填寫的，每周一的班會前宣讀。他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀點，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。

（2）系列主題班會。如每屆新生召開“我們有緣在一起”的主題班會；如召開“展雄鷹之翅，樹雄鷹之魂，圓世紀之夢”的主題班會；如高考前召開“奮飛·雄鷹”的壯行主題班會；如召開“路——我們攜手同行”的主題班會；召開“中國脊梁”詩歌朗誦會等等。

2.加強班干部體系建設，突出模范作用

（1）班干部的選拔與輪換。采用競選與民主記名投票相結合的辦法選舉班干部。每屆干部的任期為一學期，不得連任，讓更多的學生有承擔責任和獲得鍛煉的機會。學期結束前選出下屆干部班子，以便假期思考和安排自己的工作。

（2）班干部系統設置與分工合作。按實質內容把班務工作劃分為三個系列。其中，思想建設由團支部書記負責、宣傳、組織委員協助；紀律建設由班長負責，紀檢、勞動、生活、體育委員和組長、室長協助；學習建設由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

3.多渠道實現學生、老師、家長之間的溝通與交流協調

（1）多種形式的家長會。小型家長會，解決具有相似情況的學生問題，大型家長會解決全班問題。改變傳統家長會單純由家長參加的作法，讓學生一起參與。而且堅決不向家長“打小報告”、“告狀”或僅向家長提供學生成績單，更不訓斥、教訓犯錯誤、有缺點的學生及家長。我們的做法是讓學生唱主角，給家長展示他們的精神風貌，匯報他們的追求和思想；讓家長唱主角，讓他們作報告，談他們的期望、他們的要求；讓各科老師唱主角……總而言之，讓家長會成為談心會、交流會、動員會。我們還注意家長會的內容、形式、地點、時間的綜合設計安排。

（2）必要的家訪和約定家長到校個別交流情況，以及經常性跟學生個別談心都是實現溝通的好辦法。

（3）成立家長委員會（或家長、學生、老師聯席委員會），讓家長參與規劃并參加班級活動。營造包括學校、家庭和社會的大范圍的健康育人氛圍。

4.組織開展多種形式的實踐教育活動，主動調控學生積極性，促進學生綜合素質特別是個性和諧發展

（1）組織各類興趣小組活動、豐富學生課余文化生活。我們的興趣小組分三類，學科類興趣小組包括：數學、英語、物理、化學、政史等；體育類興趣小組包括：男子籃球、女子籃球、男子足球、乒乓球、羽毛球，田徑、登山、武術等等；文藝類興趣小組包括：文學、繪畫、書法、攝影、演講（辯論）、舞蹈音樂等等。

（2）開展豐富的班、團活動，活躍班級的氣氛。組織比誰起得早、比誰穿得干凈、比誰唱得好、比誰彈（吹）的妙…等趣味小比賽，組織寢室之間的籃球賽、環保賽、就寢紀律賽等。

（3）組織社會實踐活動。讓學生走向社會、面向社會、學習社會，在活動中開拓視野，思考人生，增加學習動力。如青年志愿者義務服務；“送溫暖、獻愛心”活動，為殘疾人、軍烈屬、退休教師做好事等等。特別是在寒假組織學生進行社會調查。如拜訪大學生、研究生，拜訪成功人士，和訪貧問苦等等活動。要求他們在假期讀幾本好書，做幾件好事。

（4）積極參加學校勞動技能教育。我在班級文化建設實踐中，根據《中學德育大綱》提出的德育目標、任務和基本要求，遵循品德素質教育的原則，把德育目標和內容融入班訓、班歌、國旗下的誓言之中，使學生樹立了正確的“三觀”。

通過高中班級文化建設，學生在學校和班級組織的各種有益活動和優美的校園、班級環境中，不斷吸納傳統優秀文化和時代先進文化，增強了責任感，更自覺地規范了行為習慣。endprint